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1、春晓教学实录一、激趣导入师：小朋友，春天已经悄悄的来到了我们的身边。睁开你那明亮 的眼睛，瞧一瞧，竖起你的小耳朵，听一听，春天给我们带来了什么。（播放课件）生：春天来了，柳树姑娘穿上了新衣服，小草从地下钻了出来， 鸭妈妈带着可爱的鸭宝宝出来春游了。生：春天来了，燕子从南方飞来了，他用剪刀似的尾巴剪出了祖 国的山河美。青蛙醒了，看见周围的小朋友正忙着种葵花，它赶忙跳 出洞口捉虫子去了。师：草青了，树绿了，花儿开了，鸟儿唱起了欢乐的歌多么 诱人的春色，多么美好的春光啊！古时候，诗人们为此写下了许多美 妙的诗篇，春晓就是其中精彩的一首。二、理解诗意师：我们先学习第一行诗句，谁来读一读？生：（读）春眠
2、不觉晓。师：学习古诗要从字词入手，你觉得第一行中哪几个字不理解， 需要大家帮助？生：“觉”是什么意思？我不知道。师：“觉”是多音字，“不觉”在这里可以解释为“不知不觉”。生：还有“眠”，是睡觉的意思吗？师：说得真好，古诗中的一个字相当于现在的一个词。现在你能把这行诗句的意思告诉大家吗？生：春天的晚上，人们睡得很香，不知不觉天就亮了。帅；学懂诗句要从字词入手，在说整句诗意思时，你还得根据白 己的理解，适当地加上一些字词，有时还要调整一下顺序。师；试着学一学下面三行。要是你在学习过程中遇到困难怎么 办？生；可以看词语手册，查字典。师：利用工具书是好的学习方法。生；可以找老师帮忙。师：是的，“学问学
3、问，边学边问”，正好今天有那么多老师在场， 小朋友可以大胆地去请教。生：也可以和同学讨论。师：对，同学之间互相讨论，可以产生智慧的火花。学生讨论、白学略。三、想象唤醒思维师：春天的早晨，鸟语花香，风雨过后，落花满地。请小朋友闭上眼睛，展开想象的翅膀，那是怎样一幅景象？帅：（旁白）那是一个春天的早晨，你躺在暖暖的被窝里，不知 不觉天已经亮了，只听到窗外到处是鸟儿的叫声，鸟儿多么快乐。可 是昨天夜里（生做陶醉状）师：闭上眼睛的这会儿，你仿佛看到了什么？听到了什么？你还 想到了什么？生：我好象听到小鸟们停在树枝上互相打招呼：“你早！你早！”生：我仿佛看到春风把花瓣儿撒在小河上。生：我真想变成一片花瓣
4、儿，向小船儿一样漂向远方。师：是阿，这就是春的气息，这就是春的脚步。春晓这首诗虽然只有短短四行，却向我们展示了一幅美丽的风景画， 画面上花红 柳绿、流水潺潺，活泼可爱的小鸟停在枝头。让我们再来美美地读一 读。 学生读四、拓宽知识面师：春天这样美，有多少诗人曾经赞美过它呀！把你所知道的关 于春天的诗朗诵给大家听，好吗？生：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月 春风似剪刀。师：春风真是一位魔术师。生：好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。师：随风潜入夜，润物细无声。这是多么美妙的意境啊！生：迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。师：好一个和和美美的春季。生：人间
5、四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。长恨春归无觅处，不知 转入此中来。师：春色真是无处不在啊！五、读写结合师：春天的美景如此令人陶醉，就让我们以春晓为题把春天 早晨的景象写下来或画下来。（生有的写话，有的画画，忙得不亦乐乎）师：又一个充满诗情画意的春天在小朋友的笔下诞生了。让我们一起来欣赏。生：（读白己写的内容）春天到了，春风妈妈出差回来了，小草 乐得钻出了土，桃花乐得笑红了脸，柳树乐得跳起了舞。小青蛙闻到 春风妈妈温暖的气息，伸了一下懒腰，活动了一下身子，呱呱叫着： “妈妈，我整整睡了一个冬天，已经饿坏了，我要吃虫子了。”生：（不甘落后地站起来朗读）春风吹呀吹，小草偷偷地从地底 下钻出来了，柳树的枝
6、条绿了，桃花的花瓣红了。小朋友在阳光下奔 跑着放风筝。周围的一切都变了，变得那么生机勃勃。春天就这样悄 悄地走来了。我喜欢春天。生：（举者手中的画来到多媒体投影仪前）你们看，这就是我画 的春天，图中的小诗人像不像我啊？学生展示作品略一、引入新课师：同学们，今天老师给你们带来了一个小小的动画片，想看吗？老 师现在就给你们播放！（放课件，描述：一个春天的早晨，天空下着蒙蒙的细雨，被风雨打落的花瓣像一群翩翩起舞的花蝴蝶纷纷飘落下来。 在一个绿色的大森 林里，有一只可爱的小熊，瞧，他睡得多香啊。他一定是在做一个甜 美的梦吧，要不然怎么连天亮了都不知道呢？）师：看到这儿老师突然想起了一首特别好听的诗，
7、猜猜什么诗?生：春晓。师：你们真聪明，一下就猜到了。老师想到的正是唐代大诗人孟 浩然的这首春晓呢，老师还知道咱们班好多聪明的小朋友早已经 会背这首诗了。让我们看着动画一块儿背背吧！（生背诗，师板书春晓）师：你们背得真流利。瞧，这两个字（春、晓）以前我们没学过， 谁能给我们介绍介绍这两位新朋友？生1:我给大家介绍“春”，（齐读）它的上面我认识，但不知道叫什 么头，下面是日字底。生2:我知道上面是春字头。生1:你们认识他了吗？生：这是我的好朋友“晓”（齐读）它的左边是“日”，右边和“烧火” 的“烧” 一样。你们知道它为什么加了一个日字旁吗？生： 因为“晓” 就是天亮了，太阳要升起来了，所以加了一个
8、日字旁。师：噢，原来“晓”就是早上的意思，那“春晓”呢？生：春天的早上呗！二、初读课文师：对，春晓这首诗写的就是春天的早上。同学们，春天就 在我们的身边啊！你看看我们这儿的春天是什么样的？生：春天来了，天暖和了。但早上出来的时候我还是觉得很冷。小草还有点黄，刚要发芽。早上我看见一只小鸟在飞。（师：小鸟多吗？生：不多）师：我们住在北方，虽然春天来了，气温还很低。前两天我们这儿还下了一场大雪呢。所以，花草树木、小鸟、小动物们都冷，还不 敢出来呢！那春晓这首诗孟浩然写的是他的家乡湖北的春天。湖 北是我国南方的一个城市，老师特别想知道，那里的春天是不是也和 我们这儿一样，你们想知道吗？怎么才能知道呢？
9、生想：读诗师：那还等什么，让我们快点打开书17页，白己认真地拼一拼, 读一读这首诗。如果遇到不认识的字，白己动脑筋解决，好吗？（生白己读，合作读）师：刚才老师看大家合作得特别好，谁勇敢地站起来给我们读一 下书上这首诗？指名读。生评：XX,你读得真流利，我要向你学习；X X ,你真像个小诗人；X X ,你声音有点小了，下次大点儿声。 三、白主识字师：同学们，老师可真佩服你们，这么快就把诗读熟了，可是有几个生字宝宝不服气，他们说：瞧，我穿上了白色的魔术衣，这下， 你们还认识我吗？生：能。（学生独立识字，并进行小组合作互相交流识字情况）教师：大家互教互学，生字学得真快，生字宝宝邀请两位小老师 检查检
10、查你们呢，谁愿意当小老师？（学生当小老师到前面检查大家认字情况）师：你们真聪明，有三个生字宝宝吵着要和你们交朋友，他们是“啼、眠、觉”，你和他们谁最要好，快给大家介绍介绍吧！生：这是我的好朋友“啼”（齐读）左边一个口字旁，右边是皇 帝的“帝”，你们知道“啼”为什么加一个口字旁吗？生：“啼”就是叫，叫就得用嘴嘛！生：你真聪明。师：那你们看看是什么在叫呢？生：鸟在叫，到处都有鸟的叫声。生：这是我的好朋友“觉（jue ）大家跟我读。我知道他还读jiao师：原来他有两个名字，那谁能用jiao组个词？生：睡觉。师：jue呢？ 生：觉（绝）对。师：绝对的绝是这个（板书绝）生：感觉的觉，发觉的觉。师：觉是发
11、觉、知道的意思，那“不觉”就是不知道。春眠不觉晓，春天睡觉睡得很香，天亮了都不知道。师：那还有一个生字谁来说？生：这是我的好朋友“眠”（齐读），左边目字旁，右边是农民的 民。师：那你们知道“眠”为什么加了一个目字旁吗？生：因为冬眠，睡觉就得闭上眼睛，所以加了一个目字旁。师：春眠是什么意思？生：春眠就是春天睡觉。师：你们真聪明，又交了这么多新朋友，老师祝贺你们，下面让 我们听大诗人为我们读这首诗，大家边听边想，春晓所写的孟浩 然家乡的春天和我们这儿的春天是不是一样？（放录音）生：不一样。师：有什么不一样呢？有的同学难住了，别急，有 困难生：找“三帮”师：你不是有三个小伙伴吗！再读读诗和他们研究研
12、究好吗？生：他们那里有好多花，花特别多，我们这儿现在还看不到那么 多的花。师：你们怎么知道孟浩然的家有好多花的？生：诗中说了 “花落 知多少”嘛。师：那你们想象一下那么多的花都是什么样的花呢？生：（凭空想象）菊花、红花 师：还有什么颜色的花？生：红、黄、蓝、紫、粉、桔红的 生：五颜六色的花。师：哟，五颜六色的花都包括在内了，这个词用得真好。老师奖 你一颗小红星！老师给大家带来了这些花的照片，我们一起欣赏欣赏吧！（课件示图，学生入境）师：当你站在这样一个百花盛开的地方，你的心情怎样呢？生：我的心情特别美，我好像站在一幅美丽的画中，我很高兴，我感觉很舒服。师：老师的心情和你们一样美丽、舒畅，可是“
13、夜来风雨声，花 落知多少”这么漂亮的花却被春雨打落了，看着这些落花，你的心情 又是怎样的呢？ 生：我的心了很难受。我很难过。我觉得我比落花还痛苦。师：是啊，这么漂亮的花都落在地上，多可惜呀！就让我们怀着 这样的心情试着读一读这句诗吧。师：你们读的真投入，谁愿意读给我们大家听？（指名读）师：你读的真好，老师都被感染了。师：那么孟浩然的家除了有落花，还有哪儿和我们这儿不一样？你们再读一读这首诗找一找。 生：他们那儿鸟也特别多！师:谁同意他的观点，你们怎么知道的？生：“处处闻啼鸟”嘛，到处都可以听到鸟的叫声，说明小鸟特 别多。师：你们猜猜会有那些鸟呢？生：喜鹊、黄福、杜鹃、小麻雀师：你喜欢那种小鸟就
14、学学他的叫声。（此时班内沸腾了，为了 将学生的注意力拉回）师：同学们，你们听“布谷一布谷一”这是什么鸟在叫？生:布谷鸟。师：你们知道她在说些什么吗？生：春天来了，春天好美呀！生：老师，他在唱歌，唱一支春天的歌。师：那请你为我们起个头，我们一块儿唱一下这首歌。（生唱得很投入，也很动听）师：你们和小鸟唱的一样动听，那早晨起来，瞧，小鸟们有的在生:交谈，有的正在歌唱，看到这些，听到这些，你的心情怎样?我特别局兴，我很快乐。师：那你能不能把你这种高兴的心情读出来呢？请同学们试着读 一读第二行，一会读给大家听！师：除了这些，还有什么不一样的地方吗？生：他们那儿下春雨了 ！师：我们这儿也会下春雨的！师：说
15、到这儿，老师想起了一件事儿，总想和大家说说，就是每 当春天来临，老师的觉就不够睡了，早晨总也睡不醒，孩子们，你们 是不是也有这种感觉呢？生：有，老师，我每天早上也是睡不醒，爸爸、妈妈都叫我好几 次了，我还是不想起来。师：呦，原来你也是只小懒虫！那老师很想知道大诗人孟浩然是 不是也和我们一样呢？生：是一样的。师：你们怎么知道的？生：因为小熊很勤劳，春天的早晨他都睡 不醒，我想孟大诗人更睡不醒了！生：小熊本来就爱睡觉嘛！师：咱门别争了，看来光看图还不行，那么就让我们再来读一读这首诗，想一想？生：（读诗后）老师，我知道了，诗中说“春眠不觉晓” 了嘛！ 就是说春天睡觉香。师：对，大诗人睡得和我们一样香，香到什么程度呢？连天亮了 都不知道！我们并不懒，其实这是一种很正常的现象。如果赶上星期天就好了，美美的睡上一觉，早晨起来再伸个懒腰（边说边做动作） 打开窗子，听听百鸟的歌声，感觉棒极了！再看看地上洒满了落花， 真漂亮，不过很可惜
