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1、过小孤山大孤山,陆游,教学目标1、通过诵读课文，把握文中所描写的山川景物形象。2、培养学生品味散文语言的能力，培养语感。3、积累常见的文言实词、虚词、句式。 教学重点难点 通过诵读课文，把握文中所描写的山川景物形象,陆母生陆游时，梦见秦观，秦观，字少游，于是陆母给儿子取名陆游，字务观。,陆游出生,陆游简介,字少游，号务观，越州山阴（今浙江绍兴）人。 坎坷之始：应进士试，因“喜论恢复”，受到秦桧的忌恨，复试时竟被除名。 遗恨而终：嘉定二年（1210），八十五岁的老诗人，抱着“死前恨不见中原”的遗恨，离开人世。 散文成就很高，被前人推为南宋宗匠。 主要作品集：渭南文集、剑南诗稿。,陆游与绍兴沈园,
2、陆游（公元11251209年）初娶表妹唐琬，夫妻恩爱，却久而不孕，为陆母不喜，陆游被迫与唐琬分离，后来唐琬改嫁赵士程，陆游再娶王氏。十余年后他们春游沈园相遇，陆游伤感之余，在园壁题了著名的钗头凤词：“红酥手，黄滕酒，满城春色宫墙柳。东风恶，欢情薄，一怀愁绪，几年离索。错，错，错！ 春如旧，人空瘦，泪痕红浥鲛绡透。桃花落，闲池阁，山盟虽在，锦书难托。莫，莫，莫！”唐琬看到后感伤之余也依律赋了一首钗头凤：“世情薄，人情恶，雨送黄昏花易落。晓风干，泪痕残，欲笺心事，独语斜栏。难，难，难！ 人成各，今非昨，病魂常似秋千索。角声寒，夜阑珊，怕人询问，咽泪妆欢。瞒，瞒，瞒！”。 此次邂逅不久唐琬便忧郁而死
3、。,陆游一手持剑，一手执笔,抗金,作诗,衣上征尘杂酒痕，远游无处不消魂。此身合是诗人未？细雨骑驴入剑门。 剑门道中遇微雨,陆游与梅花,陆游号放翁，一生酷爱梅花，咏梅之诗多至百余首，且认为只有节义之士，脱俗之笔才配得上题咏梅花。他在梅花绝句十首中说到：子欲作梅诗，当造幽绝境。笔端有纤尘，只恐梅未肯。陆游爱梅之甚，到了痴迷的程度，竟盼望能分身而遍赏天下之梅：何方可化身千亿，一树梅花一放翁。,陆游名句,山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 游山西村 楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。 书愤 出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。 书愤 位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺。 病起书怀,陆游名句,小楼一夜听春雨，深巷明
4、朝卖杏花。 临安春雨初霁 零落成泥碾作尘，只有香如故。 卜算子咏梅 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。 冬夜读书示子聿 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。 示儿,解题：1、小孤山（小姑山）：位于安徽宿松县复兴镇境内，与江西省彭泽县城隔江相望。山高约一百米，方圆一里，被誉为“长江绝岛”。相传大禹治水在次刻石记功，秦始皇刻“中流砥柱”于石上。由于此山形像一位云髻髙琯的美女，人们又将此山称为“小姑山”,2、大孤山（大姑山）：在鄱阳湖上，其状如鞋，俗称鞋山。民间传说此名为玉女大姑在云中落下的绣鞋变化而成，因而又名大姑山。,课文注音,矶 j 燧 su 窦 du 潦 lo 巉 chn 上干云霄 gn 榭 xi
5、,鹘 h 抟 tun 蠡 l 葭 ji 赪 chng 湓 pn 汲 j,词语释义 嵌岩窦穴：_ _ _ 杰然：_ 戍兵：_ 巉然：_ 造化：_ 尤物：_ 发挥：_ 营葺：_ 徙倚：_ 引绳：_,裂缝的岩石和各式岩洞。,嵌，形容山石如张口的样子。,形容高大的样子。,防守的士兵。,高耸险峻的样子。,这里指天地、自然界。,指特异之物，这里指风景最优美的地方。,辉映。,建造修补。,徘徊不忍去。,拉直一条绳子，比喻界限分明。,整体感知：,明确： 过烽火矶-过澎浪矶、小孤山-始见庐山 及大孤山。,贯穿全文的线索是什么？,明确： 船的行程。,你能找出作者的游踪吗？,阅读全文，找出文章中描写了哪些景物以及 景
6、物的特点？,阅读全文，找出文章中描写了哪些景物以及 景物的特点？,烽火矶：,小孤山：,澎浪矶：,沙夹所见：,大孤山：,嵌岩窦穴，怪奇万状，色泽莹润。峭石杰然特起，丹藤翠蔓，罗络其上，如宝装屏风。,四际渺弥皆大江，望之如浮水面。,碧峰巉然孤起，上干云霄，冬夏晴雨，姿态万变，祠宇极于荒残。,三面临江，倒影水中虽无风，亦浪涌。,烟雨空濛，鸥鹭灭没。,烽火矶：,分析描写景物特征的方法：,小孤山：,大孤山：,运用色彩词、点面结合，比喻修辞、精笔描摹。,对比、不同角度的描摹,对比、想象描摹,游 记,描写的景物 及特点,烽火矶：,峭石：,小孤山：,彭泽都昌：,大孤山：,点面结合 比喻,烘托,比较 想象,衬托
7、,嵌岩窦穴，怪奇万状，色泽莹润,杰然特起，丹藤翠蔓，罗络其上， 如宝装屏风。,碧峰巉然孤起，上干云霄，冬夏晴雨， 姿态万变，祠宇极于荒残。,烟雨空濛，鸥鹭灭没。,四际渺弥皆大江，望之如浮水面。,C、运用多种表达方式：议论抒情,D、引用传说，前人诗句,A、抓住景物特征多角度进行描绘,、运用移步换景法层次分明地描写,为景物添彩生色，丰富作品内容，增强文化底蕴,文章在景物描写上有什么特色？,景点众多，作者怎样描绘不使其孤立？,各景点均与江水相互生发辉映，构成整体背景，使景物在多样中见统一。 以游踪（移步换景）为线索，文中多次写到江流与船行，为分散的景点贯以线索完整优美的长江山水图。,1.用“游踪”（
8、船由长江下游上行）为线索，把四个景点贯穿在一起（移步换景）。文中多次写到江流与船行，为分散的景点贯以线索完整优美的长江山水图。,2.用各景点的共同特点（水）把四个景点联系起来。 各景点均与江水相互生发辉映，各景点均与江水相互生发辉映，构成整体背景，使景物在多样中见统一。,景点众多，作者怎样描绘不使其孤立？,3.注意景点之间的联系和配合（澎浪矶和小孤山）,4.运用对比手法把景点结合在一起（大孤山和小孤山）如写小孤山，则以金山、焦山、落星山比较；写大孤山则以小孤山作比较；写水，则动静、缓急、清浊，对比鲜明，写出了江南与山的特色。,此处引用诗文典故，与本段首句“二山东 西相望”照应，引发读者对景致美
9、妙的联想， 增添了神话的气息，诗文与胜景相互映衬，更 为引人入胜。同时也丰富了作品的内容。,问题：第2段引诗句“舟中估客莫漫狂，小姑前 年嫁彭郎”有什么作用呢？,本文主旨是什么？,主旨：本文通过描写所见的景物特色，表达了热爱祖国大好河山的感情，也流露出作者的爱国忠君之意。,江山如此多娇，引英雄陆游直折腰,拓展：,阅读课后苏轼的词。感悟诗文在创造形象上 的区别。,山苍苍，水茫茫，大孤小孤江中央。崖崩 路绝猿鸟去，惟有乔木参天长。客舟何处来？ 棹歌中流声抑扬。沙平风软望不到，孤山久与 船低昂。峨峨两烟鬟，晓镜开新妆。舟中贾客 莫漫狂，小姑前年嫁彭郎。,李思训画长江绝岛图,苏 轼,李思训画长江绝岛图
10、,【释义】： 山色苍翠，烟水迷茫， 大小二孤，矗立江水中央。 崖高险绝，猿鸟不度，乔木 凌空。有客舟从何处而来？ 桨声流水间船歌抑扬。沙岸 平整，轻风徐来，望客不 见，唯浪涌船高，孤山低 首，此起彼伏。两山如发髻 高耸，正对江水之镜，二美 梳弄新妆。舟中商贾，切莫 轻狂，小姑前年,已嫁彭郎。,对比阅读：诗文有别,诗歌语言、意象更具跳跃性，不具体，更给读者以想象的空间。而散文则一般进行细致真实的描写，给人以身临其境的感觉。,又有一石，不附山，杰起特起，高百余尺， 丹藤翠蔓，罗络其上，如宝装屏风。,重点语句翻译：,又有一块巨石，与烽火矶不相连。高峻雄伟 地拔地而起，高约一百多尺，有红藤绿蔓蒙络在
11、它上面，象宝石镶嵌的屏风。,自数十里外望之，碧峰巉然孤起，上干云 霄，已非它山可拟，愈近愈秀，冬夏晴雨，姿态 万变，信造化之尤物。,从几十里外看去，小孤山碧绿的山峰高高耸 立着，直插云霄，已经不是别的山可以相比的 了。越近（看）越秀丽，冬天，夏天，晴天，雨 天，姿态变化万千，确实是自然界风景最优美的 地方。,方立庙门，有俊鹘抟水禽，掠江东南去， 甚可壮也。,舟过矶，虽无风，亦浪涌，盖以此得名也。,刚到庙门口站着，有一只矫健的鹘鸟正在追 逐水鸟，掠过江面东南方向飞去，非常壮观。,船过澎浪矶，即使无风，浪也很大，澎浪矶 大概因此而得名吧。,大孤状类西梁，虽不可拟小姑之秀丽，然 小孤之旁，颇有沙洲葭
12、苇，大孤则四际渺弥皆 大江，望之如浮水面，亦一奇也。,大孤山的样子象西梁山，虽然比不上小孤山 那样秀丽，但是小孤山的旁边，很有几块沙洲和 初生的芦苇；大孤山的四周却是茫茫无际的江 水，远望它像浮在水面上一样，也是一种奇观 呀！,江水浑浊，每汲用，皆以杏仁澄之，过夕乃 可饮。,南江则极清澈，合处如引绳，不相乱。,南江的水却很清，两江的水合流处象用绳尺 划分过一样，不相混淆。,（这一段）长江的水很浑浊，每逢要汲用江 水时，都需用杏仁来澄清，过一个晚上才能喝。,解释加横线的字：,1.故得尽见 2.上干云霄，已非它山可拟 3.信造化之尤物也 4.实不然也 5.庙在山之西麓 6.舟过矶，虽无风，亦浪涌，
13、盖以此得名也 7.俄复开霁 8.大孤状类西梁,1.下列读音有错的一项 A.有俊鹘抟水禽（tun） B.沙洲葭苇（ji） C.潦缩（lio） D.岸如赪（chng）,C,当堂练习,2.下列各项解释有误的一项 A.信造化之尤物 造化：指天地、大自然； 尤物：美好的事物，这里指漂亮的女子。,B.杰然特起：高峻雄伟地拔地而起。,C.舟中估客莫漫狂。估客：贩货的行商。,D.渺弥：形容水势浩淼，广阔无边。,A,A.然 杰然特起 然峭拔秀丽皆不可与小孤比 实不然也 碧峰巉然孤起,的样子,但是,这样,的样子,4.解释下列一词多义,晚：名作状,壁：象墙壁一样，名作状,东南：向东南方，名作状,上：向上，名作状,5.指出下列词类活用现象,晚泊沙夹 岸土赤而壁立 掠江东南去 上干云霄,
