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1、,找 规 律,找规律,一、游戏引入， 感知规律,一.游戏引入，感知规律,（1）全班齐跳幸福拍手歌。,按照一定方式来排列的事物，我们把这种排列方式叫做规律 。,（2）请学生发口令，学生完成动作。 拍拍手、跺跺脚、拍拍肩 拍拍手、跺跺脚、,二、合作探究， 认识规律,创设情境：“六一”到了，除了表演节目，老师还要对教室进行布置，同学们想看一下老师是打算如何布置 吗？,小组合作探究：先图中哪些事物的排列是有规律的？,1 看 图 找 规 律,你有什么发现？,图中的人和物都是 按规律排列的。,绿色圃中小学教育网,【小组汇报】 （1）先说说小旗 （2）再说说小花 （3）最后说灯笼和小朋友,仔细观察小旗的排列
2、， 你发现了什么规律？,绿色圃中小学教育网,【思考】有什么方法读起来，让老师一听起来就是一组？,再来看看美丽的 小花吧！,灯笼和小朋友的排列 也有类似的规律吗？,是的！它们都是重复排列的。,像彩旗、小花、灯笼、小朋友 这样，几个为一组重复出现的 规律叫做重复排列的规律。,绿色圃中小学教育网,三、智力闯关， 寻找规律,同学们可真能干，一下子就找到了小旗、小花和灯笼排列的规律， “六一”我们还 有游园活动，里面有各种游戏，接下来的我们进行闯关游戏，有信心吗？,涂一涂,第一关,返回,第二关,按自己喜欢的规律涂色。,真漂亮！再看看我 创造的规律吧，你 能看懂吗？,按照自己喜欢的规律涂色,尽情发挥你们的
3、 创造力吧！,谁还愿意展示一下 自己的作品？,第三关：动手涂颜色,绿色圃中小学教育网,四、联系生活， 创造规律,（1）生活中找规律,我们的动作可以是有规律的，大家看看，我们的动作有什么规律。,动听的音乐旋律和节奏可以是有规律的；,利用学具盒，让 自己当一回小小设计师，创造出美丽的图案。 大胆想象，用自己的方式创造出新的规律。,（2）创造规律,将学生有特色的作品展示给大家，让学生们边欣赏边评价，并说说作品是按照什么规律创作的？,（3）欣赏作品,五、尝试练习， 应用规律,例2,2,3,找规律，填数。,碗的排列规律是按 重复排列。,先观察碗的 排列规律。,我发现，也可以直接观察数字的 规律，是以2和
4、3为一组重复排列 的，所以3的后面分别填2和3。,绿色圃中小学教育网,直接看数字就是1、 3为一组重复出现。,练习题,1,3,你能试一试吗？,找规律，填数。,小鸡的排列规律是按 重复排列。,后面该填哪 两个数呢？,绿色圃中小学教育网,六、课堂小结， 畅谈规律,（1）欣赏有规律的图片。,规律使我们生活中建筑物的装饰变得很漂亮。,只要我们留心地观察生活，就会发现生活中处处有规律，比如斑马身上有规律的条纹，可以帮助他们更好的保护自己；马路上的斑马线，提醒我们过马路的时候注意安全；还有春天生机勃勃，夏日晴空万里，秋天果实累累，冬天大雪纷飞，冬去春来，夏去秋来，四季有规律的变换等等。,美丽的一年四季春夏秋冬是有规律的；,连我们身上穿的衣服都因为规律而显得格外美丽。,规律就在我们的生活,返 回,发现规律！创造规律！美化生活！,
