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1、幼儿园小班体育教案：能干的小企鹅幼儿园小班体育教案：能干的小企鹅 活动目标： 1、练习双脚并拢夹物向前行进跳，进一步发展幼儿推、拉 走的动作号 动作的能力。 2、通过“造房子”贴“砖块”，巩固幼儿按形状进行分类的 数学知识 3.培养幼儿助人为乐的良好品质。 4.活动准备： 1、企鹅头饰、沙包人手一个，小推车人手一辆。 2、各色泡沫纸做的反面有雌雄搭扣的砖块若干， 鸡妈妈房一座。 3、场地布置：树林、小路。 4、幼儿已具有推、拉物体的经验。 活动过程： 一、准备部分：引出课题，激发幼儿参与活动的兴趣。 “小朋友们听！这是什么声音？冬天北风刮在你身上的时候 你感觉怎么样？” “有一种小动物不怕冷，
2、大冬天的还喜欢在雪 地里玩，喜欢在冰水里游泳，你知道是谁吗？” “今天我们要来 学做小企鹅，也像它一样不怕冷，好吗？”“我来当妈妈，你们 做我的小宝宝！” “愿意跟妈妈去玩吗？” “企鹅怎么走？” “我们小企鹅除了摇摇摆摆地走，还会怎么走？” “对了！还会 跳着走，我们一起来试一试！” （学企鹅“八字步”的走法与跳 的动作入场地） （幼儿跟教师一起做动作。） “小小企鹅不怕 冷，跟着妈妈来做操，伸伸臂伸伸臂，扭扭腰扭扭腰， 摇一摇摆一摆，蹦一蹦跳一跳，扑通！扑通！跳进水， 快快乐乐洗个澡！” 二、基本部分：设计游戏情节。 游戏一：企鹅运蛋。 “昨天晚上一阵大风把鸡妈妈家的房子给吹倒了,还好蛋宝
3、宝 一个也没有碎。附近有只坏狐狸，专门来偷蛋，鸡妈妈连忙去造 了一座新房子。 今天我们就去帮鸡妈妈把蛋宝宝运到新房子里， 好吗？” “天 气这么冷，为了让蛋宝宝不受凉，我们可以把它藏到腿中间，然 后再一下一下地往前跳着走，把蛋送到安全的地方藏起来。” “谁愿意来试试？” 1、个别幼儿示范练习，教师讲解并小结。 2、幼儿集体练习。“每只小企鹅拿一个蛋，夹好后试一试，夹 得牢不牢。” “在送蛋宝宝的路上，坏狐狸会来偷蛋，所以你们 要非常小心，妈妈看到狐狸时就会叫狐狸来了！，你们就马 上把蛋宝宝用双手捂住，千万不能发出声音，让狐狸发现的话他 就会来偷蛋，等妈妈告诉你们狐狸走喽，我们再接着送蛋宝 宝回
4、家。” “鸡妈妈造新房子的地方比较远，要经过小树林和小 路，一路上小企鹅们可要小心了，别撞到树和小路边的石头，好 吗？” ） 游戏二：运砖。 “蛋宝宝已经安全送到了，真累呀！我们一边休息一边参观鸡 妈妈家的新房子，咦！怎么墙壁上有这么多漏洞呢！可能是砖块 不够吧！我们再去帮鸡妈妈找砖块补房子吧！” 幼儿跟教师听音 乐做跳的动作一起去找“砖块”。 “这些砖块的形状都一样吗？ 都有什么形状呢？再看看房子漏洞的形状一样吗？” “动动你的 小脑筋，看谁能把房子上的漏洞补得最好！” “我们又可以用送 蛋宝宝的方法来运砖块，一会儿每只小企鹅选一块自己喜欢的砖 块，用腿夹住它，把砖运到鸡妈妈家。 “哎呀！好
5、累呀！休息 休息！咦！怎么有这么多的小车！用小车来运砖的话应该会轻松 许多吧！” “每人找一辆小车，把砖块装到小车上，把砖块送到 鸡妈妈家。” （指导幼儿按形状不同，补好“漏洞”。并启发幼 儿用小推车当刷子，粉刷墙壁，增强游戏性。） 三、结束部分：放松活动。 “我们帮鸡妈妈送了蛋宝宝， 还帮它补好了房子， 真开心呀！ 那么开心的时候，你是用怎么样的表情和动作来表示的呢！” 鼓 励幼儿用大声笑、跺脚、拍肚子、在地上打滚等形式来表现高兴， 以达到放松的目的。 “回家的时间到了，我们拿上自己的小车， 和鸡妈妈再见，跟妈妈原路返回。（再次练习推、拉的动作） 幼儿园小班体育教案：小鸭与狐狸幼儿园小班体育
6、教案：小鸭与狐狸 一、 活动背景 小班幼儿身体的基本活动能力较差，动作不够平稳、灵敏和协 调， 思维活动带有具体形象性， 喜欢模仿， 对游戏中的情节、 角色、 动作过程容易发生兴趣。针对我班幼儿在按方向跑、躲闪跑及动 作灵活等方面能力较弱的现象。我着手设计了体育活动小鸭与 狐狸，在活动中，以狐狸捉小鸭为主线，把游戏渗透到练习按 方向跑和躲闪跑的体育活动中。 二、 过程实录 （一） 活动目标 1、乐意听信号按一定方向跑和在一定范围内躲闪跑，练习动作 的灵敏性。 2、初步具备机智勇敢、互相帮助的品德。 （二）活动准备 1、红、黄、绿三色塑圈（比幼儿人数少二三只）。 2、小朋友戴上头饰扮小鸭子（有红
7、、黄、绿三色蝴蝶结的头饰， 每人一只）、教师戴上挂饰扮鸭妈妈、另请一位教师戴上头饰扮 狐狸、赶鸭棒一根。 3、录音机、磁带（音乐三段：小鸭律动音乐、小鸭玩耍音乐、 狐狸音乐）。 （三）活动过程 1、 开始部分： 教师和幼儿一起听音乐来到草地上做休息、 鸭走、 鸭叫、 扑翅膀、 喝水等动作。 （评：幼儿戴上头饰后，马上进入了角色，听音乐做动作时非 常投入。） 2、基本部分： （1）游戏：小鸭找家，练习听信号按一定方向跑。 第一次找家：听信号找家。 师：孩子们，你们跟着妈妈出来玩高兴吗？让我们先来看看家 在那里呀？幼儿兴奋地指着家的方向。 师：妈妈要看那只小鸭能找到家。教师发出信号，幼儿飞快地 去
8、找家，教师看到没有找到家的 幼儿：哟！还有两只小鸭还没找到家，看看有没有空房子了。教 师帮他们一起找，可是没找到。 师：他们多可怜呀！我们该怎样帮助他呢？ 幼 A：我们帮他们造家。 幼 B：请他们和我一起住吧（许多幼儿就大声地招呼没有 找到家的幼儿和自己一起住。 ） 师：啊！现在小鸭子们都有家了，真好！ （评：教师有意少准备了几个家，通过引导，幼儿乐意招呼没 有找到家的同伴和自己一起住。游戏中，幼儿都表现出了乐于助 人的行为，同时，也体验到了帮助同伴的快乐。） 第二次找家：找家时要意识到互相帮助。 师 ： 孩子们，玩时要注意安全，因为附近住着一只狡猾的狐狸， 如果狐狸来了，该怎么办呢？ 幼 A
9、：我们一起用石头砸它。 幼 B：我们马上跑回家躲好 师：回家会比较安全，记住要互相帮助。现在，先和妈妈一起 做游戏：小鸭小鸭真可爱，扁扁嘴巴呷呷呷，摇摇摆摆来走路， 跟着妈妈一起玩。（狐狸音乐响起，狐狸来了。幼儿争相迅速地 找家，还会互相招呼同伴一起住。狐狸没捉到小鸭，只好走了。） 第三次找家：按自己蝴蝶结的颜色找对应颜色的家。 师：狐狸走了，我们可以出去玩了。现在，让我们来看看自己 漂亮的蝴蝶结是什么颜色的？ 幼 A：我的蝴蝶结是红色的。 幼 B：我的是黄色的。 幼 C：我有绿色的蝴蝶结 师：下次找家的时候，你们要按自己蝴蝶结的颜色来找家，红 色蝴蝶结的，就找红色的家。现在，先和妈妈一起玩。
10、（狐狸音 乐响起，幼儿迅速按蝴蝶结的颜色找家。狐狸没抓到鸭子，就走 了。） （评：教师以鸭妈妈的身份参与游戏，幼儿围在教师身边，一 起跳舞、念儿歌，情绪特别愉悦，对于教师提出的要求也能一一 听在耳内，记在心间。第三次找家时，幼儿不仅能按自己蝴蝶结 的颜色来找家，还能意识到要互相帮助。活动中师生融为一体， 在充满童趣的游戏之中徜徉。） （2）游戏：小鸭躲狐狸，练习在一定范围（半径为 34 米 的圆圈）内躲闪跑。 教师和幼儿一起走到池塘（半径为 34 米的圆圈）边，并跳入 池塘中。 师：啊！池塘水真清呀！池塘水，清又清，小鸭小鸭爱游泳； 东游游，西游游，扑扑翅膀真高兴。（狐狸音乐响起，狐狸拿着 赶
11、鸭棒走到池塘边。有个别幼儿显得有些紧张。） 师：孩子们！水里也很安全，只要你们在池塘里灵活、勇敢地 躲来躲去，不要被狐狸赶到岸上去，妈妈也会保护你们的！（幼 儿在圆圈内躲闪跑，教师适时地保护躲闪能力弱的幼儿。） （评：教师扮演的鸭妈妈一边鼓励小鸭们要灵活些，一边作保 护状。个别能力弱的小鸭明显表现出动作不灵活，快要被狐狸赶 到岸上时，妈妈就会适时上前,轻轻地拉一把,使小鸭脱离危险，使 狐狸捉不到小鸭。小鸭庆幸自己没有被抓住，游戏热情再次高涨。 这样躲闪跑的动作有了更多的练习机会，幼儿躲闪跑的能力和动 作的灵敏性得到了很大的提高。） 3、结束部分： 师、生：哦！狐狸走了，我们战胜狐狸了，可以快乐
12、地游泳、 捉鱼吃了?quot;教师和幼儿一起在池塘里做游水、吃鱼、扑翅膀等 动作。 师：天快黑了，孩子们，我们该回家了。听音乐，小鸭和妈妈 一起回家。 三、 活动评价 1、良好游戏环境的创设、有趣游戏情节的构思，为本次活动的 成功开展奠定了基础。幼儿在游戏中充满乐趣地锻炼身体、提高 技能。在活动中，时而兴奋、时而紧张、时而又欢呼雀跃，对体 育活动活动充满了兴趣。 2、教学过程，循序渐进、层层深入。 在练习按一定方向跑的过程中，每一次提出不同的要求：第一 次，单纯要求幼儿听信号找家；第二次，融入了品德行为要求， 针对小班幼儿常常以自我为中心、不去考虑、关心别人的现象， 我故意少准备了两个家， 3
13、、注意个别差异，提高每个幼儿的游戏积极性。 小班幼儿之间动作的差异性是非常明显的，教师能注意个别差 异，在游戏中有的放矢地加以指导，同时以鼓励的口吻和细小的 动作，使能力差的幼儿同样保持持久的游戏积极性。如：当狐狸 拿着赶鸭棒到池塘边赶鸭子，个别能力弱的小鸭明显表现出动作 的不灵活，妈妈就会适时上前帮助。这一方面提高了幼儿的游戏 积极性，同时使幼儿躲闪跑的动作有了更多的练习机会。 4、配上与活动情景相匹配的音乐、儿歌，使整个活动更为活泼 生动。 小鸭子们在玩耍、游戏时念上一首朗朗上口的儿歌，同时配上 轻松、跳跃的音乐，小鸭子们玩得更带劲了；狐狸出来时，又配 以低沉的音乐，渲染了紧张的气 小班体
14、育教案：老猫睡觉醒不了小班体育教案：老猫睡觉醒不了 活动目标： 1、练习轻轻的走和跑。 2、培养幼儿参加体育活动的兴趣 活动准备： 准备一个老猫头饰一个，小猫头饰若干。在场地周围放些障碍 物供幼儿躲藏。活动前学习游戏中的儿歌。 活动过程： 1、导入： 教师带领幼儿岁音乐做模仿小猫走的动作。 2、展开：（1）教师讲解游戏玩法，组织幼儿进行游戏。 （2）游戏中教师应指导和提醒幼儿走和跑时角邀轻轻落地，以 免被老猫听见。 （3）幼儿熟悉游戏后请幼儿轮流扮演老猫。 3、结束：带领幼儿散步。 幼儿园小班体育教案乌龟爬爬爬幼儿园小班体育教案乌龟爬爬爬 这是一个预设性活动 设计背景： 新课程中的运动有四个强
15、调： 1、强调孩子对运动课程的兴趣。 2、要强调增强幼儿身体的素质和运动的能力。 3、强调充分利用自然因素。 4、强调个性心理品质的培养。 在主题活动进行过程中，我班的陆宇馨小朋友和盛伊帆小朋 友带来了乌龟，自然而然的乌龟成为了他们关心的话题。 而在幼儿玩大型玩具时常常发现很多幼儿不会很规矩地从上 往下滑，却喜欢从下往上爬，这种爬的方法对幼儿肢体的协调性 发展的要求更高，对孩子也形成了一种新的挑战，而且现在很多 家长怕孩子弄的很脏，不允许孩子爬，其实爬可以让孩子的大脑 得到更好的发展；再加上前几天天气骤冷，孩子都不想运动，所 以我就将计就计，抓住孩子最近的兴趣，充分利用我们现有的物 质环境，设计了这个活动，增强幼儿的身体素质和运动的能力。 活动名称：运动乌龟爬爬 活动目标： 1、运用幼儿园已有的大型运动器械，让幼儿探索爬的不同方 法，提高幼儿动作的协调性和灵敏性。 2、通过活动，激发幼儿参加运动的兴趣。 活动准备：大型玩具场地，小兔、乌龟大头贴若干，奖牌 20 块 活动重难点：探索爬的不同方法。 活动流程： 放松运动龟兔赛跑小乌龟爬行热身运动 活动过程： 一、热身运动，激发兴趣。 师：“ 我是乌龟妈妈，来，小乌龟，跟我一起去做早操。” 二、探索
