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1、【奥鹏】-东北师范大学小学语文教学论20春在线作业2试卷总分:100 得分:100第1题,狭义的语文，其根本的特性是A、整体性B、应用性C、个体性D、工具性正确答案:D第2题,在1939年，那时的教育部公布了（），规定开设“分科教材及教法研究”科目，以代替原先的分科教学法。A、奏定学堂章程B、高等师范课程标准C、修正师范学院规程D、师范学院国文学系必修科目表正确答案:D第3题,口语交际课上，必须要求学生在口语交际中使用普通话，做到发音准确；必须要求学生在口语交际中把话说通顺，说清楚，正确地表达自己的意思；必须要求学生在口语交际中做到无语病。因此，口语交际课必须具有语言的（ ）。A、互动性B、情
2、境性C、综合性D、规范性正确答案:D第4题,（ ）早就曾经说过：“写作固然需要精熟的技巧，但更需要积极的思想和人格。”这说明要积极培养学生的情感、态度、价值观，通过写作来促进学生的全面发展。A、鲁迅B、林语堂C、张志公D、吕叔湘正确答案:A第5题,应认真细读，揣摩探究，有时甚至要咬文嚼字，结合联想和想象等，加深对文本的理解，进而形成自己对文本的判断和评价。A、默读B、朗读C、精读D、略读正确答案:C第6题,中华人民共和国教育部制订的全日制义务教育语文课程标准（实验稿）对九年义务教育阶段的语文课程的目标进行了规定，小学阶段认识（ ）个左右常 用汉字即可。A、2500B、3500C、2000D、3
3、000正确答案:D第7题,（ ）颁布奏定学堂章程，标志着正式建立了我国的小学制度，称“癸卯学制”。A、1904年B、1908年C、1903年D、1949年正确答案:C第8题,（ ）颁布了奏定学堂章程，正式建立了我国的小学制度，称“癸卯学制”。A、1904年B、1908年C、1903年D、1949年正确答案:C第9题,新中国成立之后，“国语”改成（），从命名上克服了重文轻语的片面性，使课程名称更加科学、规范。它体现的听说读写并重的思想引导小学语文教学走上综合训练的道路 。A、国文B、语言C、语文D、中文正确答案:C第10题,狭义的语文，其根本的特性就是它的A、整体性B、应用性C、个体性D、工具性
4、正确答案:D第11题,听话能力结构包括（ ）A、言语的感知与记忆B、言语的理解与组织C、言语的反应与品评D、言语的创造正确答案:A,B,C,D第12题,课改后，小学语文课程的特点有A、内容的时代性与知识的综合性B、要求的实践性与选材的规范性C、语文学科的工具性与人文D、学科的模糊性性正确答案:A,B,C,D第13题,识字与写字教学标准内容的特点有（）A、准确定位汉语拼音的学习目标，适当降低汉语拼音教学的要求B、强调多认少写、认写分开，提出“认识”和“学会”两种学习目标C、重视和加强写字教学，引导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写习惯，体会汉字的优美D、给学生打下扎实而又可持续发展的识字基础
5、正确答案:A,B,C,D第14题,语言是由（）三部分构成的符号系统。A、语音(及文字)B、词汇C、语法D、语句正确答案:A,B,C第15题,运用历史比较研究法要注意A、保证资料的可靠性B、保证资料的清晰性C、注意比较的全面性D、保证资料的科学性正确答案:A,C第16题,小学教学中，汉语拼音教学的基本要求（ ）A、认识声母和韵母B、会拼音C、会辨四声D、会写正确答案:A,B,C,D第17题,小学语文教学论属于学科教学论，是从（ ）等发展而来的。A、语文教授法B、识字教学C、语文教学法D、语文教材教法正确答案:A,C,D第18题,阅读的方法有（ ）A、朗读B、默读C、诵读D、精读正确答案:A,B,
6、C,D第19题,部件析形识字法是按照一定指导思想，提出了独特的汉字教学过程是（）A、看字形整体，分析字形结构B、根据字形结构确定不同的部位C、分析出部件D、将部件组合成整体正确答案:A,B,C,D第20题,小学口语交际能力的结构主要包括（ ）A、辨别分析过程B、听话能力结构C、说话能力结构D、组织表达结构正确答案:B,C第21题,新课程强调学生的主体性，阅读教学上学生有选择阅读内容和阅读方法的自由。A、错误B、正确正确答案:B第22题,运用谈话法不用做准备，随便谈即可。A、错误B、正确正确答案:A第23题,语文课程标准中强调多写少认并且认写分开。A、错误B、正确正确答案:A第24题,数量比是指
7、同一个的认识者在同一时间单位内识字总数量的比率。A、错误B、正确正确答案:A第25题,综合性学习作为一种相对独立的课程组织形态，它是超越了传统单一学科的界限而按照水平组织的原则，将人类社会的综合性课题和学生关心的问题以单元的形式统整起来，通过学生主体的、创造性的问题解决学习过程，有机地将知识与经验、理论与实际、课内与课外、校内与校外结合起来，以提高学生综合解决问题的能力。它强调从外在的内容形式转化为内在实际的结果，实现从内容到形式、从手段到结果的统一。A、错误B、正确正确答案:B第26题,教学活动是教师传授给学生知识的过程。A、错误B、正确正确答案:A第27题,语感品味型是十分重视语文教学中的
8、情感因素。教师感情充沛、热烈，具有很强的感染、震撼力量。师生关系融洽，教学配合默契，强调教学中人的情意因素的作用。A、错误B、正确正确答案:A第28题,全面提高学生的语文素养是小学语文新课程的基本理念之一。A、错误B、正确正确答案:B第29题,课程与教学目标的功能包括为课程内容和方法的选择提供依据、为课程与教学的组织提供依据等多项功能。A、错误B、正确正确答案:B第30题,小学语文课程标准在“教学建议”中指出了提高学生口语交际能力的主要途径：坚持在教学过程中培养；重视在日常生活中实践。A、错误B、正确正确答案:B第31题,分散识字的主要缺点是每篇课文只能识三五个汉字，速度太慢，并因而影响了读写
9、能力的发展。A、错误B、正确正确答案:B第32题,语文教学方法的选择不必考虑教师的特长与风格特征。A、错误B、正确正确答案:A第33题,从评价方法上看，西方的课程评价方法经历了由追求科学的量化、追求人文的质化以及二者的融合三个阶段。A、错误B、正确正确答案:B第34题,2001年制定的课程标准提出了“口语交际”，但是对“交际”所具有的互动的特点强调得还不够，在具体表述时仍然是将听和说分开的。A、错误B、正确正确答案:A第35题,1960年为了规范普通话的语音，国务院颁布了汉语拼音方案文件。A、错误B、正确正确答案:A第36题,审美悟道型就是要注重语文教学的审美性，认为美是语文教学艺术的基础，语
10、文教学的重要任务，就是把语文课中的美原原本本地交给学生，用课文中的美感染学生，陶冶学生，并以此激发学生学习的兴趣。A、错误B、正确正确答案:B第37题,小学第二学段（34年级）识字与写字的阶段目标是：喜欢学习汉字，有主动识字的愿望；认识常用汉字16001800个，其中8001000个会写；掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美；养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁；学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。认识大写的字母，熟记汉语拼音字母表；能借助汉语拼音来认读汉字。能用音序和部首检字法查字典，学习独立识字。A、错误B、正确正确答案:A第38题,朗读和诵读都能促进学生对语言的吸收、积累和发展，促进学生良好语感的形成；但不有利于写作能力的提高、智力的发展、情操的陶冶。A、错误B、正确正确答案:A第39题,新课程标准中规定小学九年课外阅读总量应在400万字以上。A、错误B、正确正确答案:B第40题,语言是思维的发动者，同时也是思维过程的凭借与物质外壳，还是表达和交流思想的工具，语言对于思维有着重要影响。A、错误B、正确正确答案:B
