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1、大脚丫跳芭蕾感想大脚丫跳芭蕾感想大脚丫跳芭蕾与自我发现虽然我从事的不是教学工作，对于大脚丫跳芭蕾也不熟悉，但是对于“价值观”这个词却特别敏感，对窦校长提出的“让儿童在自我发现中获得价值观”更是感兴趣。从心理学角度来看，一个人对周围的客观事物的意义、重要性的评价和看法，是直接决定其行为的心理基础。从事政教工作多年，我发现学生们中间常会出现一些行困生，他们价值取向偏颇，思想偏激，对老师的教诲总是“教而不听”或“听而不从”。这让我和班主任们都头疼不已。对此，我们的方法基本是说教、感化和严加看管。这样的招数对一部分同学起作用，但还有一部分同学却根本不为所动。这两天研究窦校长的“自我发现”，我有了一些灵
2、感，也似乎找到了突破口。学生不听从老师的教诲，或者对老师的说法不认同，不理会，归根结底还是学生的价值取向问题。而价值观的培养却不是依靠外在环境、外在力量就能够简单模塑、铸造而成的。它需要学生精神世界自主地、能动地生成和建构。由此，我想到，在今后的德育工作中，我们是否可以借鉴窦校长的做法，用引导学生自我发现的方法，将价值观培养融入到课堂教学中，融入到各项活动中，甚至融入到劳动中。学生发现的过程就是他们内心世界赞美与批判的过程。在这里，老师着重引导学生发现，让同学们由自己和伙伴的发现，实现价值观的自我构建与完善。最终实现德育工作目标。篇二:看图说话坚持梦想：大脚丫跳芭蕾坚持梦想：大脚丫跳芭蕾绘本你
3、别想让河马走开一个大热天，火辣辣的太阳照下来，照着（），照着（）。桥上有一只又（）又（）的河马，正（）。【糖果绝招一】先描写环境【糖果绝招二】再描写人物“我可是森林之王，你非走开不可。”“哇哇哇哇！我命令你走开!快走开！”1“河马不想走开，你们别想让他走开！”这时，谁来了呢？它们之间又会说什么？做什么呢？按推靠顶满头大汗纹丝不动2学会尊重1.换位思考2.礼貌待人您好、请、麻烦您、对不起、请原谅、谢谢你、我爱你糖果积累屋ABB词语：蓝湛湛懒洋洋冒泡泡绿油油粉嘟嘟暖洋洋AABB词语：弯弯曲曲摇摇晃晃唠唠叨叨支支吾吾结结巴巴昏昏沉沉安安稳稳原原本本动词：按推靠顶成语：满头大汗大汗淋漓纹丝不动蹑手蹑脚
4、张牙舞爪抓耳挠腮句式：又又非不可！我会讲故事【糖果绝招三】多幅图之间要联想过渡。闯关咒语你喜欢哪几幅图？赶快把它们写下来吧！3篇三:大脚丫跳芭蕾-语言描写16阅读与写作大脚丫跳芭蕾1听说贝琳达的芭蕾舞跳得非常出色，人们纷纷赶来观看，餐厅里坐满了客人。当乐曲响起的时候，贝琳达随着音乐的节奏，变化着动作。一会儿脚步轻缓，像沙滩上懒洋洋涌动的波浪；一会儿单脚飞转，像卷在狂风里的树叶；一会儿腾空而起，如轻盈的燕子展开翅膀她姿态优雅，脚步轻盈灵活。大脚丫跳芭蕾黄头发女评委说：“天啊，我根本就没见过这么巨大的脚！”她左手挡住脸，右手高高地举过头顶，像要晕过去了。胖评委说：“我看像一支箭那么长，简直不像个样
5、！”他肥胖的双手不停晃动着，脸涨得红红的，像一块烧红的大石头。嘴巴张得大大的，像被虫子咬得大叫一样。长脸大耳朵男评委说：“长得简直像一条船！”他皱着眉毛，撇着嘴，大长脸拉得像一个长方形盒子。老师评语：1几个比喻句用的好！形象生动。2有动作、表情和语言描写，读者好像看见这一情景。3把几个“说”改一改更好。身轻如燕轻盈的身姿姿态优雅脚步轻盈灵活巨大的脚丫优美的乐曲纵身一跃腾空而起投入地欣赏皱紧眉头依依不舍上课风波忽然，角落里传来一声猫叫，打破了教室里的安静。同学们都在窃窃qi窃私s语。小明自言自语地说：“这是什么声音啊？”小雪回答道：“好象是猫叫。”“哈哈，是谁把猫带来了？咪呜！”调皮的丁丁边说边
6、做鬼脸。“怎么回事呀？”林老师的双眉紧jn锁su了起来，环视着四周问。“是谁把猫带来了？”“林老师，我我”小金站了起来，支zh支吾w吾地说着，“是我把猫带来了。”“你知道上课，为什么把猫带来？”小金脸涨得红红的，不好意思地低下了头。1话在前-2话在后-3话在两头-2下列句子中划线的动词如果换成小括号里的动词，好吗？为什么？“我们现在就去爬吧！”的孩子慢慢地向石架边缘移动（走动），我看在眼里，吓得几乎晕倒。“看见了。”我说。我小心翼翼地伸出左脚去探（找）那块岩石，而且踩到了它。3试加入适当的动作描写使人物形象丰满起来。甲：苹果甜吗？乙：甜的很，不甜不要钱！甲：真的？乙：真的。甲：那来两斤不甜的！
7、篇四:大脚丫跳芭蕾设计意图大脚丫跳芭蕾活动目标；1.观察绘本，体验绘本中贝琳达的内心感受和变化。2.学会珍惜自己的长处，知道做事情要坚持到底，不随意放弃。设计说明；第一部分；引导幼儿观察封面，猜测主人公的特点，揭开故事的序幕。第二部分；引导幼儿分段欣赏故事，体验感受贝琳达的内心变化，设身处地地考虑贝琳达的感受。第三部分；设疑帮助幼儿仔细观察画面所表达的情节，角色蕴含的表情，并尝试用语言表达自己的理解，与主人公共同感受舞蹈带来的快乐和惊喜。第四部分；讨论贝琳达成功的原因，引导幼儿结合生活了解故事的内涵；坚持，自信和努力就成功。最后在欣赏芭蕾音乐，模仿芭蕾动作中结束，激起幼儿对芭蕾的兴趣，使故事讲
8、述变的更加生动。亮点；篇五:大脚丫跳芭蕾答案1书的封面上画着一个小女孩，她在做什么？（B）A唱歌B跳芭蕾C画画2小女孩穿着什么颜色的裙子？（A）A粉色B黄色C绿色3这个会跳芭蕾的女孩子叫什么名字?(C)A卡纳B西西C贝琳达4你看书上的小女孩脚有什么特点？（B）A脚很小B脚很大5贝琳达跳舞跳得怎么样？（B）A笨拙B轻巧灵活C不好看6评委看到小女孩的脚后说什么？（A）A暂停B跳舞吧大脚丫跳芭蕾感想.7贾庄董男爵三世说：“你的脚大的像（B）”？A石头B船8小女孩在餐厅里跳舞时的表情是怎样的？（A）A开心B难过9胖胖的费莱迪先生在地方工作？（A）A餐厅B公园10贝琳达在餐厅做事时很（A）？A认真B马马
9、虎虎11贝琳达在餐厅做事时，脚总是忍不住上下动，她在干什么？（A）A打拍子B踩蚂蚁12餐厅里的费莱迪先生和客人们喜欢贝琳达吗？（A）A喜欢B讨厌13贝琳达跳芭蕾时是用脚的哪个部分跳舞呢？（A）A脚尖B脚跟C脚掌14谁喜欢看贝琳达跳舞呢？（B）A评委B餐厅里的费莱迪15有一天，餐厅门口来了三个人，他们在餐厅门口演奏乐曲，他们叫做什么？（A）A费莱迪好友乐团B安贝尔乐团16大都会芭蕾舞团的指挥喜欢贝琳达的舞蹈吗？（A）A喜欢B不喜欢17最后，贝琳达还在乎评委们说的话吗？（A）A不在乎B在意18大家都非常喜欢在舞台上跳芭蕾的贝琳达，在书的最后收获了掌声和（B）A糖果B鲜花篇六:大脚丫跳芭蕾教案绘本大
10、脚丫跳芭蕾教案教学目标：1、通过绘本的阅读，感受阅读的乐趣。2、能看着图片，大胆地表述自己的想法。知道每个人都有长处和短处，但是要正视自己的短处。3、通过读绘本，了解绘本的主要内容，并树立坚持自己的追求，坚持自己的梦想不放弃的信念。教学过程：一、谈话导入。大脚丫跳芭蕾感想.1、小朋友们，种子的梦想是开花结果，小溪的梦想是奔向大海,雄鹰的梦想是翱翔九天,骆驼的梦想是行走沙漠，春天的梦想是播种美丽,太阳的梦想是传递温暖。同学们，钱老师和你们一样大的时候，觉得当老师特别神气，于是，我就梦想着自己长大也能成为一名老师。如今，我终于实现了自己的梦想（板书：梦想）。没有梦想的日子生活将会多么阴沉，小朋友们
11、，请你说说你的梦想是什么呢？2、今天，老师要和大家一起来分享一个绘本故事，讲的就是一个小女孩的梦想。大脚丫跳芭蕾感想.二、走进故事，读故事。1、让我们一起走进绘本去看看。这个小女孩的名字就叫做贝琳达。（板书:贝琳达）出示PPT图，猜猜看她的爱好是什么呢？（仔细观察下她穿的衣服，她的动作）对了，她的爱好就是跳芭蕾舞。这是本书的主人公，我们一起记住她的名字叫贝琳达。我们一起和她打声招呼吧！大脚丫跳芭蕾感想.2、讲述故事：PPT（24）可是，贝琳达有个大问题，嗯，应该说有两个大问题，仔细看图，猜猜看，她遇到了什么大问题？播放芭蕾舞曲四小天鹅，让小朋友观察芭蕾舞的特点。（优秀的芭蕾舞演员应具备的身体条
12、件是“三长一小”，“三长”就是长胳膊、长腿儿、长脖子，“一小”指的是“小脑袋”，这样在表演时才能有芭蕾的高贵优雅。）3、可是，贝琳达却有着一双大脚，其实贝琳达不觉得自己的脚有问题，可是参加一年一度的芭蕾舞表演选拔时，问题就来了。评审委员一看到贝琳达的大脚就大叫：他们会说什么？（暂停！）4、看图，想想看评审委员对贝琳达满意吗？评审委员一看到贝琳达的大脚就大叫：他们会说什么？老师引读：“天啊！”贾庄董男爵三世说，“你的脚大得像条船！”著名的纽约评论家乔治.根毕崇说：“简直和海豹的鳍没两样！”常在舞蹈杂志上发表文章的欧娜.劳乌柏女士瞪着眼睛直摇头。谁来学一学他们是怎么样对贝琳达说的？5、是呀！三个评
13、审委员都说：“回去吧，你那一双脚，永远也跳不好！”如果你是贝琳达，你的心里会有什么感觉？（伤心、难过）大脚丫跳芭蕾感想.6、看图，说一说贝琳达此时此刻的心情，你是怎样看出来的？（师总结：画面以灰色为主，天灰蒙蒙的，让我们感受到了贝琳达的灰心难过，莲蓬头滴下的水滴仿佛是贝琳达伤心的眼泪。）她看着自己的芭蕾舞衣发呆。她看着镜子里，自己的大脚，非常难过。她想：“或许那些评审委员说得对，我的大脚真的不适合跳舞。”7、从这幅画上，我们可以看出贝琳达还跳舞吗？为什么要放弃呢？她（贝琳达）告诉自己：我放弃跳芭蕾舞吧。“如果你是贝琳达，这时候会怎么办？要放弃吗？8、既然不再跳舞，她就得找别的事做。可是，她除了
14、跳舞，什么都不会。她找啊找，终于在费莱迪餐厅找到工作。餐厅里的客人喜欢她，因为她动作快、脚步轻巧灵活。费莱迪先生也喜欢她，因为她做事很认真。10、故事就这样结束了吗？“轻巧灵活”这个词你在哪里见过？11、贝琳达在费莱迪餐厅干得很出色，可是贝琳达快乐吗?贝琳达工作间隙看舞蹈杂志时若有所思的样子，她在想什么呢？是呀！贝琳达虽然喜欢费莱迪先生和餐厅里的客人，不过她还是忘不了跳舞。10、有一天，有个乐团来餐厅表演。他们自称“费莱迪好友乐团”。在餐厅开门营业前，他们先练了一首轻快的曲子。贝琳达的脚尖忍不住一上一下地跟着打拍子。接着，他们开始演奏浪漫又抒情的乐曲，不知不觉中贝琳达跳起舞来了！看，贝琳达拿着餐巾拿着餐具跳起舞来了!哇,贝琳达就像飞起来了一样!陶醉得眼睛都闭起来了,她全身心都投入到舞蹈中,她陶醉在自己舞蹈中。从“忍不住”、“不知不觉”这两个词语中你能体会到什么？11、这些音乐家每天到餐厅演奏，贝琳达每天趁客人还没上门，就随着他们的音乐跳舞。有一天，费莱迪先生问贝琳达愿不愿意跳给客人看。贝琳达微笑着回答：“噢，当然好啊！”贝琳达答应了费莱迪的请求，餐厅里的客人都很喜欢她的表演。他们高兴地去告诉他们的朋友，那些朋友第二天就来到费莱迪
