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1、,推荐 删 掉 融洽 黄昏,jin shn qi hn,燥 热 规 范,zo,握手 春风拂面,眼帘 客厅,1、自读课文，读准字音，读通句子。 2、边读边想，课文主要写了哪两件事？分成哪两部分？,学习要求,第一件 （1-5) 叶圣陶先生给“我”修改作文的事 。,第二件 (6-10) “我”到叶老家里做客。,返回,学习要求,默读课文第一部分（15），想想“我”拿到叶老为“我”修改的作文，“我”看到了什么？有什么感受？,翻到我的那篇作文，我一下子愣住了：映入眼帘的是红色的修改符号和改动后增添的小字，密密麻麻，几页纸上到处是红色的圈、钩或直线、曲（q）线。,叶老对作文的修改,返回,题目一张画像改成一幅
2、画像，我立刻感到用字的准确性。,“怎么你把包几何课本的书皮去掉了呢？” 叶老先生改成 “怎么你把几何课本的包书纸去掉了呢？” 删掉原句中“包” 这个动词，使句子干净了也规范了。,我虽然未见叶老先生的面，却从他的批改中感受到他的认真、平和以及温暖，如春风拂面。,这一篇作文写的全是具体事实，从具体事实中透露出对王老师的敬爱。肖复兴同学如果没有在这几件有关画画的事 上深受感动，就不能写得这样亲切自然。,当我翻到我的那篇作文时，我（ ）。 当我仔细看了叶老的修改后，我（ 当我看到叶老简短的评语后，我（ ）。,一下子愣住了,感受到他的认真、平和以及温暖，如春风 拂面),树立了写作的信心,返回,学习要求,
3、默读课文第二部分（610），想想“我”应邀做客，叶老给“我”留下了怎样的印象呢？,我们的交谈很融洽，仿佛我不是小孩，而是大人，一个他的老朋友。他亲切之中蕴含的认真，质朴之中包含的期待，把我小小的心融化了，以致不知黄昏的到来 。,课外资料,比喻句,那天下午，天气很好。我来到叶老先生住的四合院。 刚进院里，一墙绿绿的爬山虎扑入眼帘。夏日的燥热仿佛一下子减去了许多，阳光都变成绿色的，像温柔的小精灵一样在上面跳跃着，闪烁着迷离的光点。,比喻句,落日的余晖染红窗棂，院里那一墙的爬山虎，绿得沉郁，如同一片浓浓的湖水，映在客厅的玻璃窗上，不停地摇曳着，显得虎虎有生气。,继 续,叶小沫引我到客厅，叶老先生已在
4、门口等候。见了我，他像会见大人一样同我握了握手，一下子让我觉得距离缩短不少。落座之后，他用浓重的苏州口音问了问我的年龄，笑着讲了句：“你和小沫同龄呀！”那样随便、和蔼，作家头顶上神秘的光环消失了我的拘束感也消失了。越是大作家越平易近人，原来他就如一位平常的老爷爷一样让人感到亲切。,课外资料,他跟我的谈话让我好像知道了或者迷迷糊糊懂得了：作家就是这样做的，作家的作品就是这么写的。,叶老的谈话不仅给了“我”信心，还带给“我”怎样的收获呢？,继续,在我的眼前，那片爬山虎为什么总是那么绿着？,叶老先生的音容笑貌，亲切教诲，一直留在自己的脑海里，激励着我前进。,因为“我”的作文写得“亲切自然”，叶老批改了“我”的作文，因而对“我”有所了解，才请“我”到他家做客。我见到那片绿绿的爬山虎，叶老的教导使“我”懂得了应该怎样做人，怎样作文。时间已过去将近三十年了，但当时的情景如在眼前。一想起叶圣陶先生，就仿佛又看到那片绿绿的爬山虎，所以以此为题。,讨论：课文为什么以“那片绿绿的爬山虎”为题？,
