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1、群文阅读课题研究计划 一 情况回顾 在 2016 年 我校申报了一个市级课题 该课题于2017 年春举行了开 题报告 正式进入研究阶段 为了继续深入开展研究 积极探索群文阅读 课堂教学策略 努力打造群文阅读示范课例 从而进一步引领学生的阅读 生活 拓展学生视野 提升学生的阅读能力 提高学生的人文素养及其他 综合能力 根据我校实际情况 特制定工作室本年度研修计划 二 工作目标 1 继续探究记叙文议题的选择及组文 2 提高参研教师对群文阅读课的各方面能力 3 完成 1 个小专题研究 4 形成群文阅读10 组组文资料集 5 力争有论文在课题组获奖 三 工作内容 1 小专题 记叙文议题及组文方法研究
2、记叙文是学生接触最早的文体 也是最 基本的文体 从考试的角度来说 记叙文也是经常被考的 因此对记叙文 议题及组文的探究 有利于提高学生最基本的阅读能力 也遵从了循序渐 进的原则 2 提高参研教师各方面的能力 群文阅读课 是一个能提升教师各方 面能力的课题 同时也是考验教师各方面能力的课题 教师对学生能力的 把握 教材的把握 对群文阅读课题的理解程度 都直接影响着教师议题 的选择是否恰当 组文是否科学 课堂重难点把握是否合适 课堂流程是 否合理 因此 本期将通过看县课题组的培训课件 请专家莅临我校指导 等方式 再次对参研教师进行相关的培训 提高参研教师议题选择能力 组文能力 教学设计能力及课堂驾
3、驭能力 3 本期将以记叙文为主 选择10 个议题 组成 10 组文章 并对这 10 组文章从议题与组文是否对接 组文是否恰当 与学生认知水平是否对等 能否提升学生的阅读能力等方面进行探讨 最终形成定案稿 在学校甚至 县里推广 4 积极组织参研教师撰写论文并推荐参加县课题组的论文评选 5 课题组每人至少上一次公开课 上交两篇教学反思 两组组文资料 四 活动安排 九月 1 制定并上传本期课题研究计划 2 召开参研教师会 安排参研教师本期的任务及小专题研究 3 小专题研究教师上交小专题研究计划 4 组织参研教师学习县课题组关于群文阅读的课件 巩固理论知识 十月 1 参研教师公开课 请专家指导 2 第一次组文材料上交 3 实验教师议题专题研讨会 十一月 1 实验教师组文专题讲座 2 参研教师公开课 3 第一次教学反思上交 十二月 1 第二次教学反思上交 2 实验教师公开课 3 第二次组文材料上交 4 组织教师参加县群文阅读课题赛课或听课 一月 1 参加县课题组优秀团队培育暨评估活动 2 小专题结题资料整理 3 收集整理各种资料 4 推荐论文 小专题参评 群文阅读课题组 2017 年 9 月
