《{员工管理}大学个性人才培养的现实需要与实现途径》由会员分享，可在线阅读，更多相关《{员工管理}大学个性人才培养的现实需要与实现途径（13页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、西南大学陈时见 ,大学个性化人才培养及其实现途径,大学个性化人才培养的现实背景 大学个性化人才培养的实现途径 大学个性化人才培养的基本保障,一、大学个性化人才培养的现实背景 (一) 当前大学人才培养的突出问题 (1)培养模式单一化，与社会对多样化人才需求形成矛盾 (2)教学模式知识化，与社会对创新人才的需求形成矛盾,（二）提高大学教育质量成为迫切要求 纲要提出，提高高等教育质量是高等教育改革发展的核心目标。 人才培养模式改革是提升大学教育质量的核心内容。 改革单一化人才培养是改革人才培养模式的突破口。,二、大学个性化人才培养的实现途径,（一）建构多样化培养体系，实行分类培养 学校发展类型 学院
2、发展类型 专业发展类型 培养目标类型 社会发展对多样化人才的需求,（二）建立分级管理体系，实行管理重心下移 政府部门的宏观管理 学校层面的规划指导 学院层面的主体地位 专业层面的社会联接,（三）建构结构化的课程体系，整合基础、专业与个性发展的关系 综合基础教育课程体系 专业发展教育课程体系 个性发展教育课程体系 实现综合教育、专业教育与个性教育的有机整合，使学生基于综合、立于专业、归于个性，提升学生的社会适应能力和创新能力。,（四）改革灌输式教学模式，推进自主式学习 探索研究型教学模式 探索自主型学习模式 建立教师知识讲授与学习自主学习的良性互动 建立书本世界与生活世界的有机联系 促进学生知识
3、接受、知识应用、知识创新的整体发展,三、大学个性化人才培养的基本保障,（一）树立以学生发展为本的教育理念 从知识学习本位走向学生发展本位 教育是为学生的学习而设计，因而教育必须从学生发展的实际出发。,（二）建构适宜于学生发展的学习环境,以学生学习为中心 以知识理解为重点 以知识应用为基础 以知识创新为目标,（三）改革单一化的管理与评价模式,强调社会参与 转变管理职能 改革评价模式 为大学个性化人才培养创造良好的环境和改革空间。,（四）提升大学教师的专业化水平,整合教学、科研和社会服务职能 提高知识理解与知识探究的能力 关注学生发展规律与学习规律 教师通过有效的激励，满足学生多样化发展的客观需求，使学生朝着追求卓越的方向不断进步。,谢 谢！,
