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1、.,小学四年级语文 修辞手法及句子转换 复 习 课,一、修辞手法 二、句子变换,.,一、常见的修辞手法,比喻 拟人 夸张 排比 设问 反问,.,改写比喻句,1、找(找名词) 2、加(在名词后加号) (增和A有相似之处的B, 像一样) 3、查(读修改的句子是否完整通顺, 是否带上标点),.,例:小鸟从天空中飞过。,小鸟,像飞机一样,小鸟像飞机从天空中飞过。 把_比作_。 用_比喻_。,把A比作B,用B比喻A,小鸟,小鸟,飞机,飞机,.,改写拟人句,1、找(找动词) 2、改(把动词改为人的动作) 3、查(读修改的句子是否完整通顺, 是否加上标点),.,1、雨停了,太阳出来了。 2、百灵鸟在枝头叫。
2、 3、柳条的枝条随风摆动。 4、小河哗哗地流着。,.,改写夸张句,1、找(找形容词) 2、改(把形容词改夸张) 3、查(读修改的句子是否完整通顺, 是否加上标点符号),.,1、教室里很安静。 2、妈妈买的杨桃太酸了。 3、这间屋子很小。,.,陈述句改反问句,90%: 1、句首加“难道”。 2、肯定词否定词 3、去掉“。”改为“吗?” 10%: 1、找(找肯定词或否定词) 2、在找到的词前加“怎么” 3、肯定词否定词 4、去掉“。”改为“呢?”,.,1、不仔细观察,不能对爬山虎有如此细致的了解。 2、猫的确贪玩,要不不会一天一夜不回家。 3、我们不能做损人利己的事。 4、人与山的关系日益密切,能
3、让人感到亲切、舒服。 5、大榕树是美丽的南国的树。 6、人类是靠现代科技呼风唤雨。,.,反问句 疑问句,这是美丽的南国的树!,难道这不是美丽的南国的树吗?,这是美丽的南国的树吗?,有答案,没答案,.,反问句改陈述句,90%: 1、去掉“难道” 没有难道跳过第一步 2、肯定词否定词 3、去掉“吗?”改为“。” 10%: 1、去掉“怎么” 2、肯定词否定词 3、去掉“呢?”改为“。”,.,1、这不是伟大的奇观吗? 2、难道唤来寒冬的,不是我那颗任性、冷酷的心吗? 3、知识是无止境的,我们有什么理由骄傲自满,固步自封呢? 4、我怎么会忘记叶老先生对我的教诲呢?,.,用关联词合并句子,1、因果关系:因
4、为.所以. 2、递进关系:不但.而且. 3、转折关系:虽然.但是. 4、假设关系:如果.就. 5、条件关系:无论.都.,.,1、寒冷的冬天到来。鸟儿必须飞到南方过冬。 2、张敏坚持锻炼。张敏长得很结实。 3、伽利略是位年轻的科学家。伽利略敢于向亚里斯多德这位权威挑战。,.,把字句和被字句,例:乌云遮住了太阳。,把字句:,被字句:,乌云把太阳遮住了。,太阳被乌云遮住了。,.,1、树被工人做成了火柴,卖到村子里去了。 (改为把字句) 2、熊猫有趣的动作逗得孩子们哈哈大笑。 (改为被字句),.,缩句,1、定(定形式) 谁是什么 谁干什么 某地有某物 2、找(找句中“谁”对应的是什么) 3、删(删掉“
5、的,地”前面的, “得”字后面的) 4、留(留下着、了、过),.,缩句,山民的几句朴素的话包蕴着意味深长的哲理。,话包蕴着哲理。,.,1、活泼可爱的弟弟津津有味地吃着又香又甜的大苹果。 2、一轮红日从东方地平线缓缓升起。 3、这是一部让人看过之后就不会忘却的影片。 4、在那茫茫的大海上飘着的是一艘银灰色的军舰。 5、小小的植物种子可以用这么多美妙的变化和神奇的用途。 6、北京的颐和园是一个美丽的大公园。 7、骨髓移植专家李博士正步履匆匆地走进手术室。,.,扩句,把句子写具体。,1、找(找名词和动词。) 2、加(加de,名词前加“的”,动词前加“地”) 3、改(把句子改具体。),例: 我做作业。
6、,我 做作业。,的,地,聪明,认真,.,1、老师上课。 2、我们读书。 3、猴子表演节目。,.,直述改转述,1、我改成TA(他、她,TA在前面找) 2、你改成“对”字后面的那个人 3、删掉:“”改为 , 4、读(读修改的句子是否完整通顺) (注意:只修改引号里面的“我”和“你”),.,1、杨丽对老师说:“帮助同学是我应该做的事情。” 2、贝多芬说:“我是来弹一首曲子给盲姑娘听的。” 3、老师说:“我愿意教大家唱歌。”,.,设问,仿写:他有其他的工具吗?没有。,自问自答,.,病句,1、昨天上午下了一天的雨。 2、妈妈总爱回忆过去的往事。 3、王老师的课,我基本全懂了。 4、星期天,我画了一幅画和
7、一篇作文。 5、经过半年的努力,终于成功了。 6、姐姐最爱看电影和音乐。 7、我的爸爸工作很忙,经常天天加班。,.,双重否定,人不得不喝水。,表肯定,=,人要喝水。,怎样把肯定句改为双重否定句呢?,1、找(找肯定词) 2、圈(圈肯定词) 3、改(把肯定词改成“不得不”) 4、读(读修改的句子是否完整通顺) 5、抄(抄写修改正确的句子),.,下周末我得去参加兴趣班。,.,承上启下,总结全文(段),列数字、打比方、作比较、举例子,比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问、对偶,时间顺序、空间顺序 游览顺序 由远及近、由上至下、有整体到部分、,过渡句的作用:,修辞手法有:,说明方法有:,观察顺序有:,中心句的作用:,