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1、部编版三年级科学教案动物的一生动物的一生2、 1、迎接蚕宝宝的到来【教学目标】1、了解蚕卵的颜色、形状、大小等。2、培养对动物的爱心及责任心, 细心地照管蚕。领悟生命的可爱与可贵, 懂得珍爱生命。3、能在较长的一段时间内, 坚持观察与记录。培养饲养、观察动物的兴趣。【教学重难点】1、了解蚕卵的颜色、形状、大小等。2、观察蚕卵及了解饲养、观察与记录的方法。【教学准备】分组实验器材 : 蚕卵、放大镜与养蚕用的小盒。教师演示器材 : 蚕卵、放大镜、桑叶、莴笋叶以及介绍养蚕方法的图片或课件。【教学过程】一、情境导入 , 聚焦问题。1、教师课件展示蚕与蚕丝制品, 提问学生 : 您们养过蚕不？说说您们知道
2、的蚕的情况。蚕就是什么样的？怎样记录蚕一生的生长变化情况呢？2、学生相互交流 , 根据经验汇报。二、学单导学 , 自主探索。1、观察蚕卵。学生参照课本 P22, 围绕两大问题进行讨论 , 明晰实验方法。 一就是我们可以借助什么工具观察蚕卵 ; 二就是我们如何记录观察到的现象？(1) 学生分组观察蚕卵的颜色、大小、形状。(2) 让学生自己设计观察记录 , 把观察到的现象及时记录下来。(3) 仔细观察 , 还有什么发现？(4) 教师指导学生记录观察结果。2、为蚕宝宝建造一个“家”。(1) 教师课件展示建造蚕宝宝“家”的方法。部编版三年级科学教案动物的一生(2) 教师明确养蚕过程中需要注意的事项 :
3、 蚕宝宝的食物以及打理蚕宝宝的 “家”。3、制定观察计划。(1) 教师提问 : 研究蚕一生的生长变化情况 , 我们应该做什么？(2) 学生交流后汇报。(3) 教师课件出示“蚕的一生观察计划”记录表 , 指导学生观察记录的方法。三、深入研讨 , 建构认识。1、教师指导 : 一就是指导学生为小蚕准备好家; 二就是课外观察蚕卵的变化, 要求学生记录小蚕孵出的日期与气温, 思考小蚕的孵化与什么条件有关, 活动的目的就是让学生明白蚕的孵化还需要另一个环境条件, 即需要适宜的温度 ; 三就是指导学习观察与记录的方法, 指导学生阅读养蚕窍门。2、教师小结 : 小蚕与其她动物一样 , 也就是需要一定生活条件的
4、, 我们要满足它的生活条件 , 它才会生长得更好。四、拓展应用 , 深化认识。阅读资料 : 观察记录蚕卵的变化 , 记录蚕宝宝出生的日期与样子。【板书设计】迎接蚕宝宝的到来观 察蚕 卵颜 色、 大 小、 形状画一个 蚕卵【教学反思】2、认识其她动物的卵【教学目标】1、观察不同动物的卵 , 并与蚕卵比较异同点。2、确定标准 , 将观察过的卵分类。3、知道鸡蛋的各部分分别有什么作用, 鸡蛋的哪一部分将发育成小鸡。4、培养乐于探究动物繁殖奥秘的兴趣, 感受自然界生命的多样性与延续性。【教学重难点】1、观察不同动物的卵 , 并与蚕卵比较异同点。部编版三年级科学教案动物的一生2、确定标准 , 将观察过的
5、卵分类。3、知道鸡蛋的各部分分别有什么作用, 鸡蛋的哪一部分将发育成小鸡。【教学准备】一颗生鸡蛋与纵向切开的一颗熟鸡蛋、蚕卵、放大镜、教学课件等。【教学过程】一、情境导入 , 聚焦问题。1、教师导入 : 春天就是一个繁殖的季节, 像蚕一样 , 许多动物就是通过产卵繁殖后代的。课件出示各种动物的卵。( 板书课题 )2、教师提问 : 不同动物的卵一样不？它们有什么相同与不同？二、学单导学 , 自主探索。1、观察不同动物的卵。(1) 教师出示课件 , 展示不同动物的卵。(2) 教师引导 : 上节课我们观察了蚕卵 , 现在我们用相似的方法观察其她动物的卵 ,再比较它们的相同点与不同点。(3) 学生观察
6、课件展示的动物卵 , 记录观察结果。学生相互讨论结果后汇报。(4) 教师根据学生的汇报结果总结。2、给动物的卵分类。(1) 教师引导学生阅读课本 P25“动物卵分类 ( 班级记录表 ) ”。(2) 教师提问 : 您们能确定其她的分类标准 , 给这些卵分类不？(3) 学生相互讨论结果后汇报。3、观察鸡蛋的内部结构。(1) 教师展示纵向切开的一颗熟鸡蛋 , 引导学生观察其内部结构。(2) 教师打开一颗生鸡蛋 , 引导学生观察其内部结构。(3) 教师指名两位学生在黑板上分别画出生鸡蛋与熟鸡蛋的内部结构。(4) 汇报 : 鸡蛋里面有一头就是空的 , 卵壳上有膜。 ( 指出卵白、卵黄、气室 ) 推测 :
7、它们在胚胎发育过程中起什么作用呢？(5) 学生相互讨论结果后汇报。三、深入研讨 , 建构认识。部编版三年级科学教案动物的一生教师根据学生的汇报结果总结 : 鸡蛋的气室在小鸡孵化的过程中提供氧气 ; 卵白提供养料与水分 ; 卵黄提供营养 ; 卵壳对卵内的胚胎提供保护作用。 卵黄上还有一个小白点 , 这就是胚胎 , 就是鸡宝宝生命的开端。四、拓展应用 , 深化认识。资料阅读 : 教师引导学生阅读课本 P26 拓展内容 , 强调坚持观察记录蚕的生长变化。【板书设计】认识其她动物的卵【教学反思】3、蚕长大了【教学目标】1、知道蚕在生长的过程中, 身长、体重、食量等方面都会不断发生变化。2、知道蜕皮就是
8、蚕生长过程中的显著特点, 蚕每次蜕皮后身体都会发生变化。3、知道蚕的身体结构及其作用。4、知道蚕的生长情况与环境条件密切相关。5、认识到在较长的一段时间里, 坚持不懈地观察记录的重要性。部编版三年级科学教案动物的一生【教学重难点】1、知道蚕在生长的过程中的变化。2、知道蚕的身体结构及其作用。3、知道蚕的生长情况与环境条件密切相关。【教学准备】放大镜、直尺、天平、学生自己饲养的蚕、教学课件等。【教学过程】一、复习导入 , 聚焦问题。1、教师 : 同学们饲养的蚕卵孵化出蚕宝宝了不？蚕在生长过程中发生了什么变化呢？2、学生相互交流后汇报 , 教师板书课题。二、学单导学 , 自主探索。1、观察前 ,
9、明确观察要求。(1) 教师出示课件 , 展示观察器材与观察方法。(2) 学生参照随堂学部分 , 围绕四大问题进行讨论 , 明晰观察过程。一就是怎样确定蚕就是活的？用什么工具观察？二就是蚕在不同时间发生的变化。 三就是蚕用什么吃食物？2、观察中 , 围绕随堂学部分展开实验、观察。(1) 学生按照要求完成实验 , 并思考 : 怎样记录蚕的样子与它的食物？(2) 教师指导学生用图画的形式做好记录。3、观察后 , 汇报交流记录结果。(1) 学生展示各自画好的蚕与它的食物。(2) 教师巡视 , 并指导学生改进图画。三、深入研讨 , 建构认识。1、交流蚕的生长变化。(1) 学生交流汇报前一段时期养蚕活动的
10、发现与体会。(2) 关于蜕皮学生一定有很多话要说 , 也有一些问题 , 希望与同学交流。交流活动能帮助学生们进一步感受生命的可变化性。2、观察蚕的外形与行为。部编版三年级科学教案动物的一生(1) 蚕的外形就是指蚕身体的颜色、形状 , 以及它的头部、胸部、腹部、足等。行为就是指蚕用什么爬行 , 怎样爬行 , 蚕就是怎样吃桑叶的等。(2) 讨论蚕的身体结构与它的生存有什么关系。3、蚕还会长成什么样？(1) 预测蚕将会怎样变化 , 并指导学生下一步进行观察与记录的内容及方法。(2) 教师根据研讨情况总结。四、拓展应用 , 深化认识。阅读资料 : 教师用课件展示蚕的蜕皮, 指导观察蚕的结茧。【板书设计
11、】蚕长大了1、 颜色 : 白 色2 、运动 : 慢慢 爬 行3、 食量 : 变 大4、对 外界 刺激 的反 应 : 有反 应5、 特殊 行为 : 会 “ 眠 ”【教学反思】4、蚕变了模样部编版三年级科学教案动物的一生【教学目标】1、知道变蛹前的蚕就是蚕生长发育过程的幼虫, 蛹就是蚕生长发育过程的另一种形态。蛹的外形与幼虫区别很大。2、知道蚕蛹被茧包裹 , 茧能起到保护蛹的作用。3、知道蚕茧就是由一根丝组成的, 蚕丝可以织成丝绸或被加工成各种丝织品。4、对我国古代劳动人民的创造发明及对世界作出的贡献表示敬佩与自豪。【教学重难点】1、知道变成蛹前的蚕就是蚕生长发育过程的幼虫, 蛹就是蚕生长发育过程
12、的另一种形态。蛹的外形与幼虫区别很大。2、知道蚕蛹被茧包裹 , 茧能起到保护蛹的作用。【教学准备】蚕茧、放大镜、小剪刀、手电筒、丝绸制品、教学课件等。【教学过程】一、情境导入 , 聚焦问题。同学们 , 蚕吐丝了 , 丝把蚕严严地包裹了起来。 蚕茧就是怎样形成的？蚕为什么要做个茧把自己包起来？茧里的蚕变成什么样子了？下面我们就来进行观察。二、学单导学 , 自主探索。1、观察前 , 明确观察要求。(1) 教师出示课件 , 展示实验器材与探索过程。(2) 学生参照随堂学部分 , 围绕两大问题进行讨论 , 明晰实验过程中须考的问题 :一就是观察蚕在吐丝时有哪些动作; 二就是比较蚕蛹与蚕茧有哪些相同与不
13、同。2、教师用课件的形式围绕随堂学展开对蚕吐丝过程的观察。(1) 学生按照要求自主开展观察蚕吐丝的过程。(2) 学生观察并做好记录。3、观察后 , 汇报交流实验现象。学生汇报 : 蚕在吐丝时头部会扬起 , 吐丝过程分为 : 形成结茧网、上簇、形成结茧衣、形成结茧层。4、教师指导学生围绕随堂学展开对蚕蛹的观察。对蚕蛹的观察要提出五个问题:部编版三年级科学教案动物的一生(1) 蛹的外形与蚕有什么不同？(2) 您能找到眼睛与足不？身上的环节还在不？(3) 蛹会动不？它的身上长出了什么东西？(4) 在剪开的茧里还发现了什么？它可能就是什么？(5) 最后推测蛹还会变化不？它会变成什么模样？希望学生的推测能以一定的观察事实作为依据。5、观察蚕茧与蚕丝。第一 , 对蚕茧的形状、颜色、大小进行观察, 测量茧的长度 , 统计
