《（最新汇编）scratch教学计划（学科教研组研讨编写）-（最新版-已修订）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（最新汇编）scratch教学计划（学科教研组研讨编写）-（最新版-已修订）（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、scratch教学计划教学计划 一、学生情况分析一、学生情况分析 四五年级的学生，所有的学生中，接受新知识能力强，反应快的学生 还是占大部分，少数学生学习不够自觉、主动，缺乏独立解决问题的 能力，动手应用能力较差。但是他们对信息技术课很感兴趣，只是对 信息技术知识较为缺乏。这学期应在引导学生正确的学习态度和学习 习惯上下功夫，多用新科技知识充实他们的知识领域，使他们以后能 树立正确的科学人生观、世界观，对其人生有着深远的影响。 二、教材分析二、教材分析 （一）、教学内容： 本册教材的内容是编程工具Scratch，这个软件的特点是：孩子不用记 住命令不代表不需要指导命令。构成程序的命令和参数通过
2、积木形状 的模块来实现，积木模块包括8个大类，100多个功能。用鼠标拖动模 块到程序编辑栏就可以了。中间的黄色部分是编辑好的程序代码，左 边是可以用来选择的功能模块，右边上部是程序预览和运行窗口，右 边下部是角色窗口。 就小学四五年级孩子的学习能力，他们自己学会使用这个软件是有困 难的，需要需要老师或者家长正确引导。孩子从模仿的过程中，能感 悟到条件语句，循环语句，判断。能理解参数和命令的区别。让孩子 理性的总结出来是很困难的，引导是必须的。 （二）、教学目标： 学生初步能认识scratch软件，了解该软件的界面和功能，并掌握scratch 的基本工作方式。学生能认识scratch中的角色，并
3、能掌握在scratch中新 增角色和选择舞台背景的方法。学生能掌握对scratch中角色的移动和旋 转。学生能够了解舞台的属性，并能够掌握用“移到”、“面向”、“平滑 移动”等动作命令编写简单的scratch程序。学生能够了解“画笔”模块的 相关命令和使用方法，并能够掌握用“落笔”、“停笔”等命令编写简单的 scratch程序。 （三）、教学重难点： 教学重点： 初步了解Scratch的界面；能打开Scratch自带的作品； 学习在Scratch中 新增角色，学会为舞台选择适合的背景； 学习Scratch中角色的移动和 旋转；学习用“落笔”“停笔”等命令控制角色；理解按键与控制的含义； 理解侦
4、测与判断含义，并能熟练运用； 理解广播和接收消息的含义。 教学难点： 尝试简单脚本的编写；根据不同的要求为舞台选择适合的背景和角色 ；学习Scratch中角色的移动和旋转；学习用“移动”“面向”“平滑移动”等 动作命令对演员进行定位移动；绘制运动轨迹；运用按键与控制创作 故事或游戏；运用侦测与判断创作故事或游戏；运用广播与接受消息 创作故事或游戏。 三、教学要求三、教学要求 总体要求：信息技术课教育要培养学生对信息技术的兴趣和意 识，了解和掌握信息技术的基本知识，培养学生利用现代信息技术获 取、分析、处理、加工和传输信息的基本技能，加强对学生使用信息 的人文、伦理、道德和法制的教育，培养学生鉴
5、别信息真伪的能力， 形成良好的信息素养，负责地使用信息技术，为适应信息化社会的学 习、工作和生活打下必要的基础。教学中坚持多让学生自主学习，主 动发展。 1、传授知识、技能，激发其对待科学的兴趣，培养动手动脑的能力 ，使之成为心灵手巧的一代人，为他们以后的学习工作打下基础。 2、培养他们正确使用电脑的习惯，从小爱科学、学科学，为他们以后 树立正确的科学人生观打下基础。 3、重视培养学生的动手、动脑能力及收集、分析、处理信息的能力 。 4、一定程度上进行美育。 四、教学具体措施四、教学具体措施 1、仔细分析教材和学生情况，制订切实可行的教学计划，按照计划进 行教学。 2、深入钻研教材，认真学习信
6、息技术课程标准，切实转变教育观 念，结合学生实际情况备课。 3、认真上好每一堂课，课前充分准备，课堂上坚持使用普通话，在教 学中坚持以学生为主体、教师为主导、教材为主线，积极采取讨论法 和启发式教学法，引导学生进行探究式学习。 4、对概念尽量通过直观和实际例子来说明，然后引导学生总结、概括 ，安排练习题的时候，重点放在理解、应用上，加强判断推理的训练 ，避免让学生死记硬背。5、在教学中要培养学生坚强的性格，自我控 制的能力，忍耐力，要求学生课堂上要认真听讲，积极思考，做作业 有始有终，不怕困难。 6、设计并实施学科实践活动。实践活动内容以教材为主，课堂形式应 活泼有趣，起到激发学生学习兴趣、应用知识解决问题的作用。 五、培优补差五、培优补差 教学要遵循“因材施教”的原则，由于学生生活环境，先天智商不同， 对信息技术知识掌握的程度也不一样。对有功底的，接受能力 强的，要严格要求，组织兴趣小组，满足他们的求知欲，提高的他们 的动手能力；对根基差的，而且接受能力差的，教师要耐心讲解，单 独辅导，并定时定点进行。 六、教学进度安排六、教学进度安排 ： 第 15 周 认识scratch 第 16 周 快乐的鱼儿 第 17 周 对话 第 18 周 三兄弟的故事 第 19 周 魔幻之花
