《一年级上册语文教案jqx(2)_人教新课标》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级上册语文教案jqx(2)_人教新课标（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第1页/共4页 教学设计 单靠“死”记还不行，还得“活”用，姑且称之为“先死后活”吧。 让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来，摒弃那些假话套话空话， 写出自己的真情实感，篇幅可长可短，并要求运用积累的成语、名言 警句等，定期检查点评，选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样，即 巩固了所学的材料， 又锻炼了学生的写作能力， 同时还培养了学生的 观察能力、思维能力等等，达到“一石多鸟”的效果。设计理念： 与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时 期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌， 属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老 师”有案可稽。清代
2、称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则 称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如 今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上 较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故 又称“教师”为“教员”。1.根据一年级学生的年龄特点，认知规律，努力创设 一个充满生命活力的教学环境，尽可能的引导学生在语言实践中轻松愉快地学拼音。 家庭是幼儿语言活动的重要环境， 为了与家长配合做好幼儿阅读训练 工作，孩子一入园就召开家长会， 给家长提出早期抓好幼儿阅读的要 求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩 子回家向家长朗诵儿歌，表演故事
3、。我和家长共同配合，一道训练， 幼儿的阅读能力提高很快。2.依据学生的生活经验，把拼音学习融入学生熟悉的 生活情景，使文本教学生活化。 3.尊重学生，充分发挥学生的主动性和创造性，鼓励学生自主探究新知。 学习目标： 1、学会 jqx 三个声母，读准音，记清形。 第2页/共4页 2、找准 jqx 在四线格中的位子，能正确书写 3、学会 jqx 与单韵母i、 ，以及带调拼读音节，复韵母ia 的拼读音节。 教学重难点： 重点：学会jqx 三个声母，读准音，记清形，正确书写和拼读。难点：了解jqx 与单韵母 的拼读规则。 教学过程： 一、创设情境，激趣导入 现在老师带你们一起去拼音乐园里游玩，好吗？请
4、看第一站百花园到了，你能叫出花的名字 吗？每一朵花下面可都有一个拼音宝宝在等着和你见面呦！ （出示课件：同学欣赏说出花的名字读一读下面的拼音：荷花a 、菊花 o、月季花e、百合 花 i、玫瑰花u、牡丹花、葵花g、紫罗兰k、梅花 h）谁还知道这些美丽的花盛开在哪个季 节呢？荷花、月季花、百合花、玫瑰花、牡丹花、葵花、紫罗兰盛开在夏季，菊花盛开在秋 季，梅花盛开在冬季，同学们你们知道吗现在的科学技术可先进了，这些花可以在大棚里种 植，四季都能盛开。 好；我们接着向下游玩，同学想知道拼音h 后面的三个邻居是谁吗？ 出示课件：认一认你认识它们吗？（气球、小鸡、红旗、西瓜）让我们一起认识一下它们 的声母
5、。 板书课题“汉语拼音j q x”（同学齐读） 二、观察图画，正确发音 出示舌位图：学习j q x 发音 1.和老师一起发j q x 的本音。 2.发呼读音。 发音训练： 第3页/共4页 （1）学生逐个发呼读音老师矫正（给予激励性评价） （2）开火车发音（给予激励性评价） （3）学生齐读。 三、联系生活，记忆书写 1.看教师演示写j 的笔顺 2.学生尝试到黑板上写一写q 和 x 两个声母的笔顺，其余同学在桌子上书空。 3.看课件演示：q x 的笔顺（给予同学掌声鼓励） 练习： (1)在拼音本上写声母j q x 两遍（教师指导写） (2)用形体把j q x 演示出来（给予激励性语言评价） 四、拼
6、读练习，掌握规律 1.学习 j q x 和 i 的拼读及四声。 出示课件： 练习 : （1）单个学生拼读 （给予 激励性评价） （2）同学开火车读拼音 （3）用体操的形式辅助四声发音训练（增强学生四声拼读更加形象化更加便于学生记忆） （读完给予激励性评价） 2.拼一拼，读一读jqx 和 的拼读（出示课件） 提出问题：请同学们观察j q x 和 拼在一起有什么变化？ 课件出示：j q x ，真淘气，从不和u 在一起，只要和 来相拼，见了帽子就摘去。 jiji j j j j qiqi q q q q xixi x x x x 第4页/共4页 拼读练习 : (1)单个学生拼读 (2)同学开火车读拼
7、音 (3)齐读： 3. j q x 和 ia 拼读 拼读练习 : (1)单个学生读 (2)同学开火车读拼音 (3)齐读 4.做一做小游戏（两遍） 起立：打气洗衣玩积木，动动手，动动脚，一起来做拼音操。 小鸡小鸡j j j ， 一二三四五六七，红旗、气球q q q ， 大大西瓜x x x。 五、积累巩固，拓展升华 积累：大家说一说在拼音乐园里游玩，你了解知道了哪些知识？和大家一起分享！ 学生： （了解到花的名字和生长特点，学会了j q x 的发音， j q x 的书写位置和笔顺， j q x 的拼读， j q x 的儿歌和表演，会读会认“下棋、洗衣服、搭积木、家、掐、卡、 虾、下”等） 教师：同学们总结的很到位，大家掌声鼓励为自己加油！ 拓展： 1.找一找生活中声母带j q x 音的字。 2.剪一剪或捏一捏j q x 的形状。
