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1、 我们成功了教学案例 九江市双峰小学 余俊执教授课年级：二年级使用教材：人教版语文第三册教学目标：1.认识14个生字，会写10个字。2.能够正确、流利、有感情地朗读课文，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。3.增强民族自尊心和自豪感，树立起为祖国做贡献的崇高使命感。教学重点：认识生字，规范书写生字；正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点：体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪，增强民族自尊心和自豪感。教学准备:1.教师准备：人们庆祝北京申奥成功的图片。2.学生准备：课前了解奥运会的相关知识，搜集相关信息。教学课时: 两课时教学流程与设计意图: 第一课时一、揭示课题1.师：今天我们学习11课
2、,全班齐读课题。读了课题后，你们有什么疑问吗？ 2.教师范读课文。听完后，大家能不能找到答案呢？3.师：同学们，找到答案了吗？“我们”是谁？什么成功了？(申奥)那关于奥运会你知道些什么呢？板书：申办奥运会4学生交流课前搜集的关于奥运会的信息，并引导学生提出疑问：奥运会为什么不早些在北京举行，要等到2008年呢？以前举办过吗？5.师：问得好！谁知道吗？总结:你们知道的可真多。奥运会是全球性的最大的运动会。举办奥运会的城市必须是一个交通发达，环境优美，有经济实力和深厚文化底蕴的城市。以前的中国很穷，不具备这样的条件，所以奥运会都选择了美国，法国，日本等强国举力。如今，我们中国（富裕了，强大了，）所
3、以这次奥运会选择了（中国北京。）而且这次和北京一同竟争的有法国巴黎、日本东京、加拿大多伦多、土耳其伊斯坦布尔四大城市。在这样巨大压力的竟争下，我国首都北京仍然获胜了！ 2001年7月13日的夜晚，十几亿中国人的眼睛都盯着电视里的奥委会主席萨马兰奇，当听到他平稳而清晰的“北京”两个字时，全中国都沸腾了。北京申办2008年奥运会成功了！6出示语句：2001年7月13日的夜晚，北京申办2008年奥运会成功了。师：让我们记住这不平凡的日子吧，全班齐读。【学生对课文的背景知识了解得越丰富，对文本的感悟也就越深刻。课前拓展阅读奥运会的相关知识，能从多种维度支撑、充实孩子们学习这一课的知识、情感框架。】二、
4、聚焦首段1出示语段：2001年7月13日的夜晚，北京申办2008年奥运会成功了。喜迅传来，人们不约而同地涌上街头，北京立刻变成了欢乐的海洋。2随文识字这对于我们全国人来说是一个特大的好消息，课文的第一个自然段用了一个什么词？“喜迅”对，喜迅的意思就是特大的好消息。（贴“迅”字卡）这是我们今天认识的第一个字宝宝，指名读。“迅”字旁边还站着一位字宝宝呢！（贴“传”字卡）指名读。（贴“约”字卡）“约”在哪个词当中？“不约而同”是什么意思？没有事先约定，但做出了相同的事情，这就是“不约而同”。课文中人们不约而同干什么？（涌上街头）（贴“涌”字卡）“涌”说明什么？大家都没有约定好,却为了同一件事情向街头
5、涌去,是为什么?（申奥成功） 对，北京立刻变成了欢乐的海洋。出示画面。板书：欢乐的海洋 3读出疑问北京是城市，可是课文为什么说是欢乐的“海洋”呢？ 4师：人们到底是用什么方式来庆祝北京申奥成功？北京又是怎样变成欢乐的海洋呢？我们学习完生字，再来更深入的了解，好吗？【随文识字可以让学生在语言环境中理解字词的意思。由句到字，比较贴近低年级学生识字的认知特点。并能将看似理性冰冷的词语还原成画面，使人身临其境。语感，在潜移默化中得到了培养。】三、初读课文，集中识字1识字师：请大家认真拼读本课的生字，难读的字，咱们要多读几遍！ 师：刚才同学们读得非常认真，一定把这些生字读好了。下面我就请几位小教师上台来
6、带大家读，谁愿意当小老师呢？2记字记字游戏导入师：（出示游戏卡片）看，老师这儿有4面小红旗，它们后面都藏着什么呢？想知道吗？呆会儿同学们上台夺红旗，夺下红旗后，要大声地读出后面的内容。准备好了吗？大家开始夺红旗吧！记住“约”学生翻开两面分别写着“的”和“约”的小红旗。你们发现了什么？（很像）“约”是我们今天要学习的生字，你们有好办法记住“约”吗？用换一换的方法。记住“泪”学生翻开两面红旗，一面红旗上写着“泪”，一面红旗上画着图。咦？怎么有幅图呢？猜一猜，你们发现了什么？对，我们可以根据这个字的每个部分的意思来记住它。师：除了换一换和猜谜语的记字方法以外，其实还有很多方法可以帮助我们记字。现在就
7、请四人小组交流本课中其它生字的记字方法。比比谁的方法好，谁记的生字多！开始吧！师：让我们开火车来交流记字方法吧！比比哪组同学记字方法多。3巩固生字师：同学们，生字都记住了吗？生字宝宝们还想考考大家呢？看，它们跳到了电视里，并且藏住了拼音帽子，你们还认识它们吗？师：生字宝宝们夸大家呢！（课件）这次它们跳到了小黑板上，想和大家做“猜一猜”的游戏呢？高兴吗？师：生字宝宝又藏进了句子里，谁想展示一下自己的读句子的本领呢？课件出示下列四个句子：喜讯传来，人们不约而同涌上街头，北京立刻变成了欢乐的海洋。人们挥舞着国旗，在欢庆的锣鼓声中一遍遍欢呼；“我们成功了！”“我们爱北京！”“祖国万岁！”中华世纪坛人如
8、海，歌如潮。人们相互击掌，相互拥抱，任激动的泪水尽情流淌。2008年，奥林匹克旗帜将在中国北京高高飘扬。7这节课我们学习了生字，下节课把生字请到课文中来学习课文，好吗？【集中识字环节，以各种游戏贯穿其中，调动了学生的兴趣。记字部分我打破了以往的模式，先通过“夺红旗”的游戏得出两个字的不同的记字方法，再让学生用这两种方法或其它的记字方法记住本课的中其它生字，起到了抛砖引玉的作用。】四、指导写字师：同学们学习生字的本领真让人佩服，相信写字的本领会更棒！咱们写好字首先要学会观察。1.请大家仔细观察它们的模样，你要提醒小伙伴什么呢？同位同学相互交流2.指导书写“申、匹、京、互、泪、洋、拥、抱、相、扬”
9、3.学生在书上练习第二课时一、激发情趣，深入情境上节课我们学习生字并理解了第一自然段，大家知道当喜迅传来时，北京变成了欢乐的海洋。这节课让我们一起加入这庆祝的队伍，走进这欢乐的海洋吧！【富有感染力的语言旨在将孩子带入课文情境，变“旁观者”为“庆祝者” 】二、动员“全身感官”，追寻“难忘画面”（一）天安门广场1师：首先我们来到天安门广场，这里又是怎样的情景呢？（课件出示第二段）指名读这一段。孩子们，你看到了什么?听到了什么? 看到的：几十万群众挥舞着国旗。这么多人呀,数也数不清！大家看 (点课件)人多不多?他们为什么如此激动？听到的：在欢庆的锣鼓声中一遍遍高呼：“我们成功了！”“我们爱北京！”“
10、祖国万岁！”老师带你们去现场感受一下吧!（出示画面）人们激动地不停地挥舞手中的国旗,在锣鼓声中一遍又一遍地呼喊:”我们成功了!我们爱北京!祖国万岁!你们从中体会到了什么？（他们很高兴，很激动，很兴奋）谁也能像他们一样，高兴激动地把这句话完整地读一读呢！余老师真的感受到了你的激动!2师：（拿出一面国旗，走到一位学生面前）如果此时你就在天安门广场上，就在这几十万群众中，你也挥舞着手中的国旗大声呼喊吧！手中有红旗的同学挥舞起来吧，其他同学挥舞着手臂好吗? 3师：是呀，北京申奥成功，是我们的骄傲，是我们的自豪。如果你也在广场上，你会怎样呢？（二）中华世纪坛1师：那中华世纪坛又是怎样一番欢乐的情景呢？指
11、名朗读读句子。想想你看到了什么？听到了什么？（屏幕出示句子）看见的：人们相互击掌、相互拥抱，任激动的泪水尽情流淌。江泽民主席等国家领导人来到欢乐人群中。他们彼此之间认识吗？彼此不认识的人，为什么会相互击掌，拥抱，甚至连眼泪都流出来了？为什么高兴呢？谁能像他们一样高兴地读一读呢!连当时的国家主席江泽民也来到了人群中，与人们（ 一起欢呼，一起唱歌。）听到的：欢呼声、歌唱声、欢笑声你们听见他们在欢呼什么？又在唱些什么？（国歌）你们会唱吗？全班起立，让我们大声地唱一遍国歌，庆祝中国申奥成功吧！2师：老师再一次走进中华世纪坛，感受当时热烈的气氛。看，（课件）让我们带着无比激动的心情，读一读这一段吧！（三
12、）积累1除了北京天安门和中华世纪坛，整个北京，甚至全国到处能看到人们以各种各样的方式庆祝申奥成功，他们又是怎么庆祝的呢？你仿佛看到了哪些欢乐的画面？2这么一个热闹欢乐的场面你想用什么词来形容呢？龙腾虎跃、喜笑颜开、眉开眼笑、欢歌笑语、喜气洋洋、欢天喜地学生说一个词语，老师板书一个，最后集体朗读，进行积累。 3北京申奥成功是我们的骄傲，是祖国的骄傲，让我们自豪地告诉全世界：“2008年，奥林匹克旗帜在中国北京高高飘扬”。4经过几代人的努力，我们申奥的梦想终于实现了，让我们自豪地向世界宣布我们成功了【让学生带上“心、眼、耳、口、手”等全身感官到人群中去寻找难忘的庆祝场景，并联系平时生活经验的积淀来
13、描述想象中的庆祝画面，这既是让孩子们在“全身运动”中深刻体会申奥成功的巨大喜悦，也是让孩子们创造性地续编教材。而好词的积累则凸显了“词语”和“画面”的对应关系，增进了有意义的识记。】二、拓展1师：世界选择了北京，北京将会给世界一个惊喜。2008北京奥运离我们越来越近了，在这8年里，首都北京也有了很大的变化，你们知道吗？（生说，师相应出示课件）2真到了2008年奥运会的那一天，你最想干什么呢？3我们期待着，我们盼望着，中国北京举办奥运会一定会成功！【开拓丰富的课程资源，培养学生搜集资料、处理信息的能力，这是为学生终身发展、终身学习打下了良好的基础。而且，课外资料的拓展延伸使课文更加立体丰满，进一步启迪了学生的心智，引发了学习的热情，何乐而不为呢？】
