《鲁科教习题课件淄博一中八年级生物上册第五单元第一章第三节软体动物和节肢动物第1课时软体动物50》由会员分享，可在线阅读，更多相关《鲁科教习题课件淄博一中八年级生物上册第五单元第一章第三节软体动物和节肢动物第1课时软体动物50（81页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第五单元 生物圈中的其他生物,第一章 动物的主要类群,第三节 软体动物和节肢动物,第1课时 软体动物,重难点解析,1不是所有的软体动物都有贝壳。 2不是所有的软体动物都用腮呼吸。软体动物中的水生种类才用鳃呼吸。,易错提醒,规律总结,1多数软体动物有贝壳。 2软体动物的贝壳数目不等：有的两片，有的一片或者多片，还有的有退化的贝壳。 3软体动物中有很多成为人工养殖的对象，但有些软体动物也对人类有一定危害。,1(2015怀化)下列动物中，属于软体动物的是( ) A乌贼 B龙虾 C熊猫 D中华鲟 2(2015齐齐哈尔)柔软的身体表面有外套膜，大多具有贝壳。运动器官是足的动物是( ) A节肢动物 B环节
2、动物 C爬行动物 D软体动物 3下列属于软体动物的一组是( ) A蚯蚓、河蚌 B扇贝、蜗牛 C乌贼、涡虫 D文蛤、蛔虫 4软体动物的体表都有( ) A外套膜 B贝壳 C刺细胞 D触手,A,D,B,A,5下列能够产生珍珠的软体动物是( ) A石鳖 B河蚌 C乌贼 D蜗牛 6蜗牛用来完成运动的结构是( ) A纤毛 B刚毛 C足 D鳍 7缢蛏外套膜的作用是( ) A保护身体内部柔软部分 B完成运动 C能使贝壳开和闭 D保护内部和形成贝壳,B,C,D,8(易错题)河蚌与缢蛏一样，也是生活在水中的双壳类动物，它们用来完成呼吸的结构是( ) A鳃 B肺 C外套膜 D足 9(易错题)下列关于软体动物的叙述错
3、误的是( ) A软体动物有水生的，也有陆生的 B河蚌属于双壳类 C软体动物的体外都有贝壳保护 D软体动物的身体都比较柔软 10(易错题)石鳖身体腹面有一个_的足，可用足在岩石表面缓慢_或_在岩石上。蜗牛依靠_的足爬行；乌贼有10条_用于捕食。,A,C,扁平,爬行,吸附,大而扁平,腕足,11(变式题)下列关于软体动物贝壳的叙述错误的是( ) A不是所有的软体动物都有贝壳 B有的软体动物的贝壳有两片(如缢蛏) C有的软体动物有多片贝壳(如石鳖) D有的软体动物有退化的贝壳(如蜗牛) 12(2015日照)蜗牛是一种行动缓慢的动物，下列有关蜗牛的说法错误的是( ) A属于软体动物 B依靠肉质足运动 C
4、用鳃呼吸 D外套膜分泌物形成贝壳,D,C,13(2015珠海)下列软体动物中，都能分泌珍珠质，形成珍珠的是( ) A河蚌、鱿鱼 B河蚌、珍珠贝 C章鱼、河蚌 D蜗牛、鱿鱼 14软体动物的主要特征是( ) 身体柔软 体表有外套膜 大多有贝壳 运动器官是足 大多寄生 A B C D,B,C,15参照“缢蛏的内部结构图”，分析回答问题。 (1)缢蛏的体外有_片贝壳，因此属于_类的软体动物。 (2)贝壳类柔软的身体表面包裹着肉质的膜，称为_。贝壳是由_分泌的叫做_的物质形成的。 (3)缢蛏的呼吸器官是_，运动器官是_。 (4)缢蛏的身体后端的_吸入水，水流经过一些器官时可以摄取_并排出未消化的食物残渣
5、，然后通过_排出。,两,双壳,外套膜,外套膜,石灰质,鳃,足,入水管,食物,出水管,16(2015张家界)下表列举了四种生物及其身体的一个主要特征、一项重要影响或价值。匹配错误的是( ),A,软体动物的地学价值 软体动物在地质历史时期中有很多可作为指示沉积环境的指相化石。在世界和中国寒武系的最底部，已有单板纲和其他软体动物化石出现， 中生界的不少菊石成为洲际范围内划分、对比地层的带化石，有些可用以了解古水域温度和含盐度等；蜗牛化石能反映第四纪气候环境。,赠送中考英语 短文理解,重难题型方法解读,1.读问题,找要点 先读问题,弄清考查要点,以便能带着问题看文章,这样会心中有数,有的放矢。 2.看
6、全文,知全貌 快速浏览全文,掌握全貌,注意发现与问题有关的信息。如果时间紧,至少要扫视一下首段和尾段。再把标题和文章内容结合起来想一想,这样全文大意便清楚了。但此时,不要忙于答题。,3.细读原文,捕捉相关信息词 细读原文,捕捉相关信息词,掌握短文细节内容。这是解题的关键,应特别注意以下两点: (1)抓住四个“W”和一个“H”。就是边读边用铅笔做些标记,把与What (事件),When(时间),Where(地点),Why(原因),How(经过)相关的信息划出来。抓住了四个“W”和一个“H”,就抓住了文章的全貌,一些直接性的问题便可解决。,(2)抓住连接词及起关键作用的副词、代词、介词、插入语等。
7、因为这些词具有因果,让步,递进,转折,指代,列举及承上启下等各种连接上下文的特殊功能。这对分清文章层次、辨明各种关系、了解人物心理、推断作者意图、进行逻辑推理等都具有举足轻重的作用。这些都是用来分析文章难点的重要手段。,4.根据题意,初选答案 这一步须仔细审题,领会测试要求,确定解题方法。对那些明显的,有把握的题可以断然确定,不必把其余三个答案再作推敲。有些略难的题,应再查阅短文(不是重读一遍),迅速找出依据,予以排除。 5.重读全文,核对答案 重读原文,仔细斟酌核对答案。在解完最后一道题后,如果时间允许,再将原文读一遍;用全文的主题思想统率各考题,研究其内在联系和逻辑关系,目的在于对所做答案
8、进一步审查,推出未解答的题,以便减少失误。,1.如何获取段落的主旨和大意 获取文章主旨大意最有效的办法是找出主题句。一篇文章(或一段文章)通常都是围绕一个中心意思展开的。而这个中心意思往往由一个句子来概括。这个能概括文章或段落中心意思的句子称为主题句。因此,理解一个段落或一篇文章的中心意思首先要学会寻找主题句。在一篇短文或一个段落中,大部分主题句分布的情况有三种。 (1)主题句在段首或篇首 主题句在段首或篇首的情况相当普遍。一般新闻报道、说明文, 议论文大都采用先总述,后分述的叙事方法。,例题 All living things on the earth need other living t
9、hings to live. Nothing lives alone. Most animals must live in a group, and even a plant grows close together with others of the same kind. Sometimes one living thing kills another, one eats and the other is eaten. Each kind of life eats another kind of life in order to live, and together they form a
10、 food chain(食物链). Some food chains become broken up if one of the links disappears,Which of the following do you think is the best title for this passage? ( ) A.Animals B.Plants C.Food Chains D.Living Things,解析C 找出主题句即第一句。这个句子概括了本段的中心意思,“地球上所有的生物要生存都离不开其他的生物”。后面讲述了大量的事实,“大部分动物必须成群的生活,甚至一种植物也要和其他同类的植
11、物靠在一起生长。有时一种生物杀死另一种生物,一种生物吃另一种生物,而另一种生物被吃”。在列举了大量的事实之后,作者指出:如果这些食物链中的一个链环消失,所有的食物链都会断掉。所有这些事实都是围绕第一个句子展开的。 根据主题句的意思,我们可以很容易判断正确选项是C。,(2)主题句在段末或篇末 用归纳法写文章时,往往表述细节的句子在前,概述性的句子在后,并以此结尾。这种位于段末或篇末的主题句往往是对前面细节的总结,归纳或结论。 例:陕西省中考试题阅读材料A的最后一段: If you buy some well-made clothes, you can save money because the
12、y can last longer. They look good even after they have been washed many times. Sometimes some clothes cost more money, but it does not mean that they are always better made, or they always fit better. In other words, some less expensive clothes look and fit better than more expensive clothes.,解析这段文章
13、前面列举了两个事实:如果你买一些制作优良的衣服,你会省钱,因为这些衣服能穿得时间长一些。即使他们洗了很多次,看起来仍然很好。有时有些衣服花钱更多,但并不意味着这些衣服做得更好。最后一句话是对这两个事实的概括:有些价钱便宜的衣服比价钱贵的衣服更好看,更合身。段末这个句子就是主题句。,(3)无主题句 有时,一篇文章里并没有明显的主题句。这时我们应该怎样来确定文章的主题或中心意思呢?其实这也不难。首先确定每一段的中心意思,各段的中心意思往往都是围绕一个中心来展开的,或者说是来说明一个问题的。这个中心或这个问题就是这篇文章的主题或中心意思。,例题 Killer bees started in Braz
14、il 1957. A scientist in Sao Paulo wanted bees to make more honey(蜂蜜). So he put forty-six African bees with some Brazilian bees. The bees bred(繁殖) and made a new kind of bees. But the new bees were a mistake. They didnt want to make more honey. They wanted to attack. Then, by accident, twenty-six Af
15、rican bees escaped and bred with the Brazilian bees outside.,Scientists could not control(控制) the problem. The bees increased fast. They went from Brazil to Venezuela. Then they went to Central America. Now they are in North America. They travel about 390 miles a year. Each group of bees grows four times a year. This means one million new groups every five years. Why are people afraid of killer bees? People are afraid for two reasons. First, the bees sting(叮) many more times than usual bees. Killer bees can sting sixty times a minute nonstop for two hours. Second, killer bees
