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1、鸿门宴导学学案学习目标:1、了解史记的作者司马迁和体例。2、理清课文脉络，能讲述鸿门宴的的经过。3、 掌握实词：飨、善、籍、目、间、翼、胜、置、辞。虚词：为、之、而、以、因的用法和意义。特殊句式及与课文有关的成语。学习重难点：目标3课时安排： 3课时 第二课时学习要点1、了解课文中词类活用、成分省略等语言现象，掌握“意”、“与”“因”“且”等词语的意义和用法。口头翻译三、四两段。2、学习作者通过个性化的语言、行动来展示人物个性特征的写作方法学习过程：一、研读第三自然段（3分钟时间自主学习本段，疏通文意，利用圈点标注重点字词，并划出有疑问的词语。完成下列问题。）1、解释下列加点字（1）沛公旦日从
2、百余骑来见项王 （ 使跟从 ）（2）秦与将军戮力而攻秦 （合力） （3）然不自意能先入关破秦 （料想）（4）范增数目项王 （ 名作动 使眼色 ）( 5) 因击沛公于坐 （ 趁机 ）( 6) 常以身翼蔽沛公 （ 名作状像鸟翅膀一样 ） ( 7) 不者，若属皆且为所虏 （你们 ）( 8) 将军战河北，臣战河南 （黄河以北 ）( 9) 令将军与臣有郤 ( 通“隙” 隔阂，嫌怨 )2、找出下面句中古今异义的词，并加以解释。(1)、沛公奉卮酒为寿约为婚姻：婚姻，古义，指儿女亲家；今义，因结婚而产生的夫妻关系。(2)、所以遣将守关者：所以：古义，的原因；今义，表因果关系的连词。(3)、备他盗之出入与非常也
3、：非常：古义，意外的变故；今义，副词，很。(4)、今将军战河北，臣战河南：古义，黄河以北、黄河以南地区；今义：指河北省、河南省。3、指出下列句子的类型。(1)、将军战河北，臣战河南（省略句，“战”后省略了“于”）(2)、籍何以至此（宾语前置句，“何以”为“以何”）(3)、得复见将军于此（介宾短语后置）(4)、亚父者，范增也（判断句）(5)、若属皆且为所虏（被动句）(6)、然不自意能先入关破秦（宾语前置句）4、把下面的句子翻译成现代汉语。（1）然不自意能先入关破秦，得复见将军于此。却没有料想到自己能够先入关攻破秦国，能够在这里再看到将军您。（2） 范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应
4、。范增多次给项羽使眼色，又接连三次举起（他）所佩带的玉玦向项羽示意（杀死沛公），项羽（却）默默地没有反应。（3） 不者，若属皆且为所虏。不这么做，你们这些人都将被他俘虏！5、文段分析思考（1）鸿门宴中“项王、项伯东向坐，亚父南向坐沛公北向坐，张良西向侍”，说明了什么问题？ 按古代礼仪，帝王与臣子相对时，帝王面南，臣下面北；宾主之间相对，宾东向，主西向；长幼之间相对，长东向，幼西向。宴席的四面座位，以东向最尊，次为南向，再次为北向，西向侍坐。鸿门宴中“项王、项伯东向坐”，是最上位，范增南向坐，是第二位，再次是刘邦，张良则为侍坐。从座位可以看出，双方力量悬殊与项羽的自高自大。（2）、“项庄舞剑”在
5、情节开展上有什么作用？ 项羽“留沛公与饮”情节已趋缓和，“舞剑”事件发生，形势再度紧张起来，从而引出了“樊哙闯帐”，将故事推向高潮。二、自主研读第四自然段（ 5分钟时间自主学习本段，疏通文意，利用圈点标注重点字词，并划出有疑问的词语。完成下列问题。）(一)解释下面句子中加点词语的意义和用法。（1）今者项庄拔剑舞：者：助词用在时间名词后表停顿可不译。（2）臣请入，与之同命：请：动词，请允许我做某事。（3）杀人如不能举，刑人如恐不胜：举、胜：动词，尽，完。（4）窃为大王不取也：为：动词，认为。（二）指出下面句子中加点词语的意义和用法。（1）交戟之卫士欲止不内：止、内：动词的使动用法，使停止，使进去
6、（2）头发上指，目眦尽裂：上：名词活用为状语，向上。（3）刑人如恐不胜：刑：名词活用为动词，处罚。（4）先破秦入咸阳者王之：王：名词的使动用法：让称王。（5）此亡秦之续耳：续：动词活用为名词，后继者。（三）一词多义意：（1）然不自意能先入关破秦：料想 （2）其意常在沛公也：用意因：（1）不如因善遇之：趁着 （2）项王即日因留沛公与饮：于是，就（3）因击沛公于坐：趁机 （4）沛公起如厕，因招樊哙出：趁机而：（1）哙拜谢，起，立而饮之：连词，表修饰。 （2）拔剑切而啖之：连词，表承接。 （3）劳苦而功高如此：连词，表并列。 （4）而听细说：连词，表转折，却。与：（1）臣请入，与之同命：介词，同，跟
7、。 （2）则与斗卮酒：动词，给。 （3）备他盗出入与非常也：连词，和。 （4）项王即日因留沛公与饮：介词，同，跟。且：（1）若属皆且为所虏：副词，将，将要 （2）臣死且不避，卮酒安足辞：连词，表让步，尚且。（四）把下面的句子译成现代汉语。（1）臣死且不避，卮酒安足辞！我死尚且不怕，一杯酒又哪里值得推辞！（2） 夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之。秦王有象虎狼一样凶狠的心肠，杀人唯恐不能杀尽，处罚人唯恐不能用尽酷刑，（因此）天下老百姓都背叛了他。（3）此亡秦之续耳，窃为大王不取也！这是灭亡的秦国的后续者啊！我私意认为大王不（应该）采取这样的做法。（5） 文段分析思考。1、三
8、、四两段是课文重点，情节的高潮所在，宴会上的情节可概括为“三起三落”，请指出。 三起：（1）“范增数目项王”暗示动手。（紧张） （2）范增以项庄舞剑为由，刺杀刘邦。（严峻）（3）樊哙闯入帐（紧张到极点）。三落：（1）项羽不怒樊哙，称之壮士。（2）项羽赐樊哙酒肉，赐座。（3）刘邦以“如厕”为名逃跑。2、这部分共写了几件事？共写了四件事，即刘邦谢罪，范增举玦，项庄舞剑，樊哙闯帐。这些事既反映了刘项双方的矛盾，又反映了刘邦集团能上下一心，共同应对危机。矛盾错综交织，有张有弛，波澜起伏，惊心动魄，扣人心弦。3、“樊哙闯帐”是故事的高潮。课文从哪几个方面刻画樊哙这一人物的？写“樊哙闯帐”的目的是什么？语言描写：“此迫矣！臣请入，与之同命。”语句短促急迫，紧张的形势，急迫的心态，忠勇的性格跃然纸上。行动描写：“带剑拥盾入军门”，“侧其盾以撞，卫士仆地”，“立而饮之”，“拔剑切而啖之”，无所顾忌，无所畏惧，何等英武。外貌描写：“瞋目视项王，头发上指，目眦尽裂”，着墨不多，极为传神。浓墨重彩写樊哙，既衬托了项羽、刘邦，更突出了张良。（六）课堂小结
