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1、第五课第五课 缤纷情感缤纷情感情情 感感 写写 真真（1 1）在平时的学习和生活中，你有哪些情感体验？）在平时的学习和生活中，你有哪些情感体验？（2 2）哪种情感给自己的感受最深？你最想对他们说）哪种情感给自己的感受最深？你最想对他们说些什么？些什么？ （3 3）你认为应如何对待他人给予你的关爱或帮助？）你认为应如何对待他人给予你的关爱或帮助？思考交流思考交流老师的心愿：老师的心愿：(1)(1)希望你们了解：人生因为情感的五彩缤纷而绚丽多彩希望你们了解：人生因为情感的五彩缤纷而绚丽多彩; ; 应懂得珍惜自己与他人之间的情感，尤其是与家长、应懂得珍惜自己与他人之间的情感，尤其是与家长、朋友、老师
2、、同学之间的真挚感情。朋友、老师、同学之间的真挚感情。小丽的故事小丽的故事 期中考试结束了，小丽这次考试没有考好，期中考试结束了，小丽这次考试没有考好，心情沮丧心情沮丧地回到家。妈妈地回到家。妈妈得知情况后，开始不停地唠叨，不是埋怨她做题太粗心，就是责怪她太爱得知情况后，开始不停地唠叨，不是埋怨她做题太粗心，就是责怪她太爱看电视。小丽看电视。小丽躲躲进自己的小屋，感到再也无法忍受了，真想和妈妈大吵一进自己的小屋，感到再也无法忍受了，真想和妈妈大吵一架！她眼噙着泪花，盯着桌上的电脑、牛奶，心潮澎湃：妈妈为了让自己架！她眼噙着泪花，盯着桌上的电脑、牛奶，心潮澎湃：妈妈为了让自己好好学习，花了两个月
3、的工资给她买来了电脑；天还没有亮，妈妈就起床好好学习，花了两个月的工资给她买来了电脑；天还没有亮，妈妈就起床为她做早饭；生病时，妈妈整夜整夜地照顾她为她做早饭；生病时，妈妈整夜整夜地照顾她小丽烦躁的心情慢慢静小丽烦躁的心情慢慢静了下来，她开始理解妈妈了了下来，她开始理解妈妈了（1 1）小丽考试后的心情怎样？）小丽考试后的心情怎样？ （2 2）小丽为什么没和妈妈吵起来？）小丽为什么没和妈妈吵起来？（3 3）若你是小丽，你当时会怎样做？（）若你是小丽，你当时会怎样做？（4 4）请你为故事续写结尾。）请你为故事续写结尾。（5 5）故事能说明什么问题？）故事能说明什么问题？1 1、区别情绪与情感，认识
4、情感的特征：稳定性、深刻性、区别情绪与情感，认识情感的特征：稳定性、深刻性 ；2 2、了解情绪与情感的联系：高尚的情感有助于调节、控制、了解情绪与情感的联系：高尚的情感有助于调节、控制和消除不良情绪，是促使我们积极向上的动力，有助于培养和消除不良情绪，是促使我们积极向上的动力，有助于培养优秀的道德品质。优秀的道德品质。情情感感升升华华 生生活活中中的的情情感感体体验验除除了了友友情情、亲亲情情，还还包包括括对对大大自自然然的的欣欣赏赏热热爱爱，自自己己和和国国家家取取得得了了成成绩绩后后的的自自尊感、自豪感、爱国之情尊感、自豪感、爱国之情（情感分类）（情感分类） 这这些些积积极极的的情情感感体
5、体验验是是促促进进我我们们积积极极向向上上的的动动力力，有有助助于于调调节节、控控制制和和消消除除不不良良情情绪绪，形形成成优优秀秀的道德品质。的道德品质。 （作用（作用为什么）为什么） 少少年年时时期期是是情情感感发发展展的的关关键键时时期期，我我们们必必须须抓抓住这个重要时期，高度重视自己情感的培养。住这个重要时期，高度重视自己情感的培养。 （承上启下）（承上启下） 回归教材回归教材 培养高尚情感培养高尚情感一、感受理智一、感受理智1 1、猜测一下阿基米德揭开谜底前后的心情、猜测一下阿基米德揭开谜底前后的心情2 2、阿基米德一次次走向成功的主要因素是什么？、阿基米德一次次走向成功的主要因素
6、是什么？3 3、活动：活动： 一笔连九点一笔连九点 一笔连九点活动提示：一笔连九点活动提示：你在日常学习生活中一定遇到过许多困惑，请你在日常学习生活中一定遇到过许多困惑，请把你通过理智的思考从而解决问题的亲身经历把你通过理智的思考从而解决问题的亲身经历告诉大家，并谈谈当时的感受。告诉大家，并谈谈当时的感受。 阅读阅读P39P39材料材料“我真的无法用语言描述我此时的心情我真的无法用语言描述我此时的心情”， 在平时的学习、生活、工作中，我们要学在平时的学习、生活、工作中，我们要学会从不同角度、用不同方法看问题，当我们经会从不同角度、用不同方法看问题，当我们经过认真思考和探究而成功地解决了疑难问题
7、时，过认真思考和探究而成功地解决了疑难问题时，我们会感受到理智带来的喜悦。我们会感受到理智带来的喜悦。 这种积极的情感体验是我们进一步探索未这种积极的情感体验是我们进一步探索未知、追求科学和真理的动力。知、追求科学和真理的动力。 回归教材回归教材 二、体验道德二、体验道德 邓稼先的故事（补充）邓稼先的故事（补充） 邓稼先，邓稼先，抱着学更多的本领以建设新中国之志抱着学更多的本领以建设新中国之志，于，于19471947年通过了赴美研年通过了赴美研究生考试，翌年秋进入美国印第安那州的普渡大学研究生院。由于成绩突出，究生考试，翌年秋进入美国印第安那州的普渡大学研究生院。由于成绩突出，不足两年便读满学
8、分，通过博士论文答辩。此时他只有不足两年便读满学分，通过博士论文答辩。此时他只有2626岁，人称岁，人称“娃娃博娃娃博士士”。 19501950年年8 8月，邓稼先月，邓稼先在美国获得博士学位九天后，便谢绝了恩师和同校好在美国获得博士学位九天后，便谢绝了恩师和同校好友的挽留，毅然决定回国友的挽留，毅然决定回国。同年。同年1010月，邓稼先来到中国科学院近代物理研究月，邓稼先来到中国科学院近代物理研究所任研究员。此后的八年间，他进行了中国原子核理论的研究。所任研究员。此后的八年间，他进行了中国原子核理论的研究。 19581958年秋，二机部副部长钱三强找到邓稼先，说年秋，二机部副部长钱三强找到邓
9、稼先，说“国家要放一个国家要放一个大炮大炮仗仗”，征询他是否愿意参加这项必须严格保密的工作。，征询他是否愿意参加这项必须严格保密的工作。邓稼先义无反顾地邓稼先义无反顾地同意，回家对妻子只说自己同意，回家对妻子只说自己“要调动工作要调动工作”，不能再照顾家和孩子，通信也，不能再照顾家和孩子，通信也困难。从此，邓稼先的名字便在刊物和对外联络中消失，他的身影只出现在困难。从此，邓稼先的名字便在刊物和对外联络中消失，他的身影只出现在严格警卫的深院和大漠戈壁。严格警卫的深院和大漠戈壁。 （下接教材内容）（下接教材内容）问题：问题：1 1、读了邓稼先的故事后，你有哪些感受？、读了邓稼先的故事后，你有哪些感
10、受？ 2 2、你你认认为为我我们们在在今今天天的的学学习习、工工作作、生生活活中中，应应学学习习和和发发扬扬他他身身上上 具备的哪些优秀品质？具备的哪些优秀品质？一颗心，一颗红彤彤的中国心，一颗心，一颗红彤彤的中国心，透过这颗心，我们看到了：透过这颗心，我们看到了：一个鲜为人知的邓稼先，一个鲜为人知的邓稼先，一个鞠躬尽瘁、死而后已的邓稼先，一个鞠躬尽瘁、死而后已的邓稼先，一个才智超群、意志坚强的邓稼先，一个才智超群、意志坚强的邓稼先，一个身先士卒、甘于奉献的邓稼先，一个身先士卒、甘于奉献的邓稼先，一个影响了人类历史、树立了民族尊严的一个影响了人类历史、树立了民族尊严的邓稼先邓稼先P43 P43
11、 爱国情感是爱国情感是对国家和民族的认同感、亲近感、对国家和民族的认同感、亲近感、荣誉感、自豪感、责任感、义务感，荣誉感、自豪感、责任感、义务感，这种积极的爱这种积极的爱国情感是我们积极向上的强大动力。国情感是我们积极向上的强大动力。耳闻目睹这样的事情，你有什么样的感受？耳闻目睹这样的事情，你有什么样的感受？1 1、对于三个大学生的行为，我感到：、对于三个大学生的行为，我感到： 2 2、对于三个大学生的牺牲，我感到：、对于三个大学生的牺牲，我感到： 3 3、对于他们的父母，我感到：、对于他们的父母，我感到：4 4、对于不肯相救的行为，我感到：、对于不肯相救的行为，我感到：5 5、若事情发生在我
12、们身边，我们该怎么办？、若事情发生在我们身边，我们该怎么办？ 老师的心愿：老师的心愿：(2)(2) 通过活动，希望你们学会区分、评价社会上的道德行通过活动，希望你们学会区分、评价社会上的道德行为和不道德行为，知道道德是鼓励我们积极向上的动力。为和不道德行为，知道道德是鼓励我们积极向上的动力。 最后一问旨在让学生知道自己是受保护的未成年人，遇最后一问旨在让学生知道自己是受保护的未成年人，遇到有人违法犯罪时宜采取恰当方式同其作斗争，即见义智为。到有人违法犯罪时宜采取恰当方式同其作斗争，即见义智为。 对于英雄，我们无比崇敬；对于某些人对于英雄，我们无比崇敬；对于某些人的丑恶行径，我们义愤填膺的丑恶行
13、径，我们义愤填膺这种对正义、这种对正义、善良和道德的追求善良和道德的追求（P41)P41), ,以及崇高的爱国之以及崇高的爱国之情情（P43)P43)，是鼓励我们积极向上的动力是鼓励我们积极向上的动力。 注意感受这些高尚的道德事例，将会对注意感受这些高尚的道德事例，将会对我们的情绪、情感、品德等各方面的素质产我们的情绪、情感、品德等各方面的素质产生积极影响。生积极影响。( (P42)P42)回归教材回归教材 面对不同的道德行为，我们会产生不同的面对不同的道德行为，我们会产生不同的道德感受。对道德感受。对正义正义、善良善良和和道德道德的追求，的追求，以及崇高的爱国情感，是鼓励我们积极向上的以及崇
14、高的爱国情感，是鼓励我们积极向上的动力。动力。 爱国情感，是对祖祖辈辈赖以生存的祖国爱国情感，是对祖祖辈辈赖以生存的祖国的深厚情感，是一种崇高的道德情感，是我的深厚情感，是一种崇高的道德情感，是我们对国家和民族的认同感、亲近感、荣誉感、们对国家和民族的认同感、亲近感、荣誉感、自豪感、责任感、义务感，是我们积极向上自豪感、责任感、义务感，是我们积极向上的强大动力。的强大动力。 三、欣赏美好三、欣赏美好艺艺术术作作品品中中的的美美沁园春沁园春 雪雪 敕敕 勒勒 歌歌 北朝民歌北朝民歌 敕勒川，阴山下，敕勒川，阴山下， 天似穹天似穹庐，笼盖四野。盖四野。 天天苍苍，野茫茫，野茫茫， 风吹草低吹草低见
15、牛羊。牛羊。艺艺术术作作品品中中的的美美大大自自然然的的美美 生活中不缺乏美，只是缺乏发现美的生活中不缺乏美，只是缺乏发现美的眼睛和心灵，让我们学会欣赏美！眼睛和心灵，让我们学会欣赏美！ 人人性性人人情情的的美美 对于对于自然自然界、界、人类社会人类社会中存中存在的以及在的以及艺术艺术作品中所反映的各种作品中所反映的各种各样的美好事物，我们都会产生美各样的美好事物，我们都会产生美好的情感。这些美好的感受将使我好的情感。这些美好的感受将使我们的情感向丰富、健康和高雅的方们的情感向丰富、健康和高雅的方向发展。向发展。 拓展探究拓展探究 （真善美的统一）（真善美的统一）追求真善美追求真善美远离假恶丑
16、远离假恶丑培养高雅情趣培养高雅情趣拒绝低级趣味拒绝低级趣味“充实的充实的”夜生夜生活活思考：思考：1 1、他们可能会体验到什么样的情感。、他们可能会体验到什么样的情感。 2 2、在这些活动中体验到的快乐对他们有什么、在这些活动中体验到的快乐对他们有什么好处、坏处。好处、坏处。 3 3、如何才能改变他们的陋习，引导他们体验、如何才能改变他们的陋习，引导他们体验到健康高尚的情感。到健康高尚的情感。追求理智、追求科学、追求理智、追求科学、追求真理追求真理追求正义、追求善良、追求正义、追求善良、追求道德追求道德追求自然美、追求艺追求自然美、追求艺术美、追求人性美术美、追求人性美自我反思：自我反思：1 1、你有哪些兴趣爱好，这些兴趣爱好给自己、你有哪些兴趣爱好，这些兴趣爱好给自己情感发展带来哪些好处。情感发展带来哪些好处。 2 2、自己在哪些方面还存在问题，这些问题对、自己在哪些方面还存在问题，这些问题对自己的发展有什么不利影响。自己的发展有什么不利影响。 3 3、针对个人情况，制定发展积极情感的培养、针对个人情况，制定发展积极情感的培养计划计划
