戏剧常识+雷雨课件

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1、戏剧常识,戏剧知识： 戏剧是由演员扮演角色，在舞台上当众表演故事情节的一种艺术。 在西方，戏剧，即指话剧。 在中国，戏剧是戏曲、话剧、歌剧等的总称，也常专指话剧。,是一种综合的舞台艺术。它借助文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手段塑造舞台形象，揭示社会矛盾，反映社会生活。 本处实指剧本，是一种文学体裁。 戏剧离不开戏剧冲突，它表现在人物性格的冲突上，具体表现为一系列的动作。,戏剧,戏剧分类,按结构,按语言表现形式,按题材,按年代,独幕剧、多幕剧,话剧、歌剧,悲剧、喜剧、正剧,现代剧、历史剧、童话剧,戏剧的特征,戏剧是由演员在舞台上表演的艺术，因而它要受舞台的制约，要适合演出的需要。这就决定了它的一些

2、特征： 第一，更典型、更集中地表现社会生活的冲突和斗争。,第二，故事情节发生的时间和地点往往很集中，登场人物也有一定数量的限制。 第三，人物性格和故事情节主要是通过登场人物的语言来表现。 第四，故事情节的发展往往分幕分场。,剧本 是文学作品的一种体裁。 是戏剧艺术创作的基础。主要由人物对话（或唱词）和舞台指示组成。 经过导演处理，用于演出的剧本，通称脚本或演出本（台本）。,相关概念,冲突：是矛盾斗争的一种表现形式。 主要通过人与人之间的冲突，表现阶级之间和阶级思想之间的矛盾冲突，有些冲突也表现为先进与落后、进步与保守的矛盾冲突。 戏剧冲突应比生活矛盾更强烈，更典型，更集中，更富于戏剧性。,台词

3、：是剧中人物的语言。 它是性格化的，是富有动作性的，即人物的语言是是同他的行动联系在一起的。 台词的表现形式有对话、独白、旁白（登场人物离开其他人物而向观众说话）、内白（在后台说话）、潜台词（登场人物没说出来的语言，而是用表情表现出来的言外之意）等等。,舞台说明： 是帮助导演和演员掌握剧情，为演出提示的一些注意点、或有关说明的叙述和描写的语言。 说明的内容有关于时间、地点、人物、布景的，有关于登场人物的动作、表情的，有关于登场人物上场、下场的，有关于“特效”的，有关于开幕、闭幕的等等。,幕和场： 幕，即拉开舞台大幕一次，一幕就是戏剧一个较完整的段落。 场，即拉开舞台二道幕一次，它是戏剧中较小的

4、段落。,三要素：,矛盾冲突、人物语言、舞台说明。,戏剧的基本要素是矛盾冲突，通过剧中人物的语言、动作集中反映社会生活的矛盾和斗争。 人物语言要符合人物身份，而且随着剧情发展、人物思想感情的变化而变化。 剧本中往往有一些舞台说明，如布景设计，人物服装、动作、表情和上下场等。,集中场景,集中时间,戏剧冲突,话剧（三一律原则）,集中的地点,集中的时间,集中的事件,戏剧鉴赏方法： 1、把握戏剧冲突2、揣摩人物语言 3、探究舞台说明,雷雨,曹禺原名万家宝。 1910年生于天津一个没落的官僚家庭，原籍湖北潜江。他是第二次国内革命战争时期出现的有很大成就和广泛影响的剧作家。被称为“中国的莎士比亚”。,曹禺简

5、介,1929年进南开大学，后转入清华大学外语系。1933年大学四年级的时候，完成处女作雷雨，震动当时戏剧界。 1935年发表日出，继而又发表了原野（1937） 他的三部曲，犹如一道道的丰碑，矗立在中国的剧坛上，从而决定了曹禺在中国话剧发展上，特别是话剧文学上的奠基地位。,在矛盾冲突中，抓住人物个性化的语言、行动，揣摩人物心理，把握人物的性格特点，理解主题。,学习目标：,雷雨主要人物关系表 繁 漪 周 冲 周朴园 周 萍 鲁侍萍 鲁大海 四 凤 鲁 贵,夫妻,主仆,+,情人,夫妻,（继）父子,主仆+情人,（继）母子+情人,雷雨以集中的场景(周公馆客厅)和集中的时间(同一天午后至午夜)，表现了周鲁

6、两家以爱情的、血缘的、阶级的复杂关系为内容的尖锐的戏剧冲突。 雷雨是四幕话剧，写于1932年，一经诞生，就引起轰动，震惊剧坛，至今长演不衰。,课文节选部分介绍,节选部分为第二幕，情节背景是： 周萍的继母繁漪因为四凤和周萍热恋，便通知四凤的母亲在一个很远的学堂里做佣人、两年才回家一次的鲁侍萍来周家带走四凤。在周家，鲁侍萍意外地遇到了当年抛弃她的周朴园。 课文从这里开始。,雷雨故事情节,周朴园与侍萍相爱，生了两个儿子。 （老大周萍，老二鲁大海。）,周家为娶一位有钱有门第的小姐，逼侍萍离开， 侍萍投河自尽，被人救活。,侍萍流浪外乡，历尽艰辛，期间嫁过两次，与鲁贵生了四凤。,周朴园总记得侍萍的生日，为

7、纪念侍萍，保留着与侍萍相关的东西与习惯， 还问过许多人，派人到无锡打听侍萍的下落。 四凤在周家做女佣，与周萍相爱。周冲暗恋着四凤。,集中场景,集中时间,戏剧冲突,周公馆的客厅,同一天午后至午夜,周鲁两家关于爱情、血缘、阶级的复杂关系,四幕话剧（三一律原则）,集中的地点,集中的时间,集中的事件,周朴园与鲁侍萍的矛盾焦点三十年生死恩怨(爱恨的纠葛) 周朴园与鲁大海的矛盾焦点罢工与反罢工的尖锐矛盾(阶级斗争),两人相遇后是鲁侍萍的什么引起周朴园的注意呢？ 找出周朴园问鲁侍萍身份的句子，体会人物的情感。 周朴园认出鲁侍萍后对她的态度有什么变化呢？,讨论,关窗,无锡口音,叙侍萍身世,熟知绣着梅花衬衫,侍

8、萍，是你？,返回,你-你贵姓？ （抬起头来）你姓什么？ （忽然立起）你是谁？ （徐徐立起）哦，你，你，你是-,返回,打 探,吃 惊,惊 愕,愤 怒,厉声责问,用缓和的 语调稳住,你来干什么？谁指使你来的？,你可以冷静点。 你我都是有子女的人了。,用感情 软化,你的生日，每年我都记得。 关窗户的习惯，我都保留着。,想用金钱收买打发,好！痛痛快快的！你现在要多少钱吧！并开出支票。,缓和的语调、感情软化、用金钱收买，这一切急于赶走侍萍的手段，目的是：,免得她的存在夜长梦多 威胁到自己的生活。,周朴园还爱侍萍吗？他对侍萍的怀念是出于真心还是出于假意？ 认出侍萍后的“愤怒”，与前面周朴园的反复表白是否矛

9、盾？如何理解？,讨论,请说明你的理由,三十年来，周朴圆如何对待“死去”的鲁侍萍？,多次向人打听，特地派人到无锡打听侍萍的下落,一直保留着侍萍喜欢的家具,一直保留着总是关着窗户的习惯,一直记得侍萍的生日,一直保留着侍萍绣了花的衬衣,一 片 深 情,三十年后，周朴圆如何对待“活着”的鲁侍萍？,听到侍萍还活着，感到惊谔，更是避而不愿见,得知侍萍就是眼前的鲁妈时，先是声色俱变的责问，接着企图稳住侍萍，希望用金钱平息侍萍的旧恨新仇，最后凶相毕露，辞退四凤和鲁贵，开除鲁大海。,冷 酷 无 情,周朴圆对侍萍的爱其实是自欺欺人的。,周朴园对侍萍的怀念的确有真诚的成分，但他怀念的是30年前的“梅小姐”，是不会对

10、他的现在构成威胁的梅小姐，从这点看，他是虚伪的。现在，现实的利害关系占了上风，侍萍的出现会破坏他的形象，威胁他的名誉、地位。,所以,问题在于有没有威胁？,周朴园与鲁大海的交锋,见到离散多年的儿子，正常的父母会有什么反应？ 激动、满怀感触、泪流满面 即使不能相认，也应该像侍萍面对周萍时那样要拼命才能按捺住内心的情感。,可是，周朴园呢？,周朴园：什么？鲁大海？他是我的儿子？ （极度吃惊、恼怒的心情，上升的语调，又显示了他内心的几分惶恐。） 周朴园： （冷笑）这么说，我自己的骨肉在矿上鼓动罢工，反对我！ （亲子关系远比不上利益关系。） 儿子本人还没有见到，内心主意已定。,周朴园见到鲁大海之后： （打

11、量大海）你叫什么名字？ 哦，那么，那三个代表呢？ 哦，他们没有告诉你旁的事情么？ 你这么只凭意气是不能交涉事情的。 （出示复工电报和合同） 傻小子，没有经验只会胡喊是不成的。 你现在没有资格跟我说话矿上已经把你开除了。 一步一步把鲁大海逼到绝境,小结,在这场交锋中，周朴园完全展露出一个成熟的资本家唯利是图、胸有城府、傲慢冷酷的一面，他和鲁大海之间不是父子关系，而是完全的劳资关系、阶级关系。 鲁大海作为工人阶级的年轻代表，虽然有敢于斗争的勇气，但是比起老奸巨猾的周朴园，他未免显得单纯、幼稚、斗争经验不足。,课文开头一段“舞台说明”的作用是什么？ 剧本为什么要以雷雨为题？ 探讨本文的主题。,思考,

12、戏剧结构内容,课文开头一段“舞台说明”的作用是什么？,分析：这段“舞台说明”交代了故事发生的时间和舞台气氛。这种气氛同剧情紧密配合，烘托了人物的烦躁、郁闷不安的情绪，预示着一场雷雨的到来。不仅为完整地塑造人物服务，而且感染了读者或观众，也随之产生一种压抑感。 这一点跟小说中环境描写的作用是相同的。,一方面看，雷雨整个故事的背景、情节都和雷雨有关，故事的高潮、悲剧的发生都集中在雷雨交加的狂风暴雨之夜。可以说，“雷雨”是整个作品的自然环境； 另一方面，作者又交代了作品的社会环境，以象征的手法告诉人们，在中国这个半殖民地半封建的沉闷抑郁的空气里，一场改变现实的大雷雨即将来临。,雷雨解题：,表示故事的

13、背景与环境气氛； 预示情节的发展，暗示情节的高潮； 象征在半殖民地半封建社会沉闷的空气里，一场暴风骤雨式的斗争即将到来。,总结：,雷雨的意义,雷雨是一部动人心魄的悲剧。 剧本以二十世纪二十年代中国半封建半殖民地社会为背景，通过一个带有浓厚封建色彩的资本家周朴园家庭内部的种种纠葛和周鲁两家错综复杂的矛盾冲突，艺术地反映了反动的封建性的资产阶级的腐朽、糜烂的生活，揭露了资产阶级自私、虚伪的道德性，猛烈抨击了旧中国黑暗腐朽的社会制度，展示出旧制度必然崩溃的历史命运。,主题思想：,戏剧人物语言的主要特点,1、 丰富的潜台词 2、 高度个性化 3、 富于动作性,（1）丰富的潜台词,潜台词即是言中有言，意

14、中有意，弦外有音。它实际上是语言的多意现象。“潜”，是隐藏的意思，即语言的表层意思之内还有含有别的不愿说或不便说的意思。潜台词不仅充分体现了语言的魅力，而且通过它还可以窥见人物丰富的内心世界。,潜台词分析（一） 周朴园（汗涔涔地）哦。 鲁侍萍她不是小姐，她是无锡周公馆梅妈的女儿，她叫侍萍。 周朴园 （抬起头来）你姓什么？ （你怎么知道的，难道你就是她？） 鲁侍萍我姓鲁，老爷。,潜台词分析（二） 周朴园 那个小孩呢？ 鲁侍萍 也活着。 周朴园 （忽然立起）你是谁？ （你和她是什么关系？你是干什么的？你怎么知道的这么清楚？ ） 鲁侍萍 我是这儿四凤的妈，老爷。 周朴园 哦。,潜台词分析（三） 鲁大

15、海（挣扎） 放开我，你们这一群强盗！ 周 萍（向仆人们）把他拉下去！ 鲁侍萍（大哭）这真是一群强盗！（走至周萍面前）你是萍，凭什么打我的儿子？ （他是你的弟弟呀！ ） 周 萍 你是谁？ 鲁侍萍 我是你的你打的这个人的妈。 (我是你的亲妈啊！你怎么可以打你的弟弟？）,这两句话饱含了复杂的感情。她想看一看大儿子周萍，但周萍打自己亲弟弟鲁大海的举动又使她愤慨，所以叫了一声“你是萍”，又马上以谐音字掩饰：“凭凭什么打我的儿子？” 当周萍问她是谁时，她本想说“我是你的妈”，但看到自己眼前的儿子已经成了邪恶的强盗和帮凶，又马上转口：“我是你的你打的这个人的妈”。 这两句台词，充分表现出她当时痛苦、愤恨、失

16、望而又无可奈何的心情。,所谓人物语言个性化，就是什么样的人说什么样的话；语言成为人物个性、性格、心理的声音外化。不需经过修饰，本质而又本能，非他莫属，这就是高度个性化。 雷雨中，不同的人物语言各有不同，而且随着剧情的不断发展和各自情感的不断变化而不断变化。如周朴园简短的语句、盛气凌人的气势，鲁侍萍时而和缓、时而冲动的语调，鲁大海直截了当的语言等等，都是与人物各自的身份相符合。而周朴园与鲁侍萍见面后相认的一段，更突出地反映了他们在特定情境下的各自不同的心理。,（2）人物语言个性化,周：梅家的一个年轻小姐，很贤惠，也很规矩，有一天夜里忽然投水死了，后来，后来，你知道吗？ 鲁：她是个下等人，在年三十夜里投水死的。 周：（惊）什么？,1,2,3,对周朴园的这番话应如何理解？ 这是周违心的赞语，并非赞赏当年的侍萍的贤惠规矩，他是借前面的好话，掩饰自己希望了解真相的目的，这是他虚伪