部编版道德与法治四年级上册教案

《部编版道德与法治四年级上册教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版道德与法治四年级上册教案（53页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、1 教教案案 学科：学科：道德与法治道德与法治 年级：年级：四四年年级级 教师：教师：_ 资料下载来源：小学道德与法治教师群：825628540，小学全科资料群：700841589 小学奥数教练群：221739457，小学数学教师群：271730239，小学英语教师群：258163775，小学语文教师群：797548706 2 课题 第一单元第一单元与班级共成长与班级共成长 1 1、我们班四岁了、我们班四岁了 课时日期 教学目标 1、回忆班级的成长足迹，想一想班里曾经发生过哪些有趣或者难忘的事情，召开一个“班级故事会” 。 2、知道每个班都有自己的优点，说一说自己班级的优点在哪里，又有哪些不足

2、之处，并且针对这些不足 之处，出主意，想办法，为班级献计献策。 3、根据自己班级的特点，为班级设计一个主题明确、简洁美观的班徽。 教学重点 认识到每个班级都有自己的优点，也有自己的不足，并且能够针对班级的不足之处献计献策。 了解班徽的特点及含义，为班级设计一个主题明确、简洁美观的班徽。 教学难点为班级设计一个主题明确、简洁美观的班徽。 教学准备多媒体课件、课本插图、班级活动照片等等。 预习要求 回忆过去三年中班级发生的一些故事，有照片的准备相应的照片。 想一想，我们班级有哪些优点，还有哪些不足之处。 教学过程旁注 导入新课 1、同学们，新的一学期开始了，欢迎大家来到学校，开始新一年的学习生活。

3、从今天起，大家开始上四年级了， 而我们的班级也跟我们一样，已经 4 岁了。 2、今天这节课，老师就跟大家一起来回顾我们班几年来的成长历程。 板书课题：1、我们班 4 岁了 活动一：我们班的成长足迹 1、教师引导：从一年级开始，到目前为止，我们在一起学习已经整整三年了。几年来，我们班发生过很多事情， 给我们留下了许多美好的回忆。下面让我们一起来回忆班级的成长足迹吧。 学生分小组交流讨论，想一想，说一说我们班级发生过哪些美好的回忆。同小组同学之间相互评价，相互补充， 并且把一些美好的回忆记录下来，在班级故事会中交流。 2、教师引导：下面，我们就来召开一个班级故事会。 出示班级故事会的要求： 讲讲班

4、级中那些温暖感人的故事； 讲讲班级中那些幽默有趣的故事； 讲讲班级中发生过的那些伤心难过的故事。 资料下载来源：小学道德与法治教师群：825628540，小学全科资料群：700841589 小学奥数教练群：221739457，小学数学教师群：271730239，小学英语教师群：258163775，小学语文教师群：797548706 3 如果附上照片，就更加好了。 班级故事会开始，学生讲述班级中发生过的有趣或者难忘的事情。教师相机出示一些图片，并配上文字，引导 学生共同回忆班级的成长足迹。 预设： 图片 1：记得刚入小学时，同学们互不相识，过了一段时间，一个团结的班集体，在大家的欢声笑语中诞生了

5、。 图片 2：记得建队日那天，我们在队旗下庄严宣誓，鲜艳的红领巾飘扬在胸前，我们成为光荣的少先队员. 图片 3：记得在一年级时，学校组织全班同学看菊花展，菊花展后，我们班老师组织大家照了一张合影。看， 这就是那天的那张合影，同学们笑的多么灿烂啊！ 图片 4：二年级的时候，学校组织春季运动会，我们班在接力赛中齐心协力，获得了优秀团体奖。这是我们班 刘洋同学奔跑时的照片。看，刘洋同学健步如飞的样子，仿佛仍然历历在目。我们大家站在旁边为运动员呐喊 助威。 图片 5：三年级的时候，我们班“向雷锋同志学习”的黑板报，在学校评比中荣获一等奖，这是我们班那一期 的黑板报照片。这是大家共同努力的结果。 图片

6、6：二年级的时候，我们班出去春游，这是同学们春游时的照片，大家有的观赏风景，有的画画，有的捉 蝴蝶，玩的多开心啊！ 图片 7：这是去年的六一儿童节，同学们自己组织并开展了这次庆祝活动。看，这时大家玩抢凳子游戏的照片， 同学们玩得好开心呢！ 3、教师小结：听了大家的发言，老师仿佛也回到了过去，亲身经历了这些事情。我们在温暖的班级里，经历了 这些有趣感人的故事，相信在四年级，我们这个班集体将会更加团结一致，积极向上。 活动二：我们班很棒 1、教师引导：刚刚听了大家的故事，老师发现，我们四（2）班真的是一个非常棒的班集体，肯定有许多的优 点，下面同学们来说一说我们四（2）班究竟有哪些突出之处呢？ 2

7、、学生分小组讨论交流，说一说我们四（2）班有哪些优点，并做好记录，在全班交流。 预设： 我们班人人都有自己的岗位，班里建立了岗位轮换制度，每位同学都有机会体验不同的岗位工作，承担不同的 责任。因此，地面脏了会有人自觉清扫，遇到困难，总有同学无私帮助。 我们班很团结，无论什么时候，大家都心向一处看，劲往一处使。 我们班人才济济，有很多的小能人。 资料下载来源：小学道德与法治教师群：825628540，小学全科资料群：700841589 小学奥数教练群：221739457，小学数学教师群：271730239，小学英语教师群：258163775，小学语文教师群：797548706 4 教师小结：是的

8、，每个班都有自己的优点，老师发现我们四（2）班的优点特别多，有一位同学还写了一首小诗， 对四（2）班进行了赞美，下面一起来看一看。 出示小诗，引导学生读一读，看一看，进一步感受班集体的出色之处。 梦想起飞的地方 明亮是教室的特色， 友谊是同学间的情谊。 同一屋檐下， 我们同怀一个梦想 相聚在四（2）班 这个温暖的大家庭里， 老师温情的笑容 同学温暖的双手 还有青春般的活力 是梦的希望 我们怀揣同个梦想 我们因爱相聚 我们彼此相遇 因为 这，是梦想起飞的地方！ 3、过渡：其实，每个班级都有自己的优点，当然也存在不足，我们不能只看到四（2）班的优点，还要看到四 （2）班存在的缺点。下面我们就来找一

9、找，我们四（2）班还存在哪些不足？ 学生分小组讨论交流，一起找一找四（2）班还存在哪些不足之处？并且做好课本第 5 页的记录。 全班交流，学生说一说班级存在的问题，教师相机把一些突出的代表性的问题板书在黑板上。 预设： 部分学生学习习惯不好，不能全身心的投入到学习中。 班级中学习基础一般的同学成绩起伏较大，忽上忽下。 在纪律方面做得不好，扣分现象严重。 资料下载来源：小学道德与法治教师群：825628540，小学全科资料群：700841589 小学奥数教练群：221739457，小学数学教师群：271730239，小学英语教师群：258163775，小学语文教师群：797548706 5 4、

10、经过刚才的讨论，老师发现，咱们四（2）班仍然存在许多不足，那么，大家想不想让我们班级变得更棒， 让这些问题和不足之处全都解决掉呢？（想）那么我们就来建立一个“金点子园地” ，请大家针对班级的问题与 不足，出出主意，想想办法，用自己的智慧为班级献计献策。 学生认真考虑，针对班级存在的不足，提出自己的方法，然后完成课本第 5 页的我的金点子。 全班交流，学生说一说自己的金点子，教师相机引导学生进行评价，并把学生提出的好的建议方法记录下来， 让班长交给班主任，建议班主任采用这些方法解决班级中出现的问题。 5、教师小结：同学们，大家提的金点子真的非常棒，相信我们四（2）班在大家的共同努力之下，一定会变

11、得 更好更强。 活动三：班徽设计大赛 1、教师引导：同学们，班徽是一个班级的标志，是班集体的象征，代表了一个班的奋斗目标，我们四（2）班 的同学们想不想为我们班设计一个班徽呢。 2、首先我们来欣赏一下其他班级班徽的样式和含义。 教师分别出示课本第 6 页的三个班徽的样式，引导学生看一看，并读一读旁边的文字，了解这些班徽的样式及 其代表的意义，初步体会班徽设计的要求。 3、指导设计： 总的要求：主题明确，简洁美观 设计步骤 4、出示课本第 7 页的班徽设计步骤，学生读一读，了解班会设计步骤。 教师强调班徽设计的要点：班徽设计一定要体现班级奋斗目标的主题词，要选定能够体现主题词的象征图案和 颜色，

12、还要有相应的解说词。解说词不宜繁琐，要简明扼要。 5、学生为自己班级设计班徽。教师巡视，了解学生班徽设计情况，并做相应的指导。 6、学生在小组内展示自己设计的班徽，其他同学相机评价，提出自己的建议，并评选出设计比较好的班徽，在 全班交流。 7、全班交流讨论，各小组展示本小组推选出的优秀班徽设计，并做相应的介绍。 课堂总结 同学们，刚刚我们为班级设计了班徽。大家的设计都很有自己的想法，也比较贴切班级的特点，相信我们四（2） 班在大家的努力之下，一定会变得更好，大家也会在四（2）班中得到更好的成长。 资料下载来源：小学道德与法治教师群：825628540，小学全科资料群：700841589 小学奥

13、数教练群：221739457，小学数学教师群：271730239，小学英语教师群：258163775，小学语文教师群：797548706 6 教 后 记 第第 2 2 课课 我们的班规我们订我们的班规我们订 教学目标： 1.尝试自己定班规，体会班规是建立在班级需要的基础上。 2.结合定班规的过程，让学生在生活中学会善于发现问题，并共同讨论解决问题。 3.能自觉遵守社会生活中的共同规则。 教学重点：尝试自己制定切实可行的班规。 教学难点：如何制定我们的班规 教学准备；课前观察班上有哪些不良现象。 学前分析：规则对四年级学生来讲，是一个枯燥而又乏味的话题， 要让学生自己定班规，并自觉遵守，的确存在

14、 一定难度，于是我就从学生熟悉的图书角入手，引导学生发现图书角中的问题，并探讨解决问题，这样就为定班 规 打下了基础。 设计理念：我利用“我们班的图书角，规则大家定，规则要遵守” 三个学习讨论活动，让学生自主 体验规则制定的初步过程，并产生要自觉遵守规则的主体意愿。 教学过程； 一激趣导入。 1.在生活中，你知道哪些地方有规则？ 2.这些规则有什么作用？举例说明。 3.小结；生活中处处有规则，为了规范我们的言行，让我们班集体越来越好，今天我们就一起来当小医生，诊断班 级病情，并对症开方制定我们的班规。（设计意图；从复习旧知识导入，注重了新旧知识的联系。） 二.下面我们先来看看我们班的图书角吧!

15、 1.你发现图书角里有什么问题存在吗？书越来越少，书弄脏弄坏，我想看的书被别人拿走了 2.小结；这么多的问题，你们想怎么解决呢？ 3.学生交流。 4.小结；是呀，在集体生活中，每个人都有自己的需要，可是当我们的需要和别人的需要发生冲突时就要互相协商， 制定出大家都能接受的规则。为了方便同学们借书，我们来制定图书管理规则。学生讨论交流。小结学生的交流， 并写出学生说的图书管理规则。（设计意图；从学生熟悉的图书角入手，让学生先学会发现图书角的问题，再引导 学生共同去讨论解决问题，共同制定出图书管理规则，图书管理规则的制定为下面制定班规打下坚实的基础。） 规则大家定。 1.从制定图书管理规则中，你知

16、道规则该如何制定吗？ 2.小结补充；规则要大家协商，要简单明白，切实可行，这样才便于大家遵守。3.除了图书规则外，你觉得我们班 还有哪些地方要定规则呢？请你们当一回小医生为我们班诊断一下。 4.学生交流。（上课,发言，课间，乱扔.） 5.同学们的诊断很准确，很会发现问题，那我们又怎样解决这些问题呢？ 6.既然同学们同意定规则，那我请同学们继续做小医生，对症开方。 7.分组讨论，制定班规。（设计意图；结合图书管理规则让学生知道要定班规，先要知道班级问题所在，借此引导 学生当小医生诊断班上问题，并对症开方，制定出我们的班规。） 8.小组代表介绍制定的班规。评选最好的作为我们的班规。 规则要遵守。 资料下载来源：小学道德与法治教师群：825628540，小学全科资料群：700841589 小学奥数教练群：221739457，小学数学教师群：271730239，小学英语教师群：258163775，小学语文教师群：797548706 7 1.规则是我们自己定的，大家都要遵守。可是，有些时候我们明明知道规则要求，却没能自觉遵守，