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1、浅谈高考改革高考是高等学校选拔新生的制度，中国有 1300 多年科 举考试的历史，这一制度曾显示出选拔人才的优越性，深深 地影响了东亚各国。在当今的中国，每年有数百万学子加入 到加入到高考的大军之中来。然而现如今沿用的高考制度是 否适用于当下的中国，对此各界均有不同看法。XX年10月19日，十九大代表、教育部部长陈宝生表示， 到 2020 年，我国将全面建立起新的高考制度。在涉高考话 题自带“热门话题体质”的背景下， “全面建立起新的高考 制度”的表述一出来，立马引发广泛关注。全新的高考制度意味着教育改革破旧立新的决心。自从 十八召开以来，中国就开始启动了新一轮的考试招生制度改 革，其标志就是
2、XX年8月中央政治局审议通过关于深化 考试招生制度改革的实施意见 。意见明确， XX 年启动考试 招生制度改革试点， XX 年全面推进，到 2020 年基本建立中 国特色现代教育考试招生制度，形成分类考试、综合评价、 多元录取的考试招生模式。在上海召开的考试评价国际研讨会上，多位国内外专家 针对教育改革一事进行了深入的探索和研究。专家指出考试 评价是对考生综合能力的科学考评，与学生的终身发展和高 校人才培养息息相关。从“选分”到“选人”的突破，不但 是新高考的一大亮点，也成为越来越多国家的共识。上海市 教育科学院孙崇文认为：新高考综合改革始终以增加高校自 主招生权限、扩大考生自主选择机会为宗旨
3、，高校和考生的 主体地位被不断凸显。而逐步建立多元多维评价体系，也是 为了体现全面发展导向，科学评估学生的综合素质和个性特 长。过去，高考是为了“选拔最好的学生” ，现在它是“为 学校和专业选择合适的学生，让学生选择适合自己的学校和 专业”。浙江和上海已经启动新高考改革， 今年又有北京、 天津、 山东、海南启动高考改革，在此语境下，我国将全面建立新 的高考制度的消息，自然引起了舆论高度关注。这一次舆论 的关注点聚焦在“全面”上，准确理解“全面”的涵义，是 推进高考制度改革、全面建立新的高考制度的关键所在。截止目前，已有 6 个省启动高考改革， 2018 年将有 18 个省启动高考改革， 2019 年将有 7 个省启动高考改革， 由此 到 2020 年，全国所有省区都按照国务院印发的关于深化 考试招生制度改革的实施意见 ，落实新的高考改革措施。与时俱进，也是问题导向下的改革奋进。十九大报告指 出，新时代社会主要矛盾已转变为“人民日益增长的美好生 活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾” 。“不平衡不充分” 体现在教育层面，就是唯分数论影响全面发展、一考定终身 加重学习负担之弊，是区域、城乡入学机会存在差距的短板, 是加分造假、违规招生现象时有发生的不足。高考制度的全 面革新，就是为了进一步增进教育公平，让每一个中国学子 都平等的享有接受教育的权利。
