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1、幼儿园小班体育教案:能干的小企鹅幼儿园小班体育教案:能干的小企鹅 活动目标: 1、练习双脚并拢夹物向前行进跳,进一步发展幼儿推、拉 走的动作号 动作的能力。 2、通过“造房子”贴“砖块”,巩固幼儿按形状进行分类的 数学知识 3.培养幼儿助人为乐的良好品质。 4.活动准备: 1、企鹅头饰、沙包人手一个,小推车人手一辆。 2、各色泡沫纸做的反面有雌雄搭扣的砖块若干, 鸡妈妈房一座。 3、场地布置:树林、小路。 4、幼儿已具有推、拉物体的经验。 活动过程: 一、准备部分:引出课题,激发幼儿参与活动的兴趣。 “小朋友们听!这是什么声音?冬天北风刮在你身上的时候 你感觉怎么样?” “有一种小动物不怕冷,
2、大冬天的还喜欢在雪 地里玩,喜欢在冰水里游泳,你知道是谁吗?” “今天我们要来 学做小企鹅,也像它一样不怕冷,好吗?”“我来当妈妈,你们 做我的小宝宝!” “愿意跟妈妈去玩吗?” “企鹅怎么走?” “我们小企鹅除了摇摇摆摆地走,还会怎么走?” “对了!还会 跳着走,我们一起来试一试!” (学企鹅“八字步”的走法与跳 的动作入场地) (幼儿跟教师一起做动作。) “小小企鹅不怕 冷,跟着妈妈来做操,伸伸臂伸伸臂,扭扭腰扭扭腰, 摇一摇摆一摆,蹦一蹦跳一跳,扑通!扑通!跳进水, 快快乐乐洗个澡!” 二、基本部分:设计游戏情节。 游戏一:企鹅运蛋。 “昨天晚上一阵大风把鸡妈妈家的房子给吹倒了,还好蛋宝
3、宝 一个也没有碎。附近有只坏狐狸,专门来偷蛋,鸡妈妈连忙去造 了一座新房子。 今天我们就去帮鸡妈妈把蛋宝宝运到新房子里, 好吗?” “天 气这么冷,为了让蛋宝宝不受凉,我们可以把它藏到腿中间,然 后再一下一下地往前跳着走,把蛋送到安全的地方藏起来。” “谁愿意来试试?” 1、个别幼儿示范练习,教师讲解并小结。 2、幼儿集体练习。“每只小企鹅拿一个蛋,夹好后试一试,夹 得牢不牢。” “在送蛋宝宝的路上,坏狐狸会来偷蛋,所以你们 要非常小心,妈妈看到狐狸时就会叫狐狸来了!,你们就马 上把蛋宝宝用双手捂住,千万不能发出声音,让狐狸发现的话他 就会来偷蛋,等妈妈告诉你们狐狸走喽,我们再接着送蛋宝 宝回
4、家。” “鸡妈妈造新房子的地方比较远,要经过小树林和小 路,一路上小企鹅们可要小心了,别撞到树和小路边的石头,好 吗?” ) 游戏二:运砖。 “蛋宝宝已经安全送到了,真累呀!我们一边休息一边参观鸡 妈妈家的新房子,咦!怎么墙壁上有这么多漏洞呢!可能是砖块 不够吧!我们再去帮鸡妈妈找砖块补房子吧!” 幼儿跟教师听音 乐做跳的动作一起去找“砖块”。 “这些砖块的形状都一样吗? 都有什么形状呢?再看看房子漏洞的形状一样吗?” “动动你的 小脑筋,看谁能把房子上的漏洞补得最好!” “我们又可以用送 蛋宝宝的方法来运砖块,一会儿每只小企鹅选一块自己喜欢的砖 块,用腿夹住它,把砖运到鸡妈妈家。 “哎呀!好
5、累呀!休息 休息!咦!怎么有这么多的小车!用小车来运砖的话应该会轻松 许多吧!” “每人找一辆小车,把砖块装到小车上,把砖块送到 鸡妈妈家。” (指导幼儿按形状不同,补好“漏洞”。并启发幼 儿用小推车当刷子,粉刷墙壁,增强游戏性。) 三、结束部分:放松活动。 “我们帮鸡妈妈送了蛋宝宝, 还帮它补好了房子, 真开心呀! 那么开心的时候,你是用怎么样的表情和动作来表示的呢!” 鼓 励幼儿用大声笑、跺脚、拍肚子、在地上打滚等形式来表现高兴, 以达到放松的目的。 “回家的时间到了,我们拿上自己的小车, 和鸡妈妈再见,跟妈妈原路返回。(再次练习推、拉的动作) 幼儿园小班体育教案:小鸭与狐狸幼儿园小班体育
6、教案:小鸭与狐狸 一、 活动背景 小班幼儿身体的基本活动能力较差,动作不够平稳、灵敏和协 调, 思维活动带有具体形象性, 喜欢模仿, 对游戏中的情节、 角色、 动作过程容易发生兴趣。针对我班幼儿在按方向跑、躲闪跑及动 作灵活等方面能力较弱的现象。我着手设计了体育活动小鸭与 狐狸,在活动中,以狐狸捉小鸭为主线,把游戏渗透到练习按 方向跑和躲闪跑的体育活动中。 二、 过程实录 (一) 活动目标 1、乐意听信号按一定方向跑和在一定范围内躲闪跑,练习动作 的灵敏性。 2、初步具备机智勇敢、互相帮助的品德。 (二)活动准备 1、红、黄、绿三色塑圈(比幼儿人数少二三只)。 2、小朋友戴上头饰扮小鸭子(有红
7、、黄、绿三色蝴蝶结的头饰, 每人一只)、教师戴上挂饰扮鸭妈妈、另请一位教师戴上头饰扮 狐狸、赶鸭棒一根。 3、录音机、磁带(音乐三段:小鸭律动音乐、小鸭玩耍音乐、 狐狸音乐)。 (三)活动过程 1、 开始部分: 教师和幼儿一起听音乐来到草地上做休息、 鸭走、 鸭叫、 扑翅膀、 喝水等动作。 (评:幼儿戴上头饰后,马上进入了角色,听音乐做动作时非 常投入。) 2、基本部分: (1)游戏:小鸭找家,练习听信号按一定方向跑。 第一次找家:听信号找家。 师:孩子们,你们跟着妈妈出来玩高兴吗?让我们先来看看家 在那里呀?幼儿兴奋地指着家的方向。 师:妈妈要看那只小鸭能找到家。教师发出信号,幼儿飞快地 去
8、找家,教师看到没有找到家的 幼儿:哟!还有两只小鸭还没找到家,看看有没有空房子了。教 师帮他们一起找,可是没找到。 师:他们多可怜呀!我们该怎样帮助他呢? 幼 A:我们帮他们造家。 幼 B:请他们和我一起住吧(许多幼儿就大声地招呼没有 找到家的幼儿和自己一起住。 ) 师:啊!现在小鸭子们都有家了,真好! (评:教师有意少准备了几个家,通过引导,幼儿乐意招呼没 有找到家的同伴和自己一起住。游戏中,幼儿都表现出了乐于助 人的行为,同时,也体验到了帮助同伴的快乐。) 第二次找家:找家时要意识到互相帮助。 师 : 孩子们,玩时要注意安全,因为附近住着一只狡猾的狐狸, 如果狐狸来了,该怎么办呢? 幼 A
9、:我们一起用石头砸它。 幼 B:我们马上跑回家躲好 师:回家会比较安全,记住要互相帮助。现在,先和妈妈一起 做游戏:小鸭小鸭真可爱,扁扁嘴巴呷呷呷,摇摇摆摆来走路, 跟着妈妈一起玩。(狐狸音乐响起,狐狸来了。幼儿争相迅速地 找家,还会互相招呼同伴一起住。狐狸没捉到小鸭,只好走了。) 第三次找家:按自己蝴蝶结的颜色找对应颜色的家。 师:狐狸走了,我们可以出去玩了。现在,让我们来看看自己 漂亮的蝴蝶结是什么颜色的? 幼 A:我的蝴蝶结是红色的。 幼 B:我的是黄色的。 幼 C:我有绿色的蝴蝶结 师:下次找家的时候,你们要按自己蝴蝶结的颜色来找家,红 色蝴蝶结的,就找红色的家。现在,先和妈妈一起玩。
10、(狐狸音 乐响起,幼儿迅速按蝴蝶结的颜色找家。狐狸没抓到鸭子,就走 了。) (评:教师以鸭妈妈的身份参与游戏,幼儿围在教师身边,一 起跳舞、念儿歌,情绪特别愉悦,对于教师提出的要求也能一一 听在耳内,记在心间。第三次找家时,幼儿不仅能按自己蝴蝶结 的颜色来找家,还能意识到要互相帮助。活动中师生融为一体, 在充满童趣的游戏之中徜徉。) (2)游戏:小鸭躲狐狸,练习在一定范围(半径为 34 米 的圆圈)内躲闪跑。 教师和幼儿一起走到池塘(半径为 34 米的圆圈)边,并跳入 池塘中。 师:啊!池塘水真清呀!池塘水,清又清,小鸭小鸭爱游泳; 东游游,西游游,扑扑翅膀真高兴。(狐狸音乐响起,狐狸拿着 赶
11、鸭棒走到池塘边。有个别幼儿显得有些紧张。) 师:孩子们!水里也很安全,只要你们在池塘里灵活、勇敢地 躲来躲去,不要被狐狸赶到岸上去,妈妈也会保护你们的!(幼 儿在圆圈内躲闪跑,教师适时地保护躲闪能力弱的幼儿。) (评:教师扮演的鸭妈妈一边鼓励小鸭们要灵活些,一边作保 护状。个别能力弱的小鸭明显表现出动作不灵活,快要被狐狸赶 到岸上时,妈妈就会适时上前,轻轻地拉一把,使小鸭脱离危险,使 狐狸捉不到小鸭。小鸭庆幸自己没有被抓住,游戏热情再次高涨。 这样躲闪跑的动作有了更多的练习机会,幼儿躲闪跑的能力和动 作的灵敏性得到了很大的提高。) 3、结束部分: 师、生:哦!狐狸走了,我们战胜狐狸了,可以快乐
12、地游泳、 捉鱼吃了?quot;教师和幼儿一起在池塘里做游水、吃鱼、扑翅膀等 动作。 师:天快黑了,孩子们,我们该回家了。听音乐,小鸭和妈妈 一起回家。 三、 活动评价 1、良好游戏环境的创设、有趣游戏情节的构思,为本次活动的 成功开展奠定了基础。幼儿在游戏中充满乐趣地锻炼身体、提高 技能。在活动中,时而兴奋、时而紧张、时而又欢呼雀跃,对体 育活动活动充满了兴趣。 2、教学过程,循序渐进、层层深入。 在练习按一定方向跑的过程中,每一次提出不同的要求:第一 次,单纯要求幼儿听信号找家;第二次,融入了品德行为要求, 针对小班幼儿常常以自我为中心、不去考虑、关心别人的现象, 我故意少准备了两个家, 3
13、、注意个别差异,提高每个幼儿的游戏积极性。 小班幼儿之间动作的差异性是非常明显的,教师能注意个别差 异,在游戏中有的放矢地加以指导,同时以鼓励的口吻和细小的 动作,使能力差的幼儿同样保持持久的游戏积极性。如:当狐狸 拿着赶鸭棒到池塘边赶鸭子,个别能力弱的小鸭明显表现出动作 的不灵活,妈妈就会适时上前帮助。这一方面提高了幼儿的游戏 积极性,同时使幼儿躲闪跑的动作有了更多的练习机会。 4、配上与活动情景相匹配的音乐、儿歌,使整个活动更为活泼 生动。 小鸭子们在玩耍、游戏时念上一首朗朗上口的儿歌,同时配上 轻松、跳跃的音乐,小鸭子们玩得更带劲了;狐狸出来时,又配 以低沉的音乐,渲染了紧张的气 小班体
14、育教案:老猫睡觉醒不了小班体育教案:老猫睡觉醒不了 活动目标: 1、练习轻轻的走和跑。 2、培养幼儿参加体育活动的兴趣 活动准备: 准备一个老猫头饰一个,小猫头饰若干。在场地周围放些障碍 物供幼儿躲藏。活动前学习游戏中的儿歌。 活动过程: 1、导入: 教师带领幼儿岁音乐做模仿小猫走的动作。 2、展开:(1)教师讲解游戏玩法,组织幼儿进行游戏。 (2)游戏中教师应指导和提醒幼儿走和跑时角邀轻轻落地,以 免被老猫听见。 (3)幼儿熟悉游戏后请幼儿轮流扮演老猫。 3、结束:带领幼儿散步。 幼儿园小班体育教案乌龟爬爬爬幼儿园小班体育教案乌龟爬爬爬 这是一个预设性活动 设计背景: 新课程中的运动有四个强
15、调: 1、强调孩子对运动课程的兴趣。 2、要强调增强幼儿身体的素质和运动的能力。 3、强调充分利用自然因素。 4、强调个性心理品质的培养。 在主题活动进行过程中,我班的陆宇馨小朋友和盛伊帆小朋 友带来了乌龟,自然而然的乌龟成为了他们关心的话题。 而在幼儿玩大型玩具时常常发现很多幼儿不会很规矩地从上 往下滑,却喜欢从下往上爬,这种爬的方法对幼儿肢体的协调性 发展的要求更高,对孩子也形成了一种新的挑战,而且现在很多 家长怕孩子弄的很脏,不允许孩子爬,其实爬可以让孩子的大脑 得到更好的发展;再加上前几天天气骤冷,孩子都不想运动,所 以我就将计就计,抓住孩子最近的兴趣,充分利用我们现有的物 质环境,设计了这个活动,增强幼儿的身体素质和运动的能力。 活动名称:运动乌龟爬爬 活动目标: 1、运用幼儿园已有的大型运动器械,让幼儿探索爬的不同方 法,提高幼儿动作的协调性和灵敏性。 2、通过活动,激发幼儿参加运动的兴趣。 活动准备:大型玩具场地,小兔、乌龟大头贴若干,奖牌 20 块 活动重难点:探索爬的不同方法。 活动流程: 放松运动龟兔赛跑小乌龟爬行热身运动 活动过程: 一、热身运动,激发兴趣。 师:“ 我是乌龟妈妈,来,小乌龟,跟我一起去做早操。” 二、探索