人教新课标 三年级 语文 下册 第三单元,可贵的沉默,“沉默”是什么意思？,谁沉默了？,为什么沉默？,为什么说沉默是可贵的？,学习目标： 1.我会认“蕴、霎”等9个生字 2.我能正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容朗读要求： 自由读，读流畅；借助拼音认读生字，互相交流识字方法 边读边用 “ ”画出学生回答的话； 朗读时注意要读出语气来读 读 认 认,xn yn sh 迅 蕴 霎 j qi fn 寂 恰 犯 zh zhu fn 稚 拙 烦,辨认生字我能行 恰哈拙咄 烦硕稚推 蕴温犯范,,我会写,贺 顾 迅 速 复,达 稚 烦 享,恰 犯 缓 婆 议,读 读 写 写,祝贺 蕴藏 恰好 犯罪 沉静 缓和 外婆 建议 惊喜 表达 烦恼 享受 霎时 赦免 稚拙 迅速,,神气十足 左顾右盼 沉默不语 四面八方 七嘴八舌 异口同声 不约而同,读 读 记 记,形容很多人说同样的话 形容十分得意而傲慢的样子 向左右两边看 很快地看了一下 本文是自豪的意思 人从事各种活动时产生的兴奋的 心理状态。
直截了当，干脆 使停止行动 蓄积而未显露或未发掘异口同声：,神气十足：,左顾右盼：,瞥了一下：,骄傲：,情绪：,索性：,阻止：,蕴藏：,巧析词语,巧析词语,依然：,期待：,追逐：,赦免：,继而：,稚拙：,寂然无声：,沉默不语：,四面八方：,依旧 期望、等待 依法定程序减轻或免除对罪犯的刑罚 幼稚笨拙 非常安静，没有声音 不说话 泛指周围各个方面课文讲了一件什么事？,课文内容我知道,上课时，老师从孩子们那里了解到，几乎所有的爸爸妈妈都知道_____并向他们______,孩子们因此而感到_______,知道爸爸妈妈的生日的孩子只有______,而没有一个孩子向爸爸妈妈_____.,第一部分： (1-9) 爸爸妈妈对各人生日的祝福，快乐的举手交谈 第二部分： (10-15) 谁知父母生日，全场沉默 第三部分： (16-17) 家长会上家长表扬小孩，我从当初沉默中感到快乐,热闹、兴奋、骄傲、兴高采烈,默读第19自然段，用横线画出表现孩子们快乐和兴奋的句子他们骄傲地举起了手，有的还神气十足地左顾右盼前排的孩子都回过头往后看，几个 男孩子索性站了起来，我也不阻止他们几乎所有的孩子都在快乐地交谈，谈的内容当然是生日聚会、生日礼物、父母祝福,,爸爸妈妈知道自己的生日并祝福,几乎所有的孩子都在快乐地交谈， 有的说：“______________”, 有的说：“____________________”, 还有的说：“___________________。
我的情绪迅速地传染给了他们，他们随着我一起点起数来，“15、16、17”越点越多，越点越兴奋，声音越来越响，前排的孩子都回过头往后看，几个男孩子索性站了起来，我也不阻止他们知道!” “知道!” 孩子们异口同声地回答 “当然祝贺了!” “祝贺的!” 又是一片肯定的回答声17 可贵的沉默,语言,他们骄傲地举起了手，有的还神气十足地左顾右盼神态,动作,异口同声 骄傲 神气十足 左顾右盼 越越 回过头看 索性 传染,你问我答,我会做, 转过头看 姓 来买货物或要求服务的 照料 （1）超市一开门，顾客们就来购物了 ( ) （2）妈妈病了，我要照顾好妈妈 ) （3）我在校门口左顾右盼，等妈妈来接我 ) （4）今天，顾老师带我们去植物园游玩 ),,,,,沉默、安静、沉静、寂静无声,沉默、不安、羞愧、不好意思,默读第10-13自然段，找一找，哪里看出孩子们沉默了？,“你们中间有谁知道爸爸妈妈的生日，请举手！” 霎时，教室里安静下来我把问题重复了一遍，教室里依然很安静过了一会儿，几位女学生沉静地举起了手向爸爸妈妈祝贺生日的，请举手!” 教室里寂然无声，没有人举手，没有人说话孩子们沉默着，我和孩子们一起沉默着,霎时，教室里安静下来。
我把问题重复了一遍，教室里依然很安静过了一会儿，几位女学生沉静地举起了手教室里寂然无声，没有举手，没有人说话孩子们沉默着，我和孩子们一起沉默着 ,,沉默了足足一分钟，我悄悄地瞥了一下这些可爱的孩子们他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误似的神色之中像获得赦免一样，那一道道躲闪的目光又从四面八方慢慢地回来了沉默了足足一分钟，我悄悄地瞥了一下这可爱的孩子们他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误的神色之中,“足足一分钟”，表明“沉默”的时间很长说他们“可爱”，是因为他们在觉察到自己错了之后，毫不掩饰，坦诚地流露在他们的神色之中而且感到很难为情,内心里产生了要回报父母亲之爱的朦胧意识像获得赦免一样，那一 道道躲闪的目光又从四面八 方慢慢地回来了躲闪”在这里的意思是：,1、因为不知道父母的生日而感到难为情，不好意思看老师 2、因为不知道父母的生日，害怕老师提问自己而躲避，闪开,“像获得郝免一样，那一双双躲闪的目光又从四面八方慢慢地回来了像获得赦免一样”，形容孩子们的错得到老师的原谅，心情轻松了许多； “躲躲闪闪的目光”，形容孩子们追问时表现出来的回避的神色； “从四面八方慢慢地回来”，说明孩子们的目光慢慢地从各个角度转向老师，敢于看老师了。
读一读、想一想： “孩子们会感受爱了，这还不够我想去寻找蕴藏在他们心灵深处的、他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西 1、“会感受爱了”说的是什么？ 2、“极为珍贵的东西”指的是什么？ 从这句话中你懂得了老师的心意了吗？,我想去寻找蕴藏在他们心灵深处的、他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西先读一读这句话 再联系上下文的内容，试着填一填： 他们已经意识到的是：（ ）， 还没有意识到的极为珍贵的东西是：（ ）父母对自己的关爱,回报父母的爱教室里又热闹起来，只 是与沉默前的热闹已经不一样了沉默前的热闹，我们感受到了来自父母的爱 沉默时，我们意识到了原来自己不懂得关心父母，没有回报父母的爱沉默之后的热闹，是我们决心改正自己的不足，用实际行动来回报父母了！,在沉默中，孩子们知道错了，孩子们在思考，在想办法弥补在沉默中，这些小家伙终于懂得要回报父母对自己的爱了这时，老师给了他们建议学生扮演老师，读老师给孩子们的建议为了给父母一份特别的惊喜，你们最好用一种不被父母察觉的方式了解他们的生日，而祝贺的方式可以是多种多样的，但记住一点，只要你表达了自己的爱，再稚拙的礼物他们也会觉得珍贵无比。
在听了老师的建议后，孩子们有没有以实际行动来回报父母的爱呢？请五位同学来扮演一下家长，读一读家长的对话从家长的谈话中，你知道了什么？,我那小家伙真懂事了呢！ 他祝我生日快乐！ 他送了我礼物！ 他给我写信叫我不要烦恼！ 他会体贴人了！,啊，我真快活！ 这一片沉默给了我多大的享受啊！,孩子们懂得了向爸爸妈妈表达自己的爱，这正是那节课上沉默不语，对自己的所作所为进行反思的结果孩子们在成长，家长们很欣慰，让老师体验到了成功的快乐我”为什么感到享受？,题目为什么为“可贵的沉默”？,正是因为这片沉默唤醒了孩子对父母亲的爱，通过这片沉默孩子们体会到了自己对爸爸妈妈做的还远远不够，还要用实际行动去真心地回报他们的爱生活中，我们应该爱父母，孝敬父母，体谅父母的辛苦自己的事自己做，还应帮助父母做些能做的些事在他们的生日之时，或者母亲节、父亲节之日，送上一句问候语，或做张贺卡、写封信来表达心意，这对于他们来说将是多么大的快乐与幸福！除了父母，我们还应该爱身边每一个人，懂得给与将比得到更快乐拓展阅读 地震中的撑起 一碗猪蹄 孝顺父母的良方妙法 选读： 妈妈喜欢吃鱼头 超越极限,,,在这个世界上，我们永远需要报答最美好的人，这就是母亲。
--（前苏联）奥斯特洛夫斯基 谁言寸草心，报得三春晖 --孟郊 失去了慈母便像花插在瓶子里，虽然还有色有香，却失去了根 --老舍,我要做,听：一首歌感恩的心 看：一部电影漂亮妈妈 读：一篇文章奇迹的名字叫 父亲 写：一篇作文亲爱的爸爸妈妈，我想对你说 ,,a.询问：向亲人和邻居了解，你小时候父母是怎样疼爱你的 b.观察：注意观察父母平时的辛劳，体会父母对自己的爱 c.回忆：打开影集，找到父母教自己走路、陪着游戏的记录 d.回报：每天为忙碌的父母做件事，让父母感受你们对他们的爱综合性学习活动,（回忆、了解父母关心爱护自己的事情）,请你制作一个爱心卡，把要祝福的人物、时间及自己的打算列出来便于实施献爱心行动人物 时间 祝福 母亲 母亲节 买一束花 父亲 父亲节 买一份礼物 爷爷 奶奶 老师 同学 班集体 ,用自己感恩的心去制作一张感恩卡,送给亲爱的爸爸妈妈,补充成语 1填数字 （ ）奇（ ）怪 （ ）目了然 （ ）面（ ）方 （ ）思而行 （ ）心（ ）意 （ ）面玲珑 （ ）光（ ）色 （ ）亲不认 （ ）干（ ）净 （ ）水（ ）山 （ ）嘴（ ）舌 （ ）长（ ）短,千 百,一,四 八,三,三 二,八,五 十,六,一 二,万 千,七 八,三 两,补充成语。
2填上意思相反的词 （ ）顾（ ）盼 虎（ ）蛇（ ） 人（ ）人（ ） （ ）备（ ）患 （ ）口（ ）声 弄（ ）成（ ）,左 右,头 尾,山 海,有 无,异 同,巧 拙,再 见,。