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2、拥有你所不具备的知识的专家 帮助个人和团队培养新的技能，提高知识水平 提高你的团队管理作用，改善领导才能,授权的要诀,你可以授权所有的工作，但不能授权所有的职责。,小组讨论,讨论造成以下情况的原因： 授权不足 授权过多,小组讨论,讨论以下情况所带来的结果： 授权不足 授权过多 考虑你的工作和你的团队，如果你的 授权过多或不足，有什么情况会发生： 对你 对你的团队,授权过多的原因,不可接受的理由： 不喜欢的任务 懒得去做 为证明自己的权威 认为所有的事都可以授权 不会做的任务,可接受的理由： 培训/辅导 继任计划,授权不足的原因,不可接受的原因： 懒惰的团队 不愿意告诉别人如何做 自己不知道如何
3、完成任务，故不让其他人参与 不放心，认为被授权人没有能力,可接受的理由： 工作量太大 与团队保持联系,授权不当对主管的影响,授权过多： 引起怨恨 失去尊重 失去联系，甚至失去控制,授权不足： 自己工作过多 没有时间做计划 没有防备的方案当他缺席时 被团队轻视 被团队利用,授权不当对团队的影响,授权过多： 团队工作量过多，效率低 错误增多 团队怨恨主管 员工流失率高,授权不足： 团队成员无法发展 激励不足 团队变得容易自满 团队变得不安,授权六步骤,第一步：仔细选择工作 第二步：仔细选择人选 第三步：准备人选 第四步：工作指引 第五步：确认理解 第六步：跟进,指引类型,命令 要求 建议,曲解的原因,假定 知识水平 术语 语言,指引方式,口头 和 书面,激励理论,需要层次论 双因素模式,人的需要,生理需要,自我实现需要,自尊需要,社交需要,安全需要,测试,员工的期望,双因素理论,激励因素 工作兴趣 成就 得到认同 获赞赏 责任 升职,保健因素 工作环境 薪金 公司制度 安全感 人际关系,满意区域,不满区域,激励理论的应用,双因素理论的应用,案例分析,你是张良，该怎么办？,强化员工工作行为的工具,正面强化 负面强化 惩罚 消退,激励三步曲,留意征兆,追查原因,采取行动,案例分析,李莉违规,
