《《沁园春雪》详细的课文讲解及习题 (2)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《沁园春雪》详细的课文讲解及习题 (2)（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、沁园春 雪沁园春 雪梳理运用作者与背景毛泽东（18931976） ，字润之，湖南湘潭韶山冲人。中国革命家、战略家、理论家和诗人，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领袖，毛泽东思想的主要创立者。这首词写于 1936 年 2 月。遵义会议确立了毛泽东在全党全军的领导地位。毛泽东率长征部队胜利到达陕北之后，领导全党展开反抗日本帝国主义侵略的伟大斗争。在陕北清涧县，毛泽东曾于一场大雪之后攀登到海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形，欣赏“北国风光” ，过后写下了这首词。知识积累1.惟（wi）余莽莽（mng）：只剩下白茫茫的一片。惟余，只剩。莽莽，这里是无边无际的意思。2.大河上下：指黄
2、河的上上下下。3.顿失滔滔：指黄河因结冰而立刻失去了波涛滚滚的气势。4.山舞银蛇，原驰蜡象：群山好像（一条条）银蛇在舞动，高原（上的丘陵）好像（许多）白象在奔跑。蜡象，白色的象。原，作者自注指秦晋高原。5.天公：指“天” 。6.须：等到。7.红装素裹(gu)：形容雪后天晴，红日和白雪交相辉映的壮丽景色。红装，原指妇女的艳装，这里指红日照耀着大地。素裹，原指妇女的淡装，这里指白雪覆盖着大地。8.妖娆(ro)：娇艳美好。9.折（zh）腰：鞠躬，倾倒。10.秦皇汉武：指秦始皇嬴政和汉武帝刘彻。11.输：和下文的“逊” ，都是差、失的意思。12.文采：本指文艺方面的才华。文中用来概括广义的文化，包括政
3、治、思想、文化在内。13.唐宗宋祖：指唐太宗李世民和宋太祖赵匡胤。14.风骚（so）：本指诗经里的国风和楚辞里的离骚 。文中用来概括广义的文化。15.一代天骄：指称雄一世的人物。天骄， “天之骄子”的省略语。汉朝人称匈奴单于（chn y）为天之骄子，后来称历史上北方某些少数民族君主为天骄。16.成吉思汗（hn）：元太祖铁木真。17.弯弓：拉弓。18.大雕：一种凶猛的鸟，飞得又高又快，不易射中，古人常用“射雕”来比喻善射。19.俱往矣：都已经过去了。俱，都。 20.数(sh)：称得上。21.风流人物：这里指能建功立业的英雄人物。22.沁园春(qn) 23.分外(fn) 24.稍逊(xn) 25.
4、今朝（zho）考题例析（2011 江苏扬州）默写：1.但愿人长久，_。 （苏轼水调歌头 明月几时有 ）2._，引无数英雄竞折腰。 （毛泽东沁园春 雪 ）3.身无彩凤双飞翼，_。 （李商隐无题 ）4._，吹尽狂沙始到金。 （刘禹锡浪淘沙 ）5.塞下秋来风景异，_。 （范仲淹渔家傲 ）6._，不悱不发。 （论语 ）7._，行成于思毁于随。 （韩愈进学解 ）8.自强不息的人即使到了老年，也会用“_，_；烈士暮年，壮心不已”来激励自己。 （用曹操步出夏门行中的名句填写。 ）沁园春 雪解析：该题考查诗歌的识记能力。1.千里共婵娟 2.江山如此多娇 3.心有灵犀一点通 4.千淘万漉虽辛苦 5.衡阳雁去无留
5、意 6.不愤不启 7.业精于勤荒于嬉 8.老骥伏枥，志在千里课文讲解理解主旨这首词写景论史，热情赞美祖国的大好河山，歌颂无产阶级革命英雄，激发人们的爱国热情和民族自豪感，激励人们为建立新中国而奋斗。理清结构写作特色1.本文用词精确、形象，修辞生动、贴切。这首词运用词语非常精确，达到了千锤百炼的程度。如“惟余莽莽” “顿失滔滔”中的“惟”和“顿”都是副词，起修饰限制作用， “惟”字有力地强调了白茫茫的一片是惟一的景象，其余什么也看不见了；“顿”字在句中强调黄河上上下下波涛滚滚的气势一下子失去，突出天寒地冻、河水结冰的速度。再如“舞”和“驰”这两个动词， “舞” ，起舞、飞舞，形容群山披雪似“银蛇
6、”逶迤曲折；“驰” ，奔驰、奔跑，形容白雪覆盖的丘陵如巨象奔驰。这两个动词用得极为传神，把冰封雪盖的群山高原写活了，赋静景以动态，使之生机勃勃。本词不仅用词精炼，而且巧妙地运用了比喻、拟人、对偶等修辞方法。上阕的“山舞银蛇” “原驰蜡象”就是巧用比喻并构成对偶。再把红日白雪交相辉映的壮美景象，比作少妇的衣装，更是想象奇特，比喻贴切。 “欲与天公试比高” ，一个“欲”字便把“山”“原”人格化了，生动地写出了它们雄心勃勃的精神面貌和昂扬奋发的气概。2.巧妙运用了写景、抒情、议论相结合的手法。上阕融情于景，融入赞美祖国山河之情；下阕寓情于议，评古论今，注入颂扬当代英雄之意。下阕的议论抒情，由上阕的景
7、而生，蕴含着诗人对祖国的深情以及充满自信的情怀。 “俱往矣” ，使全词的思想境界达到高峰，点明主题，抒发了诗人的豪迈壮志。把握重点1.一个“望”字，写登高纵目远看。这个“望”字贯穿到哪一句，或者说，诗人“望”到哪些景物？“欲与天公试比高”的“欲”字在这里是什么意思？这里指的是谁在想？贯穿到“欲与天公试比高” 。这最后一句虽然主要是想象，但这想象还是“山” “原”与天相接的景象而引起的。一个“望”字，领起下文，这句，都由“望”字所贯串，写出了诗人登高远望所见。这里“欲”是“想要”的意思。此处指群山、高原想要“与天公试比高” 。显然作者把这二者人格化了。把群山、高原赋予了人的心态，生动地表现出群山
8、与高原雄心勃勃、与天公比一比高低的精神面貌。至此构成了一幅生机蓬勃，充满活力的壮丽雪景，抒发了作者的豪迈感情。2.“山舞银蛇，原驰蜡象” ，山、原都是静物，为什么在作者的笔下都成了动态的景物了？山、原这些静态的景物化为动景，有多种因素：第一，视觉的因素：作者站在高处，看得很远，由于山势和丘陵绵延起伏，视觉随着地势望去，确有山舞原驰的动感。第二，精神的因素：作者精神振奋，意气风发，因而在他的心目中，大自然也生气勃勃，生动活跃。第三，时代的因素：中国革命正在蓬勃发展，中国人民正在奋起抗日，运用比拟手法，赋予群山和高原以生命和顽强的性格，可以体现中华民族不屈不挠的斗争精神和英雄气概。3.上阕最后三句
9、写实景，还是虚景？为什么？“须”是等到的意思。等到就是未到，所以这是作者从实写转入了想象。“须晴日，看红装素裹，分外妖娆” 。我们大家闭上眼睛想象一下，雪后天晴，红日照在白莽莽的雪原上，红色和白色交相辉映，在银白的世界中，天空一轮红日，色彩鲜艳、 和谐，确实给人一种概写北国风光具体写北国风光想象雪后北国风光承上启下（过渡）惜五位帝王文治不足颂今日风流人物上片描写下片议论北国壮丽雪景抒发热爱之情惜历代帝王赞当今英雄沁园春 雪 热爱祖国山河歌颂当代英雄沁园春 雪“分外妖娆”的感觉。作者这一虚写的景象，创设了一个新的意境，给人以美的享受。看到这如此壮丽雄伟的祖国山河，爱国之情怎能不油然而生呢？4.仔
10、细的体会“俱往矣，数风流人物，还看今朝”的含义。要结合当时中国革命的大背景以及诗人作为革命领袖所处的历史地位和所负的历史使命，来理解诗人的思路和全词的主旨。含义：诗人对秦皇汉武、唐宗宋祖、成吉思汗等历史人物持批判的态度。这些人物都是中国历史上的英雄，而且是无数英雄之中的佼佼者，他们具有雄才大略，对中国历史的发展都有过巨大的影响。但他们短于“文治” ，在政治、思想、文化方面建树不多，个人的才能也颇有欠缺，诗人对这些英雄人物加以委婉的批评。这三句主要是写自己，即抒发了诗人作为革命领袖而创造空前历史业绩的自信、自励和抱负。 “俱往矣，/数风流人物，/还看今朝”具有后来者居上的气概， “俱往矣”三字，
11、将中国封建社会的历史一笔带过，转向诗人所处的当今时代，点出全词“数风流人物，还看今朝”的主题。“今朝”是一个新的时代，新的时代需要新的风流人物。 “今朝”的风流人物不负历史的使命，是超越于历史上的英雄人物，具有更卓越的才能，并且必将创造空前伟大的业绩，这是诗人坚定的自信和伟大的抱负。巩固练习基础知识识记1.沁园春 雪的作者是_，其中“沁园春”是_， “雪”是_。本文通过描写_，抒发了作者对祖国壮美河山的赞美和热爱之情，又通过评论_，表达了对今朝英雄人物的赞颂。2给加红字注音。莽莽（ ） 分外（ ） 妖娆（ ） 风骚（ ）成吉思汗（ ） 大雕（ ） 数风流人物（ ）3根据诗歌原文在横线上正确书写
12、汉字，注意别写错别字。原_蜡_ 红_素裹 江山如此多_折腰 略输文_ 一代天_4解释下列句中加红词语在诗中的含义。惟余莽莽 须晴日折腰 稍逊风骚俱往矣 数风流人物运用能力提升5指出下列诗句使用的修辞方法。大河上下，顿失滔滔。 （ ）惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。 （ ）6.下面对诗句的赏析不恰当的一项是（ ）A北国风光，千里冰封，万里雪飘。 （毛泽东沁园春 雪 ）这三句总写北国雪景，把读者引入一个冰天雪地、广袤无垠的银色世界。B山随平野尽，江入大荒流。 （李白渡荆门送别 ）这两句诗描绘了长江进入中游以后，江峡渐尽、平野旷出、江水开阔的景象。C蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。
13、溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。（诗经 蒹葭 ）这一章中前四句是写景，金秋露浓霜重；后四句是抒情，伊人情深意长。D远远的街灯明了，好像闪着无数的明星。天上的明星现了，好像点着无数的街灯。 （郭沫若天上的街市诗中由“街灯”到“明星”的联想，吸引着读者的视线从人间转到天上。7. 根据对仗的特点，删改上联，使之与下联对仗工整。上联：苟有恒，何必要三更才入眠五更就急忙起床。下联：最无益，莫过一日暴十日寒。删改后的上联：_沁园春 雪课内同步阅读北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。江山如此多娇，
14、引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。9点明全词主旨的句子是：_。10起过渡作用的诗句是：_。11统领上阕景色描写诗句的字是“_” ，意思是_。12下阕写到不少杰出的历史人物，词人对他们的情感可以用一个词来概括，这个词是“_”，意思是_。13这首词的题目是雪 ，哪些句子是描写雪景的？14这首词哪个部分是写景的，哪个部分是抒情、议论的，它们之间的关系又是怎样的？课外拓展阅读卜算子咏梅读陆游咏梅词，反其意而用之。风雨送春归， 飞雪迎春到。 已是悬崖百丈冰， 犹有花枝俏。 俏也不争春， 只把春来报。待到山花烂漫时， 她在丛中笑。15. 这是毛泽东同志的一道咏梅词，从中可看出他怎样的性情？16词中所写的梅生长在什么地方，有怎样的形象？17陆游的咏梅词是“驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒，零落成泥碾作尘，只有香如故。 ”两首词各有特点，请比较一下。参考答案基础知识识记1. 毛泽东 词牌名 标题 北国
