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1、实验探究和设计 一、选择题 1我们在打开饮料瓶时可看到瓶口冒出大量泡沫，哪冒出的气体是不是二氧化碳呢？有同 学提出用澄清石灰水来检验。就这一过程而言，属于科学探究中的（） A猜想假设B设计实验C收集证据D得出结论 2下图所示装置可用于测定空气中氧气的含量，实验前在集气瓶内加入少量水，并做上记 号。下列说法中不正确 的是（ ） A该实验证明空气中氧气的体积约占1/5 B实验时红磷常常要过量 C实验前一定要检验装置的气密性 D为了避免意外，在引燃红磷后应缓缓伸入集气瓶中 3李明同学在化学课上提出，可用澄清石灰水来检验人呼出的气体是否含有二氧化碳，就 这一过程而言，属于科学探究环节中的（） A建立假
2、设B收集证据C设计实验D作出结论 4. 实验桌上有一包黑色粉末，为验证该粉末是否为铁粉，有同学提出将磁铁放在黑色粉末上 方。这属于科学探究中的（） A猜想假设B收集证据 C设计实验D得出结论 5如图所示，等体积的甲、乙两集气瓶内充满空气，燃烧匙内分别盛有过量的红磷和硫粉， 点燃使它们充分反应，冷却至室温，打开弹簧夹，出现的现象是（） 来源:学科网ZXXK A甲瓶中有水流入，乙瓶没有水流入 B甲瓶没有水流入，乙瓶中有水流入 C甲、乙两瓶均有水流入 D甲、乙两瓶均无水流入 6某些金属工艺品的外观有银白色的金属光泽，同学们认为它可能和铁一样，有磁性，在 讨论时有同学提出“我们可以拿磁铁来吸一下”，就
3、“拿磁铁来吸一下”这一过程而言，属 于科学探究中的（） A假设B实验C观察D做出结论 7在探究我们吸入的空气和呼出的气体有什么不同的活动中，其中有一操作如下图，则该 操作说明该气体是（） A极易溶于水B不易溶于水 C易溶于水D与气体是否溶于水无关 8实验桌上有一包黑色粉末，为验证该粉末是否为铁粉。小明将磁铁放在黑色粉末上方， 发现有黑色粉末被吸起来。就“将磁铁放在黑色粉末上方”这一过程而言属于科学探究中的 () A假设B实验C观察D做 出结论 9 根据维生素C能够使淀粉 - 碘溶液蓝色褪去的原理，应用下图实验可以测定果汁中维生 素 C含量的多少。要得出正确的结论，实验过程中不需要进行控制的条件
4、是（） A烧杯中溶液的体积B两个胶头滴管滴出的每滴果汁的体积 C烧杯中淀粉 - 碘溶液的浓度D胶头滴管滴出果汁的滴数 10. 某些金属工艺品的外观有银白色的金属光泽，同学们认为它可能和铁一样，有磁性。在 讨论时，有同学提出“我们可以拿磁铁来吸引一下”。“拿磁铁来吸引一下”属于科学探究 中的（） A 提出假设B交流评价C设计实验D作出结论 二、填空题 11我们通过对“吸入的空气和呼出的气体有什么不同”的实验探究，可得出的结论是 （1）呼出气体中所含的氧气比人体吸入空气中的氧气_ ； （2）呼出气体中所含的二氧化碳比人体吸入空气中的二氧化碳_ ； （3）人体吸入的空气比呼出的气体所含水蒸气_ ；
5、12. 蜡烛是由石蜡和棉线组成的 （1）石蜡放入水中， 浮在水面上， 说明石蜡的密度比水的密度（填“大”或“小”） （2）点燃蜡烛在其燃烧过程中，属于物理变化的是 （3）取一火柴梗，拿住一端迅速平放入火焰中约 1 秒后取出，可观察到两端变黑，中间无 明显变化说明火焰的（填“外焰”“内焰”或“焰心”）部分温度最高 13为测定空气中氧气的含量，某兴趣小组的同学选用了40mL的 试管作反应容器（如图） 和量程体积足够大且润滑效果很好的针筒注射器，将足量的白磷（其化学性质与红磷相似， 40时就可以燃烧）放入试管后，用橡皮塞塞紧试管，并夹紧弹簧夹用酒精灯加热白磷， 燃烧结束后，等到试管冷却后松开弹簧夹，
6、观察现象 （1）正式开始实验前，该兴趣小组同学打开弹簧夹，将注射器活塞从20ml 刻度处推至15ml 处， 然后松开活塞， 观察到活塞返回至20ml 刻度处该操作的 主要目的是。 （2）实验中，在松开弹簧夹前，大试管中可以观察到白磷燃烧发出黄色火焰，并产 生。 （3）实验后，可以观察到针筒活塞会从原来的20mL刻度处慢慢向左移到约（）处 A4mL刻度B8mL刻度C 12mL刻度D 16mL刻度 14. 同学们用下图所示仪器和装置探究制取气体的方法，请回答下列问题： （1）图中仪器B的名称为。 （2）装配KClO3制备 O2的发生装置，上图中还缺少的玻璃仪器是（写名称）；该反 应的化学方程式为。
7、 （3）图中的微型装置F 可用于实验室制备O2，反应化学方程式为。 该装置在操作上的优点是。G是医用输液观察滴液快慢的滴壶，若用它作微型的O2干燥 装置，则气体应从( 填选“ a”或“ b”) 进入，滴壶中装的试剂是。 （4）利用 H装置来验证二氧化碳气体的性质，要证明二氧化碳与氢氧化钠能够发生反应， 加入试剂的顺序是先加再加，气球的变化是。 三、简答题 15在盐酸除铁锈的实验中，我们常会发现生锈的铁钉表面有一些气泡产生。气泡是怎么产 生的?针对这一问题，同学们提出了有关假设，并设计了如图甲所示的实验方案进行探究。 实验时， 观察到放有铁的试管中有气泡产生，而另一试管中没有，从而验证了自己的假
8、设是 成立的。 （1）分析上述实验，你认为同学们建立的假设是。 （2）有同学认为上述实验不够严谨，溶液中的水可能会对实验产生影响。于是他们又进 行了对照实验，请你在答题卷的虚线框中用图示的形式将图乙的对照实验补充完整。 （3）还有同学想： 气体会不会是铁锈与水反应产生的?他认为还要补充一个铁锈与水反应 的实验，你觉得有没有必要?。 16. 下面图示为常见气体制备、干燥和性质实验的部分仪器。根据题目要求， 回答下列问题： （1）欲在实验室中制备并收集干燥的氧气。 所选仪器的连接顺序为( 填写仪器序号字母 ) 。 仪器 A中，生成氧气的化学方程式为。 （2）欲用含少量 CO2杂质的一氧化碳气体，测
9、定某氧化铁样品的纯度( 杂质不反应 ) ，所选 仪器的连接顺序为： DBC。 给装置 D加热前应该先通一会儿一氧化碳气体，这样做的原因是： 。 装置 C的作用是。 装置 B中，发生反应的化学方程式为。 充分反应后，若D装置减少 2.4 克，则样品中氧化铁的质量为克。 若通过测量反应前、后B装置的质量变化，来计算样品中氧化铁的质量，则计算结果 将。( 填“偏小”“偏大”“基本不影响”其中之一) 17某研究性学习小组在实验中发现：不仅碱溶液可以使酚酞溶液变红，Na 2CO3溶液也能使 酚酞溶液变红。碱溶液可以使酚酞溶液变红是因为碱在水溶液中解离出OH ，那么 Na2CO3溶 液中究竟是哪种粒子可以
10、使酚酞溶液变红呢？为此他们设计了如下图所示的3 个实验，请你 和他们一起探究。 （1）实验可以证明 _ 。 （2）实验加入蒸馏水的目的是_ ；小组内有同学认为实验 没必要做，你认为他们的理由是_ 。 （3）实验滴入Na2CO3溶液，振荡，酚酞溶液变红，向变红后的溶液中再逐渐滴入过量的 CaCl2溶液，红色逐渐消失，同时还观察到_ 。 由实验、得出结论：CO3 2- 可以使酚酞溶液变红。 （4）小组同学在与老师交流上述结论时，老师说：“其实Na2CO3溶液能使酚酞溶液变红也 是由于溶液中存在OH ”。你认为 Na2CO3溶液中存在OH 的原因是 _ 。 六、推断题（题型注释） 18.A 为含三种
11、元素的钠盐，C为相对分子质量为100 的白色不溶物，请填空： A B 无色溶液D C H2O 高温 （1）A_ 、B_ 、C_ 。（填写化学式） （2）D 中一定含有的溶质是 _ 。理由是（用化学方程式表示） _。 （3）D 还可能含有溶质是 _ 。 19某化学小组为测定一瓶失去标签的盐酸的溶质质量分数，分成甲、乙两组，分别用不同 的方法进行测定。 实验设计： 甲组：取纯净碳酸钙粉末5g 于烧杯中，加入20g 该盐酸溶液，充分反应后，过滤、洗涤、 干燥，称量得剩余固体3g。 乙组：取纯净碳酸钙粉末5g 于锥形瓶中，将20g 该盐酸溶液加入分液漏斗，利用测定产生 二氧化碳的体积（ 20、标准大气
12、压）计算盐酸浓度。装置示意图如下： 数据处理： （1）请利用甲组数据计算该盐酸的溶质质量分数。（写出计算过程） （2）乙组计算结果略小于甲组。经过多次实验仍得到相同结果（忽略量筒引起的误差）， 可能的原因是 _ 20. 同学们对实验“煅烧石灰石”展开深入探究。 资料：石灰石中的杂质高温不分解且不与稀盐酸反应 （1）为证明石灰石已分解，三位同学设计方案如下： 甲同学按图一所示进行实验（煤气灯亦能达到石灰石分解的温度），观察到烧杯内壁 石灰水变浑浊，写出石灰水发生反应的化学方程式。 II 乙同学按图二所示进行试验，观察到B中液体变色，A实验的作用。 III 丙同学取一块质量为12g 的石灰石煅烧，
13、一段时间后发现固体质量减轻22g，证明 石灰石已分解。 IV大家认为甲同学的方案不合理，请分析原因。 （2）为测定石灰石的纯度，丙同学将他刚才煅烧后的固体放入足量稀盐酸中，又产生 22g 气体，结合上述数据计算：丙所取的这块石灰石中碳酸钙的质量分数是多少？ 参考答案 1B 【解析】 试题分析：有同学提出用澄清石灰水来检验，很明显是设计实验，故选B 考点：科学探究的方法 2D 【解析】 试题分析： A、结合课本相关知识可知，测定空气中氧气含量实验的结论是氧气约占空气体 积的 1/5 ，所以 A正确；B、红磷足量，能把氧气全部耗尽，使实验结论精确，所以B正确； C、若装置漏气时，氧气耗尽，空气及时
14、补充，达不到实验的目的，故实验前一定要检验装 置的气密性所以C正确 D、红磷燃烧的现象应是大量的白烟，燃烧结束后立刻打开弹簧 夹，由于剩余气体膨胀，测量的结果会大于1/5 ，所以D不正确；故选D 考点：空气中氧气含量的测定 3C 【解析】 试题分析： 李明同学在化学课上提出，可用澄清石灰水来检验人呼出的气体是否含有二氧化 碳，是一个设计实验的过程，在建立假设、收集证据、设计实验、作出结论等基本环节中应 属设计实验的环节A、“可用澄清石灰水来检验人呼出的气体是否含有二氧化碳”这一过 程，属于科学探究环节中的设计实验，不是建立假设，故选项错误；B、“可用澄清石灰水 来检验人呼出的气体是否含有二氧化
15、碳”这一过程， 属于科学探究环节中的设计实验，不是 收集证据，故选项错误；C、“可用澄清石灰水来检验人呼出的气体是否含有二氧化碳”这 一过程，属于科学探究环节中的设计实验，故选项正确；D、“可用澄清石灰水来检验人呼 出的气体是否含有二氧化碳”这一过程，属于科学探究环节中的设计实验，不是作出出论， 故选项错误故选： C 考点：科学探究的环节 4C 【解析】 试题分析： 实验桌上有一包黑色粉末，为验证该粉末是否为铁粉，有同学提出将磁铁放在黑 色粉末上方。这属于科学探究中的设计实验故选择 C 考点：科学探究的环节 5C 【解析】 试题分析：等体积的甲、乙两集气瓶内充满空气，燃烧匙内分别盛有过量的红磷和硫粉，点 燃使它们充分反应，冷却至室温，打开弹簧夹，由于红磷生成的是固体，能造成明显的压强 差，而硫粉生成的是二氧化硫气体，但二氧化硫能溶于水，也会造成明显的压强
