《人教PEP四年级上册英语教案-Unit 2 My schoolbag第四课时》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教PEP四年级上册英语教案-Unit 2 My schoolbag第四课时（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、人教PEP四年级上册英语教案-Unit 2My schoolbag第四课时【教学内容】BLets talk&B.Lets play【教学目标】1知识目标：能听、说单词lost，能掌握句型及句子“ Excuse me.I lost” “What colour is it？Its”“ Whats in it？”“ Here it is! ”“ Thank you so much！”2能力目标：提高学生的观察能力和口头表达能力。3情感目标：教育学生要乐于助人、养成讲礼貌的好习惯。【教学重点】在实际情景中能熟练运用句型“ Excuse me. I lost” “What colour is it？It
2、s”进行交际。【教学难点】在运用“What s in it？”进行询问时，能正确使用名词的单复数形式作答。【教学准备】录音机、录音带、课件、图片。Step 1Warmup&Revision1齐唱本单元“B.Lets sing”部分的歌曲“My schoolbag”。2游戏：看谁反应快。 教师在黑板上贴上本单元A、B部分Let s learn中的单词所对应的图片，稍后请两组学生上台。每次每组派出一名学生比赛教师说单词，学生快速拍相应的图片，动作最快的学生获胜，五轮游戏后，获胜次数最多的一组为最终获胜组，教师予以奖励。Step 2Presentation&PracticeB.Lets talk1教
3、师带领学生看图：Sarah和Amy讨论丢失的笔记本的画面。教师指着图片说Sarah lost her notebook.板书新单词lost，并带读单词。2教师继续提问Is Sarah happy or sad？请学生注意Sarah说的话：I like it very much，学生回答She is sad.教师继续问What can she do?3教师指着张鹏说Zhang Peng lost something，too.Lets go and have a look.4教师出示句子：Zhang Peng lost his English book。请学生完整听一遍对话录音，判断句子正误。学生
4、听完后进行判断，并将English book更正为schoolbag.5教师提问What colour is Zhang Pengs schoolbag？板书核心句型：What colour is it？学生跟读并听寻找答案。听录音之前教师给出答案的选项：A.Its black and white.B.Its blue and white.学生听完后选择正确的答案。6学生同桌之间互相询问对方书包的颜色，运用句型What colour is it? ItsB.Lets play1教师带领学生朗读本部分对话，稍后请一名学生上台和自己示范表演。 2教师拿出一些颜色不同的课本并一一介绍。T: This
5、 is a storybook. Its green. Right?Ss: Yes.T: How about this one? What colour is it?Ss: Its an English book. Its red.先让学生熟悉物品，稍后再仿照该部分组织对话，最后教师请学生两两合作表演对话。Step 3Consolidation&Extension活动：失物招领。教师让全体学生闭上眼睛，拿走其中一部分学生的一些学习用品，藏在讲台桌里，再让学生睁开眼睛。如果有学生发现自己少了东西，就请他们依次上台认领，稍后师生展开问答。以此方式帮助学生在具体的语境中体会句子的含义及用法，如：S1
6、：Excuse me .I lost my pencilbox. T：What colour is it?S1: Its pink and yellow. T：Whats in it?S1：A ruler, an eraser, a pen and three pencils. T: Here it is! S1: Thank you so much! 教师示范后，可让一些学生来扮演教师的角色，继续游戏。 Step 4Summary&Homework1小结：师生共同回顾本课时所学的有关认领物品所运用到的句型及句子。 2作业：(1)跟读B.Let s talk部分的录音并背诵，下节课抽查；(2)
7、完成本课时的配套练习。【板书设计】Unit 2My schoolbag第四课时Excuse me .I lostWhat colour is it？ItsHere it is!【教学反思】本课时创设了“丢书包”的情境，让学生在对话的过程中复习了旧知识，也学习了新的内容，课中，我充分利用体态语言帮助学生提前理解B.Lets talk部分的生词难句，降低了学生后面学习的难度。在B.Lets play中我以游戏的方式操练了所学的内容，加深了学生对各种课本的认识和了解。最后，我通过“失物招领”的活动为学生营造了有趣、轻松的课堂氛围，让学生在具体的情景中体会句子的意思和用法。本节课取得了较为理想的效果。
