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1、教科版小学三年级上册科学教学设计教科版小学三年级上册科学第一单元 植物第1课 我看到了什么教学设计教学导航【教学目标】1引导学生直接参与科学活动，知道看、听、摸、问、量等方法都是科学观察的基本方法。 2在经历观察活动过程中，初步学会小组合作学习、交流、表达、讨论、记录等学习方法。 3培养学生热爱大自然，进行科学观察、科学探究的兴趣。 【教学重点】引领学生亲历观察活动。 【教学难点】能够学会记录和学会讨论。 【教学准备】一些观察用的测量工具（如皮尺、放大镜等），观察记录纸。【课时安排】1课时教学过程一、引言校园里、大路旁、山坡上到处我们都能看到植物，同学们对校园里的植物最熟悉的是哪些呢？就让我们
2、从身边的熟悉植物大树开始观察研究吧。二、看照片上的大树这是一幅梧桐树的照片，你能发现几点？从图上看大树，我看到了什么？（要求仔细倾听，并大胆说出新的发现，同时区分哪些是真正从照片上获得的信息。）三、回忆中的大树1、引导：照片拍得很清楚，但是我们从照片上发现的东西并不多，那么生活中你曾经看到过的大树与这照片上的有什么不一样吗？2、激趣：同学们的汇报内容真丰富，有的内容大家都看见过，有的内容有人还从来没看见过，而有人可能从来都没真正看过一棵大树呢？是不是？想去仔仔细细地看一棵真正的大树吗？ 3、总结：这样带着目的去仔仔细细看大树时，我们的观察活动就开始了。 四、观察真正的大树1、引导孩子们交流在头
3、脑中制订好的观察大树的个人计划。（观察内容、观察方法、需要借助的工具等）2、活动：现在让我们一起去观察一棵真正的大树，我们肯定有更多的发现。同时把观察到的信息，用简短的词语记录下来。3、评价：4、总结：观察一棵树让我们获得了这么多的信息，观察一棵树让我们发现了一个生机勃勃的生命世界，那么，观察更多的树呢？请在课外继续观察不同的树。教科版小学三年级上册科学第一单元第2课 校园的树木教学设计教学导航【学情分析】 作为观察生命体的活动，学生最容易接触观察的莫过于校园里的树木了，因此本课从观察校园里的树木入手，帮助学生逐步建立生命体的概念。上一节课解决了科学观察的重要性问题，本课要求学生用观察的方法来
4、具体认识一棵树，并做好较为详细的观察记录，对一棵树进行有序的描述。【教学目标】知识与技能：树的整体形态一般由树冠、树干、树根组成，树的器官一般包括根、茎、叶、花、果实、种子六个部分。树生长在一定的环境里，有一定的生存需要。过程与方法：用各种方法观察一棵树，描述一棵树。用简图描述树的整体形状。用拓印树皮的观察树干。用实物来补充语言描述的不足。情感、态度、价值观：能客观地记录观察到的现象，能继续关注树木的变化。【教学重点】能尝试通过对树有序的观察描述和比较后指向树木作为生命体的特征。【教学难点】比较讨论树木的相同之处。【教学准备】【课时安排】1课时教学过程一、引入课题： 在校园里、大路旁、山坡上我
5、们都能看到植物，谁能说一说老师说的这个谜语，到底是什么植物？冬天光着头，春夏长绿发，就有一只腿，小鸟喜欢他。（树）我们美丽的校园中，有许多熟悉的树木，今天我们就一起走进校园观察树木吧。引入本课课题校园的树木。二、制定观察计划（室内） 1总任务：分小组进行观察，每个小组尽量观察不同的树木，小组内要分工明确，每个人都要观察，描述一棵树，完成一篇观察笔记。2分任务：我们所要观察的树长在校园的哪个地方？我们怎么按顺序来观察一棵树：（由远及近、由整体到局部）3交流：我们可以用哪些新的观察方法来观察新的内容？（画简图、测量树干粗细、闻树叶、看果实、拓印树皮、捡拾标本、对比法）4远远的望去，这棵树形状像什么
6、？（伞，扇子）5老师给大树画一张简图。6从树的形状上看共有哪几部分组成？（树冠、树干、树根）7教师小结三、观察描述树的方法 1从远处观察整棵树，我们怎样记录？（树冠形状、树的高度等）2从近处有序观察树的各个部分，我们会有哪些新的发现？生：这棵树真大！看看我捡到的树叶和果实。这是树的果实。这是我的树皮拓片。（拓印树皮图案的方法：把白纸紧压在树干上，先用手指在纸上反复按压，再平捏蜡笔在纸上涂擦，使凸起的部分染上颜色。）3学生操作：拓印树皮4让我们一起来把观察到的内容记录下来吧。要写出观察的时间、地点、小组成员。要按观察的顺序来记录。最好能贴上收集到的实物标本。活动4【活动】总结整理活动 1整理：分
7、小组根据观察记录整理成观察笔记。2描述：分小组描述一棵树：这是我们组的观察记录，能猜出是校园里的哪一棵树吗？3比较我们的观察记录，思考、交流：我们观察了哪些树？这些树的生长需要什么样的条件？不同的树有什么相同和不同？4总结：通过深入讨论，我们发现了这么多的大树之间的相同点和不同点，通过观察你有哪些收获？【作业布置】 请选定一课你喜欢的大树，在课外继续观察它，把你的意外发现都记录下来。【板书设计】 校园的数木树的组成：树冠、树干、树根教科版小学三年级上册科学第一单元第3课 大树和小草教学设计教学导航【学情分析】 有了前面两课的学习经验，学生已经具备了初步的观察能力，对高大的树木也有了较深的印象，
8、但是对路边小草的关注度还不够，很多常见的小草有的学生都不认识，也说不出名字。本年龄阶段的学生，思维的主动性和方向性还不是很强，所以在课堂上教师的引领不可少，特别是对一些问题的研究，如探究的“大树和小草有什么相同和不同之处”时，就需要教师引导学生通过比较的方法来分析处理信息，最后得出结论。此外在本课的教学中，教师需要渗透爱护生命、爱护小草、不践踏草坪等情感或环保意识。【教学目标】知识与技能：学生能通过观察，发现一些陆生植物生命体的特征；知道小草和大树一样，都生长在土壤中，都有绿色的叶，都会开花结果，都需要水分、阳光和空气，但是他们在植株的高矮、茎的粗细和质地方面却不一样。过程与方法：学生在观察大
9、树和小草时，能经历一个科学探究的过程，并通过观察比较得出大树和小草的相同点和不同点，并能用维恩图的形式来展示自己的探究成果。情感、态度、价值观：体会到小草和大树一样，是一个个活生生的生命体，具有爱护小草，不破坏绿化的意识。培养与人分享、交流的习惯，增强小组合作的能力，提高科学探究的水平【教学重点】通过观察、分析、比较，有条理地指出大树和小草的异同点，并能用维恩图的形式来呈现探究结果。【教学难点】能熟练运用维恩图的形式来展示大树和小草的异同点，对陆生植物的普遍性有一定的了解。【教学准备】课件【课时安排】1课时教学过程一、复习导入 课件展示：校园的树木图片导语：上节课，我们观察了校园里的树木，谁能
10、说说大树一般都有哪些共同的特点？（板书标题:大树）追问：哪些生活条件、或者说环境是基本上所有大树都需要的？（副板书:生长需阳光、水分、营养）提问：在我们的校园里，有很多植物，除了大树，你还可以看到哪些植物呢？导语：不错，大树的脚下还有很多小草。今天，我们就低下头去观察研究一下常见的小草。（板书标题：小草）二、常见的小草 提问：你们知道哪些小草的名字？提问：现在老师要考考大家，看看你们能不能把小草的图片和名字对上号！课件展示：狗尾草的图片（副板书：狗尾草）提问：狗尾草有什么特点？评价：恩，正因为它长得像小狗的尾巴，所以就这样得名了。狗尾草真的和狗的尾巴的结构一样吗？今天，老师给大家准备了真的狗尾
11、草，大家来仔细研究一下看！课件展示：研究要求1有条理地展开观察狗尾草的活动2画一张狗尾草的简图3小组交流观察结果提问：谁能说说怎么样才算有条理地观察？评价：听起来很有条理，如果把你讲的倒过来，先观察它的根茎叶，再观察整株，可以吗？大家觉得？追问：除了看以外，我们还能怎样研究这株狗尾草呢？提问：可以用嘴尝尝它的味道吗？为什么？评价:是的。这株草是老师从外面地里挖来的，带着土，大家看到了，还有你们看不到的许许多多细菌，要是吃了可能会让我们肚子痛，或者生病。所以，大家千万不能用嘴去尝哦。导语：这里，老师再提醒大家，记得边观察，边把信息记录到作业本第3页。好，现在材料员上来领1把放大镜、1株狗尾草，开
12、始观察记录吧。（教师巡视指导，把握进度）导语：好。大部分小组已经完成了观察记录。我们来看一下你们的成果。投影展示：几份学生的作业本简图和记录。导语：请你结合你的实际观察，有条理地说说狗尾草的特点看！评语：表达地很有条理。这其实已经是一份很优秀的观察报告了。如果在语文课上评的话，也是一篇很好的作文了。大家看看，这位同学的简图有把刚刚他讲的特征画出来吗？补充：其实，刚刚同学看到的像稻穗一样的狗尾草“尾巴”就是它的果实串。上面有很多一颗颗的果实，里面都是它的种子。只要把成熟的种子种下去，就能长成现在的一大株狗尾草了！（副板书：果实串简单板画）提问：还有同学有观察到其他不一样的地方吗？来讲给大家听听看
13、。提问：大家发现它的颜色变化了吗？现在是秋天，狗尾草成熟变黄了。那什么季节，狗尾草是绿色的呢？追问：冬天，狗尾草还生长吗？也就是说，狗尾草的寿命有多久？讲解：其实，我们周围有很多小草跟狗尾草一样，都是春天发芽，秋天死亡的。像这样的植物呢，我们给了它们一个叫法，叫做“一年生植物”。（副板书：一年生植物）评价：看来只要大家认真地去观察，都有很大的收获。课件展示：黄花酢浆草图片提问：现在，谁能把图片上你看到的酢浆草的外形特征描述出来？课件展示：蒲公英图片提问：谁来试试描述蒲公英？课件展示：车前草图片提问：那车前草呢？三、比较大树和小草 导语：刚刚我们观察了几种常见的小草，你们能说说小草一般都有哪些特
14、点吗？（板书：学生回答的关键点矮小、柔软、一年生）提问：和大树的生活条件比起来，小草需不需要那些生活条件？提问：大叔和小草都是植物，你们能找找它们的相同点和不同点吗？先小组讨论一下，完成作业本下面的维恩图。（板画维恩图）提问：维恩图就是两个交叠的大圈，是我们科学里面常用的记录两样东西相同点和不同点的图表。大家能看懂维恩图吗？中间重叠的地方你们觉得应该填什么信息？评价：小小维恩图果然难不倒大家！那么，大家现在开始讨论、填写维恩图吧！导语：好，大家先停止讨论。我们来听听讨论的结果。你先讲大树和小草的相同点。（板书：记录关键点）评价：讲得很全面啊，还有同学有补充相同点吗？导语：现在我们来说说它们的不
15、同之处。（板书：记录关键点）评价：讲得非常有条理，每个特点都对应起来讲了，大家以后要向他学习！讲解：好，这是大家归纳的大树和小草的相同点和不同点。我们再来多了解一些知识。大树的树干其实是它的茎，像大树这样，茎比较高大、比较硬的，我们把它叫做木质茎（板书：木质茎）。相反，像小草一样，茎比较柔软的叫做草质茎（板书：草质茎）而且，有木质茎的叫做木本植物，草质茎的叫做草本植物。这两个称谓，大家应该很熟悉吧！（板书：木本植物、草本植物）四、铺垫新课，课堂小结 提问：我们看到，大树和小草的相同点里有一条“生活在土壤里”，可不可以说它们都生活在陆地上？追问：为什么？有什么证据？评价：很好！我们这些天研究的都是陆地上的植物，其实，水里面也生长着很多植物。大家有兴趣的，可以去周围的小池塘里看看有哪些常见的植物。但是，这里，老师
