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1、部编版五年级语文下册期末测试卷（两套及答案）时间:90分钟 （第一套） 总分:100分题号一二三四五六七八九十十一总分得分1、 给下面加点的字注音或看拼音写字词。(10分)胚胎( ) 揩眼泪( ) 旖旎( ) 踉踉跄跄( ) zhng do jun lin zhn xn ch mu hu c发 告二、下面词语互为近反义词的一组是( )。(2分)A.熟练熟悉陌生 B.随便庄严庄重C.强硬坚硬坚强 D.赞许赞赏称赞 三、给加点的字选择正确的解释,把序号写在括号里。(3分) 1.手疾眼快( ) 疾病 痛苦 痛恨 急速 2.随心所欲( ) 欲望 想要,希望 需要 将要3.颇负盛名( ) 享有 担负 辜
2、负 亏欠四、按要求写词语,(6分)1.照样子,根据意思写出古时对人物的称呼。(3分)例:店家对旅客尊称(客官) 中医医生( ) 风雅的文人( ) 店员或长工( ) 2.将画线部分替换为成语写在括号里。(3分)(1)以后到了济南,才见到山,突然明白了:山原来是这个样子啊!( )(2)一道道浆,衔接得严密,没有一点儿破绽。( )(3)来往船只很多,他操纵自如,毫不慌张而没有条理。( )五、按要求完成句子练习,(10分) 1.把下面这句话放入语段中,最恰当的位置是( )。(2分) 沙土,像炒得焦黄的炒面,一迈步,便溅得半截裤管都是黄的,宛若穿了一双高腰毡靴。 光秃秃的坡,龟裂的田地,沙漠真是“桑条无
3、叶土生烟”啊!行人嘴唇裂口，鼻腔出血,眼角被沙粒磨得干涩疼痛。抬头望天,赤日炎炎,云不见一丝,风不见一缕,干热烘烤着古铜色的身躯,那盐渍的衣裳、浃背的汗水,仿佛发出滋滋的响声。 A.和之间 B.和之间 C.前面 D.后面2.展开想象,把下面句子补充完整。(2分)(1)小艇的船头和船艄向上翘起,像_。(2)小艇行动轻快灵活,仿佛_。3.热带是无所谓隆冬的。腊月天气,毕竟也凉飕飕的。(用关联词连成一句话)(1分)_ 4.或曰:以子之矛陷子之盾,何如?(翻译句子)(2分)_ 5.根据提示默写诗文名句。(3分)(1)强调对待“义”“利”的价值观:_(2)借“龙城飞将”抒报国之志:_(3)表现牧童悠然自
4、在的生活:_六、下列句中的破折号或引号各表示什么作用?将序号填在括号里。(4分)破折号:A.表意思的递进 B.表解释说明 C.表声音的延长1.虽然肢体还没被年月铸成一定的格局,可是已经像个成人了一个脸上身上都带出天真淘气的样子的大人。( )2.我们在天安门前深情地呼唤:“周总理”( )引号:A.表特定称谓 B.表特殊含义 C.表引用 3.我国文化领域由此又多了一门新学科,叫“甲骨学”。( )4.像苏东坡说的“月出于东山之上,徘徊于斗牛之间”,完全是我无法想象的。( )七、用修改符号改正下面一段话中的错误。(5分) 李老师对我们的要求非常严厉。一天,她把批改完的作业本发下来,我接过来端详一眼,顺
5、手塞进书包。李老师说:“你做错了一道题,改过来了吗?”我慢不经心地回答:“没有。”李老师严格地说:“马上改,不要放过一道错题。”我只好拿出作业本,把错题从新演算了一遍。从此,我逐渐养成了作业中有错必改的好态度。八、口语交际。(4分) 你的语文老师张老师对工作很负责,教学水平也很高,只是有时作业布置太多,挤占了同学们很多课外活动时间,这使部分同学对她有情绪,作为班长的你,该怎样委婉地向张老师反映同学们的想法,又该怎样做同学们的安抚工作呢? 1.你对张老师说：_ 2.你对同学们说:_九、课内语段阅读检测。(20分)(一)牧场之国(节选)(10分) 一条条运河之间的绿色低地上,黑白花牛,白头黑牛,白
6、腰蓝嘴黑牛,在低头吃草。有的牛背上盖着防潮的毛毡。牛群吃草时非常专注,有时站立不动,仿佛正在思考着什么。牛犊的模样像贵夫人,仪态端庄。老牛好似牛群的家长,无比威严。极目远眺,四周全是碧绿的丝绒般的草原和黑白两色的花牛。这就是真正的荷兰。 1.选段先介绍了牛的_；然后写牛群吃草时的样子,突出了其_；而在介绍牛犊和老牛时,则分别写出了它们_和_的特点。(4分)2.选段在描写牛群、牛犊和老牛时主要使用了_的修辞手法突出其特点，突出荷兰是一个_之国。(2分) 3.“这就是真正的荷兰。”这句话在文中出现了四次;第一次出现在本段末尾,起_ _的作用:第二次出现在第3自然段开头,起_的作用;第三次出现在第4
7、自然段末尾,起_的作用;最后一次出现在文章末尾,起_的作用。(4分)(二)手指(节选)(10分) 大拇指在五指中,形状实在算不上美。身体矮而胖,头大而肥,构造简单,人家有两个关节，他只有一个。但在五指中,却是最肯吃苦的。例如拉胡琴,总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身;水要喷出来,叫他死力抵住;血要流出来,叫他拼命按住;重东西要翻侧去,叫他用劲扳住;要读书了,叫他翻书页;要进门了,叫他揪电铃。讨巧的事却轮不上他。例如招呼人,都由其他四指上前点头,他只能呆呆站在一旁,给人搔痒,人舒服后,感谢的是其他四指。1.作者从_、_、_这三方面描写了大拇指的形状不美。(3分)2.选段中的过渡句是_，作用是_
8、。（2分）3.大拇指的性格特点是什么?作者在文中举了哪几个例子来说明?概括地写下来。(3分) _4.文中画线部分用了什么修辞手法?请你仿照着写一写食指的作用。（2分)_十、阅读下面的文章,完成练习。(16分)爱,从来不卑微 很长一段时间、我一直为生命的某些问题所困扰,譬如关于人生价值,关于人间真情等等。心灵的空间里满是楼宇隔绝起来的如壁的冷漠,使我因为这个年龄而丰盈起来的心像一株水仙在沙漠里渐渐枯竭。 一个午后,校园里播放着一首不知名的美国歌曲,我和几个同学站在一栋楼房的角落里聊天,面前的桌子上,摆着为灾区孩子们募捐的纸箱。为了引起过往行人的注意,我们把一组放大的黑白照片贴在一块长幅的红布上,
9、照片上的那些孩子坐在用帐篷搭起的教室里,纯真而渴求的目光齐齐地望着前方。 在离我们不远的地方学校西三食堂前的路旁,放着几只超负荷的垃圾箱,我每次拎着饭盒掩鼻而过时,总看到一个老头正专注地用铲子或手翻腾着什么,久而久之,便带着很强的不屑,眼熟了这个蓄着半撮白胡子的可怜老头。 我没有在意这个拾垃圾老头的到来,他佝偻着身子吃力地背着脏兮兮的尼龙袋从我面前走过时,忽然停下来,在那幅红布面前站定,眯着眼仔细地瞧着那组照片,很久才从一张移向另一张,我不禁哑然失笑,一旁的伟子拽拽我:“小心点,别不留神让他把赠的衣服当垃圾收跑了!” 我笑笑,低头清理那些或大或小或新或旧的捐款,突然感觉眼前有什么东西在晃动。我
10、吃惊地抬起头,老头不知何时已来到了我的面前,一只枯黑得像老松树皮的手抖抖地递过来十元钱。 我惊讶得不知怎么办才好,回过神时,他已把钱放到了桌上,摆摆手,像完成了一个伟大使命似的微昂着头离开了 我仍呆呆地站着,望着他佝偻着远去的背影,一股莫名的敬意从心底缓缓流过,这个曾在我眼中渺小而卑微的生命,以它朴实的力量深深震撼了我,在真情有些消瘦的年代里这位或许因为贫穷而被人们淡忘了的老人,却用生命里那条流淌着朴实的爱的血脉,尽许多人冷漠地认为是义务的一点责任。心中种种问题忽然有了答案在我们只知用华丽的文字呼喊爱渐迷失的时候,又有多少真正宝贵的东西被自己不屑地丢掉。老人弓腰拾起的,难道仅仅是我们丢弃的垃极吗？ 1.给文中画波浪线的句子换个说法,意思不变。(2分)_ 2.品读文中画横线的句子,回答问题。(4分)(1)理解句中“消瘦”一词的含义。(2分)_ (2)为什么说老人的生命里流淌着的是“朴实的爱的血脉”?(2分)_ 3.“我”具体都为什么问题而“困扰”?“我”找到了什么“答案”?(4分)_ 4.文章前半部分多次写到“我”对拾垃圾老头的“不屑”,后面却说“我”对老头的行为感到“惊讶“震撼”,并产生了“敬意”,作者为什么这样写?(3分)_ 5.如果你是文中的“我”,此时,你最想对老人说什么?(3分)
