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1、 语文试题参考答案及评分意见 第 1 页（共 4 页） 绝密启用前 2017 年九年级模拟考试 语文试题参考答案及评分意见 （集体阅卷版） 版权声明：本套试题和参考答案由张宗达、陈琳、孔磊、徐嘉张宗达、陈琳、孔磊、徐嘉和张婷婷张婷婷五位老师集体 命制，杨昕婕杨昕婕与陈毅佃陈毅佃两位老师亦为命题作出了贡献。根据相关法律规定，试题版权归 单位所有，未经许可不得印刷出版。侵权必究。联系人张宗达老师，QQ2495330376. 一、积累与运用一、积累与运用（20 分分） 1. B（A.祈祷 q 追溯 s C.笨拙 zhu 炽烈 ch D. 迸发 bng 吮吸 shn） 评分意见：评分意见：本题本题 2
2、 分。分。 2. C (A. 狩猎 shu 红彤彤 tng B.农谚 yn 文绉绉 zhu D.缄 jin 默) 评分意见：评分意见：本题本题 2 分。分。 3D（A明信片 一诺千金 B照相机 世外桃源 C家具城 冥思遐想） 评分意见：本题共评分意见：本题共 2 分。分。 4B（震撼 一代天骄） 评分意见：评分意见：本题本题 2 2 分分 5. A（B. 绵薄之力指微不足道的力量，尽自己的努力去帮助别人，谦辞。 C. 沧海桑田 比 喻世事变化很大。 D .指自己应尽的责任，不能推卸给旁人，另，责无旁贷与责任重复。 ） 评分意见：本评分意见：本 3 3 分。分。 6. D（A .“突然”与”渐渐
3、” 表意矛盾。 B .“注视”与“报告”搭配不当。 C. 缺少主语。 ） 评分意见：本题评分意见：本题 3 3 分。分。 7 C（赵云应改为关羽） 评分意见：本题评分意见：本题共共 3 分。分。 二、古诗文阅读（二、古诗文阅读（16 分）分） 8. B 评分意见：本题评分意见：本题 2 2 分。分。 9. D 评分意见：本题评分意见：本题 2 2 分分。 10B 评分意见：本题评分意见：本题 2 分分。 11我且南游吴越之王/ /激西江之水而迎子/ /可乎 评分意见：本题评分意见：本题 2 分分，每处每处 1 分。分。 12示例：您是否有一斗或者一升水救活我吗？您是否有一斗或者一升水救活我吗？
4、 您可有一升半斗水救活我吗？您可有一升半斗水救活我吗？ 您可有一点水救活我吗？您可有一点水救活我吗？ 评分意见：本题共评分意见：本题共 2 分分。重点词。重点词“岂岂”“活活”翻译正确，且语句通顺即可得翻译正确，且语句通顺即可得 2 分。两个重点分。两个重点 词的翻译，错一个扣词的翻译，错一个扣 1 分，扣完分，扣完 2 分为止。分为止。 语文试题参考答案及评分意见 第 2 页（共 4 页） 13示例：类比（设喻说理） 说明远水不能救近火，空头的许诺无异于远水来救近火；说话做事要从实际出发； 评分意见：本题评分意见：本题共共 2 分，每处分，每处 1 分。分。 14. 示例：胡天边地，冰雪消融
5、尽净，战士们牧马归来（1 分） ，月光皎洁，悠扬的羌笛声回 荡在军营的瞭望楼之间。 （1 分） （意思相近即可） 评分意见：本题评分意见：本题共共 3 分，每句分，每句 1 分，语言通顺生动分，语言通顺生动 1 分。分。 15. 示例：虚实结合（虚写、想象、设问、双关、夸张） 表达诗人思乡的心情。 评分意见：本题评分意见：本题共共 3 分，表现手法分，表现手法 2 分，表达心情分，表达心情 1 分。分。 16. 评分意见：本题评分意见：本题共共 7 分，每句分，每句 1 分。分。 三、现代文阅读三、现代文阅读（28 分分） 17示例：匾额在很多时候不是一个简单的字号，它其实是要把围绕着修身、齐
6、家、治国、 平天下的很多担当的要义传之子孙，匾文大多凝聚中华人文要义，浓缩圣贤学养精髓， 承载书写者的信仰、名节、担当，体现出浓浓的家国情怀。 评分意见：本题共评分意见：本题共 2 分。分。家国家国情怀和人文要义情怀和人文要义两两个要点个要点各占各占 1 分分。 18示例：这样的开头引出了本文的说明对象匾额，同时是从读者的日常生活、熟悉的 事物入手，使要说明的对象通俗易懂，更容易理解和接受，拉近了与读者的距离；激发 了读者的阅读兴趣。 评分意见：本题共评分意见：本题共 3 分。分。引出引出本文的说明对象本文的说明对象占占 1 分，分，使要说明的对象通俗易懂，更容使要说明的对象通俗易懂，更容 易
7、理解和接受，拉近了与读者的距离易理解和接受，拉近了与读者的距离占占 1 1 分，分，激发阅读激发阅读兴趣兴趣占占 1 分。分。 19示例：运用了打比方的说明方法。将匾额比作建筑的眼睛，生动形象地写出了匾额对于 建筑的巨大作用，是建筑的灵魂，让建筑充满灵气。同时匾额也是传统文化的重要载体， 可以使建筑具有浓厚的家国情怀。 评分意见：评分意见：本题共本题共 3 分。说明方法占分。说明方法占 1 分，表达作用占分，表达作用占 2 分。分。 20示例：孝廉方正 理由：一个人要有精深的学问和优秀的品格，才能立于人世间。 评分意见：评分意见：本题共本题共 4 分。分。匾文和匾文和理由理由各占各占 2 分分
8、。匾文匾文简洁凝练，简洁凝练，积极向上积极向上，符合字数符合字数要要 求，求，适合适合书房书房的的环境和氛围，环境和氛围，理由理由言之成理言之成理即可得分。即可得分。 21.示例：概括并照应文章中的内容：有斑鸠鸟来到我家这里栖息，我和朋友认为是吉祥 之兆。 （1 分）题目简洁形象典雅，富有诗意和文学色彩，耐人寻味， （1 分）吸引读 者。(1 分) 评分意见：本题共评分意见：本题共 3 3 分。概括并照应文章中的内容，占分。概括并照应文章中的内容，占 1 1 分；文学色彩，占分；文学色彩，占 1 1 分；吸分；吸 引读者，占引读者，占 1 1 分。分。 22.(1)示例：以“坐禅”来写大斑鸠，
9、是运用了拟人的修辞方法， （1 分）形象生动地写出 了其为孵蛋而一动不动的情状， 表现出深挚的爱， （1 分） 也蕴含着我的爱怜之情 （1 分） 。 评分意见：本题共评分意见：本题共 3 3 分。修辞方法占分。修辞方法占 1 1 分，表达作用占分，表达作用占 2 2 分。分。 (2)示例： “蹑手蹑脚” ，是指轻手轻脚，形容走路脚步放得很轻。 （1 分）在句中形象生 动地写出了我在夜里起来后，走过去为大鸟撑伞时脚步是放得很轻的，唯恐惊恐了 语文试题参考答案及评分意见 第 3 页（共 4 页） 大鸟。 （1 分）饱含着作者对鸟的怜惜、关心和爱护（1 分） 。 评分意见：本题共评分意见：本题共 3
10、 3 分。词语释义，占分。词语释义，占 1 1 分；结合语句分析，占分；结合语句分析，占 2 2 分。分。 23.示例：文章提及宋徽宗的写生珍禽图 ，意在表现大鸟羽毛色泽之漂亮； （1 分）提 及汉代焦延寿易林的句子，意在表明把“喜鹊、斑鸠，作为吉祥的象征”是古已 有之的，我对此鸟来仪“心下暗喜” ，是有依据的。 （1 分）它们也都增加了文章的文 学色彩，增强了文章的可读性和对读者的吸引力。 （1 分） 评分意见：本题共评分意见：本题共 3 3 分。其独特作用，各占分。其独特作用，各占 1 1 分；其共同作用，占分；其共同作用，占 2 2 分。分。 24.示例 1： 可以删去。 （1 分）此文
11、所写是我与鸟的事情，而结尾句子写 “我想起了 我的妈妈” ，与此无关，删之更能突出文章的主要内容，不至于意多乱文。 （2 分） 示例 2：不能删去。 （1 分）此句轻轻勾连，由鸟及人，有鸟之爱写到人之爱，言浅而 意深，突出了母爱的伟大。 （3 分） 评分意见：本题共评分意见：本题共 3 3 分。表态占分。表态占 1 1 分，可删理由占分，可删理由占 2 2 分，不可删理由占分，不可删理由占 3 3 分。分。 四、作文（四、作文（5050 分）分） 评分意见： 项 目 评 分 细 则 基 础 分 一类文 （3040分） 思想健康，切合题意，中心突出，感情真挚，内容充实，思路清晰， 谋篇布局合理，
12、语言顺畅，符合文体要求。 二类文 （2029分） 思想健康，符合题意，中心明确，感情真实，内容比较充实，层次 比较清晰，语言通顺，有少量语病，基本符合文体要求。 三类文 （019 分） 思想健康，偏离题意，中心不够明确，内容比较空泛；条理不够清 晰，语病较多；书写潦草，卷面不整洁，文体有杂糅。 创 新 分 （110 分） 思想深刻 构思新颖 语言生动 见解新颖透过现 象深入本质能揭示 问题产生的原因材 料丰富 构思精巧推理、 想象有独到之处 形象丰满有个性 词语丰富句式灵 活善于运用修辞方 法文句有意蕴 加 分 书写 （15 分） 书写整洁、美观，可视情况加 15 分。 减分 无题目 扣 2 分。 错别字、 标点 每个字扣 1 分，最多扣 5 分。错别字重复的不计。 字数不足 每少 50 字扣 1 分。 说明： 1基础分从题意、内容、表达、文体（考生所选文体）等方面综合分等评分；创新分不 语文试题参考答案及评分意见 第 4 页（共 4 页） 求全面，其 12 项指标只要具备一项以上即可按等评分；怀疑是抄袭的作文，经大组确认，判 为三类文，且不给创新分。 2每份作文实际得分：基础分创新得分书写加分减分；实得分不得超过 50 分。 3每份作文由三人独立评阅，取平均分。 2017 年年 3 月月 27 日日
