辽宁省高一语文人教必修4导学案第7课李清照词两首教师Word半含答案

上传人:迷**** 文档编号:143408048 上传时间:2020-08-29 格式:DOC 页数:5 大小:32.61KB
返回 下载 相关 举报
辽宁省高一语文人教必修4导学案第7课李清照词两首教师Word半含答案_第1页
第1页 / 共5页
辽宁省高一语文人教必修4导学案第7课李清照词两首教师Word半含答案_第2页
第2页 / 共5页
辽宁省高一语文人教必修4导学案第7课李清照词两首教师Word半含答案_第3页
第3页 / 共5页
辽宁省高一语文人教必修4导学案第7课李清照词两首教师Word半含答案_第4页
第4页 / 共5页
辽宁省高一语文人教必修4导学案第7课李清照词两首教师Word半含答案_第5页
第5页 / 共5页
亲,该文档总共5页,全部预览完了,如果喜欢就下载吧!
资源描述

《辽宁省高一语文人教必修4导学案第7课李清照词两首教师Word半含答案》由会员分享,可在线阅读,更多相关《辽宁省高一语文人教必修4导学案第7课李清照词两首教师Word半含答案(5页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。

1、李清照词两首导学案【学习目标】1、了解李清照的生平与创作。 2、鉴赏李清照作品的婉约风格,比较婉约与豪放两种词风的异同。 【学习重难点】1、体味词作中的意象和由意象营造的意境,以及词句中凝聚的感情。 2、理解词中“愁的内涵,反复吟咏,快速背诵 【学法指导】1了解与课文相关的作者生平经历,力求知人论世,较深入地把握作者的情感。 2反复诵读诗歌,体会诗歌的语言与意境之美。【知识链接】作者及背景李清照(1084-约1151),宋代著名婉约派女词人,号易安居士。婚前婚后都生活在书香世家,其父李格非很有学问,其夫赵明诚是著名的金石考据家。李清照夫妇雅好词章,常相唱和。靖康之乱,李清照随家颠簸南下,后来丈

2、夫病死,李清照亡国继以亡家,余生孤苦,郁郁而终。她的词婉约而不流于柔靡,清秀而具有逸思,富有真情实感,语言清新自然,流转如珠,音调柔美,故名噪一时,被称为易安体,词作有玉漱词。她经历了南北分裂之乱,在南渡前后,她的词风变化很大。南渡前,李清照的词多描写少女生活,如如梦令常记溪亭日暮,于轻快活泼的画面中见作者开朗欢乐的心情和轻松悠闲的生活;中期婚后生活到南渡以前,与丈夫经常是分居两地,她的很多词中表现的是一种相思之愁,对丈夫的思念,如醉花阴;南渡后,生活的苦难使她的词风趋于含蓄深沉。菩萨蛮、念奴娇、声声慢等词表现了词人长期流亡生活的感受,国破家亡之愁。 醉花阴写于词人生活的前期。当时赵明诚在山东

3、莱州做官,李清照留在老家青州居住。李清照形单影只,居室寂静,再不闻评诗论文、查书赌茶、鉴赏碑刻的欢声笑语。李清照写了这首词给明诚,以寄相思。 声声慢写于词人生活的后期。这时她不但连续经历了国家败亡、远离故乡、丧失丈夫的灾祸;在南方到处辗转逃亡避难中,她丢失了珍爱的文物、古籍,还遭到政治上的诬陷。她晚年的处境极其凄惨,心境极其恶劣。她用这一曲抒情长调,艺术地表现了自己晚年的生活状况和内心情感。预习案给下列划线字注音 戚戚()乍暖还寒()()将息() 有谁堪摘()憔悴()() 第一课时醉花阴探究案一、一个“愁”字贯穿整首词,也就是所谓的词眼。李清照表达的是一种什么愁?对丈夫的思念之情,即“佳节”“

4、独处”的“少妇”的“闲愁”。二、李清照是如何表达她的闺中之愁的?(注意从意象、季节和表明时间的词语、细节等方面来分析。要把握诗歌的主要内容。紧紧扣住一个“愁”字分析。)意象:薄雾、浓云、西风、黄花、酒、东篱等分析:薄雾、浓云:薄雾淡淡,云霭浓浓。 “愁因薄雾起”,这样的阴天使人低迷忧郁,愁绪满怀。东篱:指菊花圃,赏菊是重阳节的一个习俗。这里化用了陶渊明“采菊东篱下,悠然见南山”的典故,一个人重阳赏菊,孤独排山倒海而来,独坐东篱愁绪飞。西风:暗含凄冷萧瑟之意。(晏殊“昨夜西风凋碧树,独上高楼,望尽天涯路”。)酒,李清照喜欢饮酒,借酒消愁。似乎已经附带一种化不开的愁绪。黄花:菊花,有高洁、隐逸的象

5、征,是重阳节的时令花,赏菊是重阳的习俗,然而,一个人孤独赏菊时,菊花,勾起人的相思,只会愁上加愁。季节:佳节又重阳 点出愁的原因。一个“又”字说出了与亲人分别的时间长。时间:永昼、半夜、黄昏后 用时间的推移写出在家的空虚,无聊。细节:愁永昼(时间长)、销金兽(空虚、无聊)、凉初透(不但写出秋气的萧瑟,更反映出诗人心境的寒冷,彻夜难眠)总结:这是“一个人”的独守,是一个失眠女子的倾诉。三、古人常常爱用花比喻人之美貌,如“芙蓉如面柳如眉”“人面桃花相映红”等,而李清照却说“人比黄花瘦”。赵明诚的朋友也认为“莫道不消魂,帘卷西风,人比黄花瘦”三句绝佳。请分析一下这个比喻的妙处。(提示:分析词人与“黄

6、花”的相似之处,明确词人的情感。)人比黄花瘦A、用人瘦胜似花瘦,含蓄表达离思之重。B、以帘外之黄花与帘内之人相比拟映衬,形神相似。C、花瘦而触及己瘦,物我交融。第二课时声声慢探究案【知识链接】声声慢是李清照后期作品中的名篇之一。是她在遭受一连串打击(国破、家亡、夫死、遇人不淑),尝遍颠沛流离的苦痛后所作,历来人们公认是她的代表作。)一、“寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚”这几句包含几层意思?有什么作用?这几句在用语上有什么特点? 寻寻觅觅 -动作 若有所失冷冷清清-环境 寂寞冷清凄凄惨惨戚戚-感受 哀婉凄凉提示:(1)这几句包含三层意思:第一句,写人的动作神态,似乎在寻找失去的东西,追索过往的

7、陈迹;第二句,写环境的凄凉、寂寞;第三句,写内心世界的愁苦、哀伤。(2)这几句直接抒情,表达的感情哀婉凄切,为全词奠定了凄清的基调。(3)七组叠字,很好的统率了全词的内容,展示出一种凄凉萧条的意境;选用叠字,造成一种回环往复的效果,为全词的抒情定下基调;使用叠字更显示感情之强烈;平中见奇,字字传神。 二、本词的词眼是愁。声声慢被称为千古第一悲情之词,写愁写悲写得最深,作者选取了哪些意象来表现“愁”?注意分析各意象的作用。提示:1、酒-愁三杯两盏淡酒“淡”:并非“酒”太淡,而是“愁”太浓,酒力压不住心愁。2、秋风-愁晚来风急寓意晚年凄凉 3、雁-伤心雁传书思念家人,雁南归想家 而作者夫已亡-无书

8、可传国已破-无家可回 4、黄花-以花喻己黄花堆积-身世飘零,5、憔悴损-容颜憔悴, 6、有谁堪摘-无心共摘 7、梧桐-牵愁惹恨 8、雨-愁细雨写出了愁之长和愁之无止尽 三、找出词中你喜欢的语句,简单说说你喜欢的原因。例如:1、“雁过也,正伤心,却是旧时相识”一句。 提示:作者正在酒后感到寒气袭人之时,最让她伤心的是又见到了飞过的鸿雁,而这南来的大雁,却是当年在北方的旧相识!作者这时是感叹:大雁可以南来北往,而自己却只滞留在南方不能北归!表现了作者强烈的思乡之情和一种沦落异地的流浪之感。2、“梧桐更兼细雨,到黄昏,点点滴滴”提示:这几句是环境描写,用以烘托作者内心的孤独和寂寞。点点滴滴的雨打在梧

9、桐叶上,可在凄苦的作者听来却像打在自己心上,是那么强烈的敲击着、震撼着作者的心扉。 四、学完这两首词之后,你心中留下一个怎样的女词人形象呢?或是穿越千年,你想对这位女词人说些什么呢?试着用散文化的语句来表述。李清照,心中的美神 每个人都有自己爱恋的美神,我心中的美神,就是你李清照。 从来没有见过你的照片,那个年代的你没有留下一张照片,但在我心中,你却美于沉鱼落雁的西施与昭君,美于闭月羞花的貂蝉与贵妃。你的美独一无二,无人替代!你的美,令我陶醉,是我永远的追求! 伴着晨曦,越过千年,我走近了你我走过“惜春春去,几点催花雨”的寂寞,走过“露浓花瘦,薄汗轻衣透”的青涩,走过“绣面芙蓉一笑开,斜偎宝鸭

10、衬香腮”的风情万种,走过“寒日萧萧上琐窗,梧桐应恨夜来霜”的孤独惆怅,走过“不如随分尊前醉,莫负东篱菊蕊黄”的清冷无奈维纳斯因断臂而美丽,贝多芬因失聪而伟大,而你却因才气而孤独。你学富五车、词动京华却情无所托,学无所传,在那个年代,你无疑是枝头的一朵奇花,凛冽的秋风摧残着你,你却不甘落在地上,依然倔强地挺立枝头,尽情绽放,溢出特有的清香,不曾萎靡凋谢。你的才气、倔强铸就了你的孤独,你那绝世的孤独又成就了你冰冷凝绝的美丽! 你乘一叶扁舟,载着浓浓的愁绪,忧郁的眼神,莫道不消魂,人比黄花瘦,向我们走来。千年的风雨淡退了琉璃繁华,沉淀了,你的泪光柔弱中带着忧伤。家,已不能回;心,已无处归;夜太漫长,

11、凝成霜,惨白的弯月勾住了过往,使得这孤独融入了淡酒,令你最难将息,直到“寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚”。你的一生被这漫天的愁绪所包围,闺愁、家愁、情愁、国愁,又怎一个“愁”字了得?!面对着物是人非,面对着断香残酒,面对着绿肥红瘦,没有同道,没有相知,只有一杯浊酒洗清愁。那愁情深深深几许?舴艋舟也无能为力。既然载不动,那就和着孤独化作咸咸的泪,滴在对赵明诚的追忆里,滴在对国仇家恨的绵绵思绪里。 李清照,我心中的美神,心中永远的追求。你站在山顶,吮天地之灵气,吸日月之精华。你不会孤独。你带着周身的光芒,穿越时空,向我们走来。我坚信,在新的时代,仍有在你的精神感召下的蕙质兰心的女子。张爱玲继承了你的坚定与毅然决然,三毛继承了你的豪放与洒脱,张小娴继承了你的锐利与透彻,舒婷继承了你的甜蜜而独立的爱情李清照,我心中的美神,我永远的追求,你擎起了一盏孤独的灯,照亮了一段孤独的历程,用那绝世的孤独跳了一曲完美的独舞,如一朵摇曳的花,守护着中华史上那一座盛世空城。

展开阅读全文
相关资源
相关搜索

当前位置:首页 > 幼儿/小学教育 > 幼儿教育

电脑版 |金锄头文库版权所有
经营许可证:蜀ICP备13022795号 | 川公网安备 51140202000112号