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1、如何培养幼儿的耐心和兴趣 旬邑县幼儿园 刘亚宁苏霍姆林斯基说过:教育技巧的全部奥妙在于教师如何有耐心地教育孩子.那么教师光有耐心是远远不够的，还得让孩子有兴趣学习，因此要想使孩子有耐心，保持稳定的注意力，兴趣是最重要的，也就是说要培养学习的耐心首先要培养学习的兴趣。教育心理学认为，学习兴趣是儿童对学习活动或学习对象的一种积极的认识，或趋近的意识倾向。它是一种学习动机，是学习积极性中最现实、最活跃的心理成分。当一个儿童对某种学科发生兴趣时，他总是心情愉快的去学习，积极主动地获取知识。否则，儿童就会感到学习是一种负担。因此说：“兴趣是最好的老师。”儿童有了浓厚的学习兴趣，便会对学习产生巨大的动力。
2、积极投入到学习中去，坚持不懈的与学习中的困难做斗争。因此，在教学过程中，我们的任务就是要不断的培养儿童从学习中得到良好的情感，以便从这种情感中产生和形成强烈的学习愿望。同时觉察出困难的地方，有克服困难的强烈愿望。在回答问题的时候，让儿童体验到心情激动、精神振奋的情感，不再感到学习是一种负担，这样就不会导致孩子对学习没兴趣，没耐心，不愿意主动克服困难，抱着消极的、漠不关心的态度。兴趣是学习成功的秘诀，是获取知识的开端，是求知欲望的基础。兴趣是学习的最佳营养剂和催化剂，孩子对学习有兴趣，有耐心，就对学习材料的反应也就是最清晰，思维活动是最积极最有效的，学习就能取得事半功倍的效果。可见培养孩子的学习
3、兴趣和耐心是至关重要的。而学习兴趣的培养应渗透到每一个教学环节，贯穿于整个教学过程。这样才能调动孩子的积极性和主动性。使孩子在课堂中保持学习兴趣盎然。数学教学激发儿童学习兴趣是重要的一环，从教育心理学角度讲，如果抓住了儿童的某些心理特征，对教学将有一个巨大的推动作用。下面我举一个实例，希望能起到抛砖引玉的作用，给大家一点启发。中班数学书里有这样一道题：有十种动物，每种动物下面有一个数字，从1到10，每个动物上面有十个正方形的格子。要求根据动物下面的数字给上面相应的格子涂上相同的颜色。我们都知道四岁的孩子，注意力保持的时间很短，他们做1、2、3时还好，很快就做成了，可是做到4的时候就显得有些浮躁
4、，没有耐心了，也不感兴趣了，再做到5时就很不乐意了。看着书上画的动物，突然，我灵机一动，计上心来。看到画的小狗举起前腿时，我就对孩子们说：“你看小狗多可爱呀，它正在向你举手打招呼呢，它遇到困难了，你们能帮帮它吗？”孩子们的同情心一下子被唤醒了，他们齐声说：“愿意。”“小狗下面写着5，但他不知道要涂几个格子，你们知道的话就帮他涂出来，好吗？”我接着说。“我知道，我知道”孩子们争先恐后的回答道并很快就给5个格子涂好了色；接着做6的时候，我看着画的小猫举起两只前腿并抬起一条后腿，我又对孩子们说：“你们看小猫正在做游戏呢？它高兴地手舞足蹈，你想和他一起做游戏吗？那你也要帮他涂好格子吆。”孩子们二话不说
5、又在小猫的上面给6个格子涂好了色。做7时，看着撅着嘴的小羊，我说：“你看你们把前面的数字都做对了，小羊想替他的朋友们谢谢你，想亲你一口呢！那你们是不是应该继续做下去呢？”有的孩子还调皮的转了一下眼珠子，之后只听大家齐声说：“好。”于是他们又认真的给小羊上面的7 个格子涂上了颜色；就这样一直做到10的时候，我说：“你看小象双手举起，竖着大拇指，它正在夸你真棒，你好聪明呢，还想和你交朋友呢，你愿意吗？”大家回答着愿意并高兴的画完了10个格子。就是这样，当孩子们觉得题目枯燥没耐心做下去，注意力不够集中的时候，我看着书上画的动物的样子，就好像讲故事一样说了一些相应的鼓励孩子们的话，想不到不但引起了孩子们的兴趣，还使他们高高兴兴、轻轻松松的做完了题目，达到了良好的教学效果。不仅如此，这样做不但培养了他们坚持不懈、克服困难的勇气，同时也教育了他们做什么事都要有始有终，不能半途而废，还渗透了和别人交友和互助的思想教育。我想如果每个老师都能在教学遇到困难时灵活机动改变教学方法，而不是死搬硬套，自然就会获得较好的教学效果。总之，幼儿耐心与兴趣的培养对于幼儿的终身发展是十分重要的，而要让幼儿乐于学习，耐心学习，从小养成对学习的兴趣，幼儿教师一定要培养和锻炼自己的教学智慧，积极实践，勇于创新，努力让每个孩子拥有充满阳光和希望的人生开端。
