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1、文言实词含义的推断,复习目标,探究文言文实词词义的几种推断方法,能结合具体语境,根据上下文准确推测实词词义。,想想看:,1、丰则贵籴,歉则贱粜,“籴”、“粜”大家比较陌生。可根据字形,推断为会意字,跟“粮食”有关,意思是买进粮食、卖出粮食。,字形,一、字形分析法,1、从“刂(刀)、弓、矛、戈、斤(斧)”与兵器有关,2、从“马、牛、羊、豕、犭、鸟、虫”者与动物有关,3、从“ 辶(走)、彳(行)”者与人的行为有关,禾-,皿-,宀-,贝-,纟-,求-,隹-,月-,目-,五谷,金钱,器具,丝麻,肉,房舍,毛皮,眼,鸟雀,王(玉)-,美玉珍宝有关,1、宰臣上炙而发绕之。 2、抚军亦厚赉li成名。 3、富
2、翁某,商贾多贷其赀z 。 4、王怒曰:“劓(y)之。”,(烤),(赏),试试看:,(财),(割掉鼻子),5、方其系燕父子以组 伶官传序 6、践华为城,因河为池过秦论 7、可以独飨白粲 8、生而眇mio者不识日,问之有目者,(绳索),(践,踏 ),(飨, 食用;粲,米一类的东西),(双目失明 ),有时对文言文中某个实词无法理解时,根据通假音同或音近的原则,从通假角度考虑,从声旁或形旁角度出发,以另一个可能与之相通的字代入试解来推断词义。,二、通假推断法,“见”通“现”:出现,“要”通“邀”:邀请,1.愿伯具言臣之不敢倍德,“倍”通“背”:违背,2.风吹草低见牛羊,3.张良出,要项伯,想想看:,字
3、音,1、崔家顾人刺我,请以闻。 2、翼日进宰,宰见其小,怒呵成。 3、昌宗从旁趣说(人名),使速言。 4、复之以掌 5、卒然临之而不惊 6、傲不可长,欲不可从,志不可满,乐不可极,通“雇”,雇佣,试试看:,通“翌”,第二天,通“促”,催促,通“覆”,遮盖,通“猝”,突然,通“纵”,放纵,利用相似的语言结构中,处于对应位置上的词语往往在意义上相同、相近或相反、相对的特点,求得词语正确的解释。,三、对称结构互解法,(更加,越来越),(疲劳),1.追亡逐北,(败逃者,逃亡的人),2.奉之弥繁,侵之愈急,4.曹操之众远来疲敝,3.忧劳可以兴国,逸豫可以亡身,(安逸享受),5.通五经,贯六艺,(贯通),
4、6.庶竭驽钝,攘除奸凶,(排斥、排除),【文过饰非】 请解释“文” 过和非同义,那么文和饰也应该同义。“饰”是“掩饰之意”,文就是文饰、掩饰的意思。 【求全责备】请解释“责” 全,全面。备,完备。意思同。“求”和“责”意思也应该相同。“求”是要求,“责”也是要求。这样就不会把则和备看成是“责备” 。 【前倨后恭】请你解释“倨” “前”和“后”相反,“倨”和“恭”也应相反。恭,恭敬。倨,傲慢。,解释下列加点的词: 1.南取汉中,西举巴蜀 2.急湍甚箭,猛浪若奔 3.夫将者,国之辅也,辅周则国必强,辅隙则国必弱 4.一年所居成聚,两年所居成邑 5.忠不必用兮,贤不必以,攻下,攻取,奔马,不周全,不
5、周到,村落,任用,句子的结构是基本固定的,组合是有规律的,词在句中所处的语法位置,为推断词义提供了依据。 如:主语、宾语常由名词、代词充当,谓语大多由动词、形容词充当,定语是由名词、代词充当,状语大多由副词充当等。 根据它们所处的语法位置,推知它的词性,进而推知它的意义。,四、语法分析法,1、据殽函之固,拥雍州之地 2、将军身披坚执锐,“据”与“拥”相对,“固”与“地”相对,“地”是地方之意,名词,那么“固”也是名词,据此推断“固”为险固的地方之意。,从句子成分看,“坚”“锐”分别充当“披”和“执”的宾语,动宾如何搭配? “坚” 解“坚硬的盔甲,“锐” 解“锐利的兵器”才能搭配。,想想看:,成
6、分,例2: 臣战河南,然不自意能先入关破秦 视之,形若土狗,梅花翅,方首,长胫,意似良。 日以尽矣,荆卿岂无意哉? 久之,目似瞑,意暇甚 【推断】 “意”后面带有宾语,作动词,应解释为“料想”; 的 “ 意 ” 作主语,为名词,的“ 意 ” 用法与此相同,联系前文,可知应解释为“样子”; 的“意”作“无”的宾语,自然也是名词,应解释为“意图”或“心意”。,试试看:,1、带朱缨宝饰之帽,腰白玉之环 2、曹操之众远来疲敝 3、今主上幼冲,贼臣虎据,雄才奋用之秋也,动词,腰里佩着,同义复词,“敝”:疲劳,同义复用,“冲”即“幼”,“年幼”,成语中保留了大量的文言词义,联系成语,加以印证,对判断文言词
7、义会有很大的帮助。 教材中学过的典型的实词意义要及时积累、灵活运用,迁移到课外。,五、联想推断法,擒率五百人宵济,袭采石,守者皆醉,擒遂取之。,济:同舟共济,渡江。,1、联想成语推断 借助熟知的成语推断词义。在成语中,保留了大量的文言词义,掌握了一定量的成语后,借助熟知的成语中的实词词义来推断文言文中的实词词义,有时也能使解题“柳暗花明又一村”。,惇久窃朝柄,迷国罔上若贷而不诛,则天下 大义不明,大法不立矣。,“治平至百余年,可谓久矣”,联想到成语“严惩不贷”,作“饶恕”讲。,“治”即“长治久安”中的“治”(太平),2、联想课文有关语句:课文迁移法。对所学课文中重点词义准确记忆,通过联想比较推
8、断。 牢之问部下甲兵刍粮,进之布指算,不爽。07江苏卷 铨(qun)简秀士 志义相合,刑牲盟生死(2007年高考江苏卷) 道济趋下阶(2007年高考江苏卷),差错,选拔官吏,宰杀,快走,女也不爽,士贰其行,简能而任之。(谏太宗十思疏 ),杀人如不能举,刑人如恐不胜(鸿门宴),他日趋庭,叨陪鲤对(滕王阁序),对下列句子中加点的词语的解释,不正确的一项是 (2003年11题) A讽帝大征四方奇技讽:劝告。 B咸私哂(shn)其矫饰焉 哂:讥笑。 C恐为身祸,每遇人尽礼遇:优待。 D太宗初即位,务止奸吏 务:致力。,讽:邹忌讽齐王纳谏“用委婉含蓄的话暗示或规劝”,哂:子路、曾皙、冉有、公西华侍坐“夫
9、子何哂 由也?” 讥笑。,遇:鸿门宴“不如因善遇之”:对待,招待。,务:过秦论“内立法度,务耕织,修守战之具”: 从事,致力于。,C,亮躬耕陇亩,好为梁父吟。身长八尺,每自比于管仲、乐毅,时人莫之许也。惟博陵崔州平、颍川徐庶元直与亮友善,谓为信然。隆中对,海客谈瀛州,烟涛微茫信难求。梦游天姥吟留别 足以极视听之娱,信可乐也。兰亭集序,(的确、确实),李超,字魁吾,淄之西鄙人,豪爽好施。(2005年湖北高考卷) A、李超,字魁吾,淄之西鄙人鄙:粗俗,越国以鄙远。烛之武退秦师鄙:边境,此活用为动词,把当作边境 既而大叔命西鄙、北鄙贰于己。郑伯克段于鄢,湖南之为邦,北枕大江,南薄五岭,西接黔蜀(06
10、年湖南卷) D、北枕大江,南薄五岭 薄:接近,日薄西山:薄,迫近。太阳快落山了。比喻人已经衰老或事物衰败腐朽,临近死亡。,六、代入翻译法,借助题干所给的义项代入原句进行翻译,以此来推断词义的方法。具体操作:对于选择、判断类的实词解释题,可将题干所给的义项放入各自的语句中去翻译,解释准确无滞碍之处者,即为正确答案。,武帝伐齐,齐将独孤永业守金墉城,擒(韩擒虎)说下之。,岁中旱,募人就功,厚与直,给其食。,民贫自鬻者,赎归之,禁吏不得掠为隶。,课堂练习,下,使投降,直,报酬,鬻,卖身为奴。,隆庆时,绍兴岑郡候有姬方娠。一人偶冲道,缚至府,问曰:“汝何业?”曰:“卖卜。”岑曰:“我夫人有娠,弄璋乎?
11、弄瓦乎?”其人不识所谓,漫应之曰:“璋也弄,瓦也弄。”怒而责之。未己,果双生一男一女,卜者名大著。古今谭概,试试看:,弄璋: 弄瓦:,生男 生女,“果双生一男一女”,语境,文言实词意义,推断词义的基本原则就是要把词放到句中去理解,根据上下已知条件加以仔细研释。 “词不离句,句不离篇”是古已有之的阅读准则,对于一眼不能识别的文言实词,我们就必须结合具体语境,瞻前顾后,披文入理,推断出其意义。,七、借助语境法,字不离词,词不离句,句不离段,段不离文,齐武成帝子琅邪王,太子母弟也。生而聪慧,帝及后并笃爱之,衣服饮食, 与东宫相准。帝每面称之曰:“此黠儿也,当有所成。” A.武成帝常常当面称述他说:“这是一个狡猾的孩子,必将有所成就。” B.武成帝常常当面称赞他说:“这是一个聪明的孩子,必将有所成就。”,试试看:,从“生而聪慧”“笃爱之”等词语可见“黠儿”为褒义,字形分析法(形声、会意),通假推断法(同音、近音),对称结构互解法 (相反、相近),联想推断法(成语、教材),借助语境法(上下文),方法小结,语法分析法(语法),代入翻译法(上下文),