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1、小学数学课堂教学精品资料设计最新小学课堂教学精品资料系列混合运算同步测试（第1课时） 本资料在整理过程中参考部分资源，如有侵权，请联系*#删&除。 本#资料根据网络资料整理而成%，如有侵权，请联系删除。1填一填。 本资料根据网络#资料整%理而*成，如有侵权，请联系删除。 本资料根据网络资源*整理%，如有侵权，请联系删除。（1）61-28+26这个算式，先算（）法，再算（）法，结果是（）。 本%资料根据网络资源整理，如有侵权，请联系删*除。（2）1865这个算式，先算（）法，再算（）法，结果是（）。 本资*料根据网络资料整理%而成，如有侵&权，请联系删除。 本资#料根据网络资源整理，如有侵%权，
2、请联&系删除。* 本资料在整理%过程中参考部分资源，如有侵权，请*联系删除。考查目的：考查学生是否掌握同级混合运算的运算顺序。 本资料根*据网络资源整理，如有侵权#，请联系删除。答案：（1）减加59（2）除乘15解析：明确同级运算自左至右的运算顺序。 本资料根据网络资料整理而成，如有侵权，请&联#系删除。2脱式计算。 本资料根据网络资料整理而*成，如有&侵权%，请联系删除。 本资料根据网络资源%整理*，如有侵权，#请联系删除。4864 3527341223 836 本资%料根#据网络资源整理，如有侵权，请联系删除。考查目的：能正确进行脱式计算，熟练掌握同级运算的运算顺序。 本&资料根据网#络资
3、源整理，如有侵权*，%请联系删除。答案：228184（脱式计算过程略）解析：练习的重点是让学生在做题前先思考分析，明确运算顺序后再计算。3下面的计算对吗？如果不对，把它改正过来。 本资料%在整理过程中参考部分资源，如&有侵权，请联系删除。48-8+10 3242=48-18 =328=30 =4 本资料在整理过%程中参#考部分资源，如有侵权，请联系删除。&考查目的：熟练掌握同级运算的运算顺序，并正确计算。答案：48-8+103242 本资料&根据网络资#源整理*，如有侵权，请联系删%除。 =40+10 =82 =50 =16 本#资料根据网络资源整理%，如有侵&权，请联系删除。 本资料在整理过
4、程中参考部分资源，如有侵权，*#请联系删除。解析：这是一道判断改错题，对初学者有一定误导性。此类题学生容易误认为按先加后减、先乘后除的顺序计算，训练时要注意引导学生分析和思考，进一步明确“在同级运算中，从左往右依次计算”。 本资料根据网络资料整#理而成，*如有侵权，请&联系删除。 本资料根据网络资*源%整理，如有侵权，请#联&系删除。4把下面每组算式合并成一个综合算式。（1）66=36（2）6333=30369=4 30+12=42 _ _ 本资料根据*网络资源%整理，如有侵权，&请联系删除。（3）153=5（4）23+6=29 本资料根据网络资%料整理而成，如有侵权，&请联系删除。# 本资料
5、根据网络*资源整理，如有侵权，%请联系删除。 本资料根据网络资源整理，#如有侵%权&，请联系*删除。 本资%料在整理过程中参考部分资&源，如有侵*权，请联系删除。55=25 29-11=18_ _ 本资料根据网%络资&料整理而*成，如有侵权#，请联系删除。考查目的：让学生进一步理解综合算式的作用，培养学生的推理能力。 本资料根据网络#资%源整理，如有侵权，&请联系删除。答案：669 6333+12 本资料根&据*网络资源整理，如有侵权，请联系删除。 本资料在整理过程中*参考部分资源，如有侵%权，请#联系删除。 =369 =30+12 =4 =421535 23+6-11 本%资料根据网络资料整
6、理而成，如有侵权，请联系*删除。 =55 =29-11 本资*料根据网络资&源%整理，如有侵权，请联系删除。 =25 =18解析：由于学生需要通过观察两个静态的算式，明晰它们之间的关系，所以有一定难度，教师可做适当的指导。 本#资料根据网络资料整理而成，如有侵权，&请联系删*除。 本资料根据网络资源&整理%，如有侵权，请联系删除。5公共汽车上原有36人，到中山路站时有4人下车，有13人上车。 本资料根据网络资料整理%而成#，如有侵权，请*联系删除。 本资料在整理过程中参*考部&分资源#，如有侵权，请联系删除。考查目的：理解“下车”“上车”的数学含义，会用综合算式解决简单的实际问题。 本资料在整
7、理过程中参考部分资源，如有侵权，请#联系&*删%除。答案：解法一：36-4+13 解法二：36+134解法三：36+（134） 本资料根#据网&络资源整理，如有侵权，请*联系删除。 =32+13 =494 =36+9 本#资料根据网络资料整*理&而成，如有侵权，请联系删除。 本资料根据网络*资源整理，如有#侵权，&请联系删除。 =45（人） =45（人） =45（人） 本资料%根据网络#资源&整理，如有侵权，请联系删除。 本资料在整理过#程中参考部分资源&，如*有侵权，请联系删除。解析：理解“下车”用减法，“上车”用加法是本题的关键，在解决实际问题中学会使用综合算式。这题有三种解法，教师可根据
8、学生的实际选择合适的解法，领会不同的解题思路，体会解题策略的多样性和灵活性。 本资料根据网络资料整理而成，如有侵权，*#请联系删除。混合运算同步测试（第2课时） 本资料根据网络资源整理，如有侵权%，请联系删除。#安徽省黄山市实验小学程敏（初稿） 本资料根据网络#资源整&理，如有侵权，请联系删*除。安徽省黄山市实验小学程秋霞（修改）安徽省黄山市教育科学研究院高娟娟（统稿） 本资料根据网络资源整%&理，如有#侵权，请联系删除。1脱式计算。 本资料根据网络资料%整理*而成，如有侵权，请联系&删除。1284 269 8728 1286 本资料在整理过程中参考部%分资源，如有侵权，*请联系删除。考查目的
9、：掌握含有两级运算的运算顺序，熟悉脱式计算的书写格式。 本资料根据#网络资料整理而成，如有*&侵权，请联系删除。答案：10 56 28 60（脱式计算过程略） 本资料&*根据#网络资料整理而成，如有侵权，请联系删除。 本资料&根据网络资源%整理，如有侵权，请联系*删除。 本资*料根据网络资源整理，如有侵权%，&请联系删除。 本资料在整理过#程中参*考部分资源，如有侵权，请联系删除&。解析：这类题学生首先要思考题目属于那种类型，从而正确运用相应的运算顺序进行计算。2下面的计算对吗？如果不对，把它改正过来。 本资料&在#整理过程中%参考部分资源，如有侵权，请联系删除。2471442 本资料在整理过
10、程%中参考部分资源，如有侵权，请联系删&除。=67 =102 本资&料在整理过程中参考%部分资源，如有侵权，请联*系删除。=42 =5 本资料*根据网络资源整理，如%有侵权，请#联系删除。考查目的：熟练掌握含有两级运算的运算顺序，并正确计算。答案：2471442 =2+28 =14-2 =30 =12 本资料在整理过程中*参考部分资源，如%有侵权&，请联系删除。解析：这是一道判断改错题，相对于直接运用运算顺序进行计算的要求更高些。对初学者有一定误导性，训练时要注意引导学生细致分析和思考。 本资料根据*网%络资源整理，如#有侵权，请联系删除。3在里填上“”“”或“=”。 本资料在整理过程中参考%部分资源，如有侵权，请联*系删除。40577728516 本资料根据网络资源整理，*如有侵权，请联#系删除。%7171616872975899 本资料根据网络资料整理而成*，如有侵权，请联#系删除。%考查目的：熟练掌握含有两级运算的运算顺序，并会比较大小。 本资料根据网%络资料整理而成，如有侵权，请联&系删除#。答案： = 本资料根据网络资源整理，如有侵权，#请联系删除。*解析：这是在正确进行综合算式计算后进
