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1、七年级语文上册文言文题及答案（Word版） 一、部编语文七年级上册文言文练习 1阅读下面的文言文，完成下列小题。 陈元方年十一时，候 袁公。袁公问曰贤家君在太丘远近称之何所履行 ？元方曰： “ 老 父在太丘，强者绥 之以德，弱者抚之以仁，恣其所安，久而益敬。” 袁公曰： “ 孤 往者 尝为邺令，正行此事。不知卿家君法孤，孤法卿父？” 元方曰： “ 周公、孔子，异世而出， 周旋动静，万里如一。周公不师孔子，孔子亦不师周公。” 【注】 候，拜访，问候。 履行，实践，做。 绥，安，安抚。 孤，封建时代王侯 对自己的谦称。 （1）从现代汉语词典提供的部分义项中，为下列加点字选择意思正确的一项。 例句义
2、项 卿家君法孤 _ A法令，制度；B方法，做法； C效法，仿效；D标准，法则。 久而益敬 _A更加； B增加； C好处。 孤往者尝为邺令_ A经历、体验；B曾经； C吃一点试试 周公不师孔子_ A传授知识的人；B仿效，学习； C军队； D掌握专门学术或技艺的人。 （2）请用 /给文中划线的句子断句。（断3 处） 袁 公 问 曰 贤 家 君 在 太 丘 远 近 称 之 何 所 履 行 （3）用现代汉语翻译画线的句子。 周公、孔子，异世而出，周旋动静，万里如一。 （4）你认为元方所说的“ 周公不师孔子，孔子亦不师周公” 的言外之意是什么？ 【答案】 （1）C；A； B；B （2）袁公问曰 /贤家君
3、在太丘/远近称之 /何所履行 （3）周公、孔子生在不同时代，他们的礼仪举止，虽然相隔遥远，却是那么一致。 （4）言外之意就是：周公没有效仿孔子，孔子也没有效仿周公。也就是说：“ 家父没有效 仿袁公，袁公也没有效仿家父。” 【解析】 【分析】（ 1） 句翻译：你的父亲学我，故选C。 句翻译：久而久之，大家 就对他老人家更加敬重。故选A。 翻译：我曾经也当过邺县县令。故选B。 翻译：周 公没有学孔子。故选B。 （2）根据句意：袁公问：“ 你贤良的父亲在太丘做官，远近的人都称赞他，他到底做了些 什么事情？ ” 故句子划分为：袁公问曰/贤家君在太丘 /远近称之 /何所履行。 （3）注意下列字词的翻译，
4、如：周旋动静：这里指思想和行动。 （4） “ 此事 ” 指强者绥之以德，弱者抚之以仁，恣其所安。现代话就是：对强者用德行去 安抚；对弱者用仁慈去体恤，让人们做心安理得的事，言外之意就是：周公没有效仿孔 子，孔子也没有效仿周公。也就是说：“ 家父没有效仿袁公，袁公也没有效仿家父。” 借周 公和孔子没有相互效法的例子，暗示袁公和自己父亲并不存在谁效法谁的问题，既尊重了 袁公，又维护了父亲的尊严，顾全了双方的面子。 故答案为：（ 1）C、A、B、B （2）袁公问曰 /贤家君在太丘 /远近称之 /何所履行 （3）周公、孔子生在不同时代，他们的礼仪举止，虽然相隔遥远，却是那么一致。 （4）言外之意就是：
5、周公没有效仿孔子，孔子也没有效仿周公。也就是说：“ 家父没有效 仿袁公，袁公也没有效仿家父。” 【点评】（ 1）本题考查对文言实词一词多义的理解辨析。多义词是具有几个彼此不同而又 相互关联的意义的词，这些意义是同属一个本义（基本意义）的转义，引申、派生或衍生 意义。解答本题，先读一读句子，在理解句意的基础上提取出划线字的语境义，再对照义 项选择即可。 （2）本题考查文言断句能力。理解内容和断句是紧紧相关联的,熟读精思、理解大意是正 确断句的前提,因为读不懂就断不好，所以先读一读句子，体会语感节奏，分析句子成分后 再谨慎短句。 （3）本题考查翻译文言句子的能力。翻译文言文的方法有直译和意译两种。
6、注意：保留 古今相同的词和专有名词,如人名、地名、朝代名、国名、官职、年号、某些典章等；删去 一些只起语法作用,没有实际意义的虚词。 （4）本题考查对文言文内容的理解。周公、孔子生在不同时代，虽然相隔遥远，但他们 的所作所为却是那么一致。周公不效法孔子，孔子也不效法周公。据此思考言外之意即 可。 【附参考译文】 陈元方十一岁的时候，去拜会袁绍。袁公问：“ 你贤良的父亲在太丘做官，远近的人都称 赞他，他到底做了些什么事情？” 元方说： “ 我父亲在太丘，对强者用德行去安抚；对弱者 用仁慈去安抚，让人们心安理得地做事，久而久之，大家就对他老人家更加敬重。” 袁公 说： “ 我曾经也当过邺县县令，正
7、是做这样的事情。不知是你的父亲学我，还是我学你的父 亲？ ” 元方说： “ 周公、孔子生在不同时代，虽然时间相隔遥远，但他们的行为却是那么一 致。周公没有学孔子，孔子也没有学周公。” 2阅读下面的文段，回答问题。 荀巨伯 远看友人疾，值 胡贼攻郡 ，友人语巨伯曰：“ 吾今死矣，子可去。” 巨伯 曰： “ 远来，子令吾去，以求生，岂荀巨伯所行邪！” 贼既至，谓巨伯曰：“ 大军至，郡尽 空。汝何男子，而敢独止？” 巨伯曰友人有疾不忍委之宁以我身代友人命。贼相视 谓曰： “ 我辈败 义之人，而入有义国。” 遂班军 而还，一郡并获全。 【注释】 荀巨伯：人名。 值：适逢。 郡：城。 相视：看望。 败：
8、毁坏。 班军：调回军队。 （1）下列各组句子中，加下划线词语意思不相同的一项是（） A. 吾今死矣，子可去/去后乃至。B. 有疾不忍委之/相委而去。 C. 而入有义国 /与儿女讲论文义。D. 而敢独止？ /人不知而不愠。 （2）请用三条 “/ ”给文中划线的句子断句。 巨伯曰友人有疾不忍委之宁以我身代友人命。 （3）你从荀巨伯的身上学到了些什么？请写出两三点来。 【答案】 （1）C （2）巨伯曰 /友人有疾 /不忍委之 /宁以我身代友人命。 （3）坚守信义，对友忠诚，舍生取义等 【解析】 【分析】（ 1）A 项的 “ 去” 解释为：离开；B 项的 “ 委 ” 解释为：丢弃；C 项的 “ 义”
9、解释为：正义，情义/含义； D 项的 “ 而” 解释为：表转折关系。故选C。 （ 2）句子翻译为：我的朋友身患重病，我不忍心舍弃他，我想用我的死来换取朋友的 生。故断句为：巨伯曰/友人有疾 /不忍委之 /宁以我身代友人命。 （3）结合 “ 远来，子令吾去，以求生，岂荀巨伯所行邪！” 分析得出：对友忠诚；结合“ 友 人有疾，不忍委之，宁以我身代友人命。” 分析得出：舍生取义；结合“ 我辈败义之人，而 入有义国。 ” 分析得出：坚守信义。 故答案为： C 巨伯曰 /友人有疾 /不忍委之 /宁以我身代友人命。 坚守信义，对友忠诚，舍生取义等 【点评】 本题考查文言字词的理解，注意结合语境理解一词多义
10、。 本题考查文言断句的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据。结 合语句的内容来划分即可。划分节奏主要依据句子的结构，一般是主语和谓语之间、谓语 和宾语之间、修饰语和中心语之间要停顿。 本题考查的是对文本内容理解与分析能力。解答此题的关键是在理解课文内容的基础 上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。 【参考译文】 荀巨伯从远方来探望重病的朋友，正好赶上胡贼攻打城池。荀巨伯的朋友对荀巨伯说： “ 我如今就要死去了，你赶紧离开! “ 荀巨伯说：“ 我从远方来探望你，你却让我离开，为了 苟且偷生而毁掉道义，这难道是我荀巨伯应该做的吗？“ 这时胡人已经到了，
11、问荀巨伯： “ 大军到了，整个城都空了，你是怎样的一个男子，却敢一个人留下来？“ 荀巨伯说： “ 我的 朋友身患重病，我不忍心舍弃他，我想用我的死来换取朋友的生。“ 胡人听了说：“ 我们这 些不懂道义的人，却侵入了这么有仁义的国家! “ 于是调回外出打仗的军队，使整个城都因 此获救。 3阅读下面的文言文，完成下列小题。 陈太丘与友期行 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。 客问元方： “ 尊君在不？ ” 答曰： “ 待君久不至，已去。” 友人便怒曰：“ 非人哉！与人期行， 相委而去。 ” 元方曰： “ 君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无
12、礼。” 友 人惭，下车引之。元方入门不顾。 （1）解释下列加下划线词语的意思。 与友期行 _ 相委而去 _ 下车引之 _ （2）把文中画线句子翻译成现代汉语。 过中不至，太丘舍去，去后乃至。 君与家君期日中。日中不至，则是无信。 （3）下列对内容的理解，不正确的一项是（） A. “ 期日中，过中不至” 这一句话点明了不守信用的人是客而不是陈太丘。 B. 元方小小年纪就能驳倒客人，客人致歉后，元方喜不自禁，头也不回地走进屋内。 C. 客人以 “ 下车引之 ” 表示认错，说明客人有知错能改的精神。 D. “ 尊君 ”“家君 ” ，前者是敬辞，对别人父亲的一中尊称；后者是谦辞，是对人称自己的父 亲。
13、 【答案】 （1）约定；离开；拉，牵拉 （2） 过了中午还没到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。 您与我父亲约在正午。正午您没到，就是不讲信用。 （3）B 【解析】 【分析】（ 1）此题注意一词多义词，“ 期” ：约定。 “ 去 ” ：“ 离开 ” 。所以千万不要 以今释古。理解好上下文内容是作答的关键。 （2）本题注意 “ 舍，放弃。去，离开。乃，才。期，约定。” 等字词的翻译。 （3）B项错误，并不是喜不自禁。 故答案为： 约定；离开；离开 过了中午还没到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。 您与我 父亲约在正午。正午您没到，就是不讲信用。 B 【点评】 本题
14、考查对常见文言词语意义的理解及知识的迁移能力。解答此题要结合句 子进行理解，词语的意思可根据知识的积累结合原句进行推断，考生在平时要注意对常见 文言词语进行积累。注意对文言词语的特殊用法：通假字、词类活用、古今异义等的掌 握。 本题考查的是重点句子的翻译。解答此题要遵循翻译的原则，掌握翻译的方法，要忠于 原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要顺畅，翻译时要注意重点词语和常见句式的正确 理解。 本题考查文章内容的理解和辨析能力。考生要读懂文章，理解文章的内容，对选项逐项 审读，仔细辨析，判断正误。 【参考译文】 陈太丘跟一位朋友约定一同出门，约好正午时碰头。正午已过，不见那朋友来，太丘不 再等候就
15、走了。太丘走后，那人才来。太丘的长子陈元方那年七岁，当时正在门外玩。那 人便问元方：“ 你爸爸在家吗?” 元方答道： “ 等你好久都不来，他已经走了。” 那人便发起脾 气来，骂道：“ 真不是东西！跟别人约好一块儿走，却把别人丢下，自个儿走了。” 元方 说： “ 您跟我爸爸约好正午一同出发，您正午不到，就是不讲信用；对人家儿子骂他的父 亲，就是失礼。” 那人感到惭愧，便从车里下来，想跟元方握手，元方连头也不回地走进了 自家的大门。 4阅读下面两篇文言文，完成小题。 （甲）阅读批注 景公好弋，使烛邹主鸟而亡之。公怒，诏吏杀之。晏子曰：“ 烛邹 有罪三，请数之以其罪而杀之。” 公曰： “ 可。 ”
16、于是召而数之公 前，曰： “ 烛邹 !汝为吾君主鸟而亡之，是罪一也；使吾君以鸟之故 杀人，是罪二也；使诸侯闻之，以吾君重鸟而轻士，是罪三也。” 数烛邹罪已毕，请杀之。公曰：“ 勿杀，寡人闻命矣。” （示例）景公身为一国 之 主 ， 却 善 于 听 取 意 见。烛邹看管鸟却不慎 丢失，景公能够冷静下 来听取晏子的意见，不 能因为小小的事故而失 去一位人才。并且能听 懂晏子的言外之意。可 见他没有因为位高权重 就做事武断，而且善用 人才。 （乙） 晏子没十有七年景公饮诸大夫酒公射出质堂上唱善， 若出一口。 公作色太息，播弓矢。弦章入，公曰：“ 章！自吾失晏子，于今十 年有七，未尝闻吾不善，今射出质，而唱善者若出一口。” 弦章对 曰： “ 此诸臣之不肖也，知不足以知君之不善，勇不足以犯君之颜 色，然而有一焉。臣闻之，君好之，则臣服之；君嗜之，则臣食 之。夫尺蠖食黄则身黄，食苍则其身苍。君其犹有谄人言乎？” 公曰： “
