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1、第六单元 习作6 猜猜他是谁教学目标：1.引导学生观察人物的外貌、性格和兴趣爱好，并相互交流。2.学习通过人物的外貌、性格和兴趣爱好，来表达人物的特点。3.通过学生观察，引导学生了解观察对象的外貌、性格和兴趣爱好，通过口头训练，来培养学生的表达能力。4.培养学生细心观察的习惯。教学重难点：学习描写人物的外貌、性格和兴趣爱好。教学准备：生观察同学的外貌、性格和兴趣爱好，并选择一个作为重点观察对象。教学安排：3课时。教学过程：第一课时一、有趣味地导入教师说出一个人的特点，让学生猜猜是班上哪位同学。二、有指导的示范1.范例感知，教师出示例文，给学生一个整体的印象。2.分析内容，教师针对范例进行要点分
2、析。3.了解方法，教师结合范例小姐描写任务的方法。按一定顺序描写任务的外貌特征。抓住人物的主要特点，不必面面具到。通过具体的事例来突出人物的特点。4.有组织地练习。组织”猜猜他是谁”的游戏。让学生自主练说。在说的基础上让学生练习写一个片段。5.有诚意的交流。第二、三课时一、回顾上节课学习的观察方法二、范例引路三、学生自主习作，教师巡视指导四、请写完的同学交流自己的习作五、教师总评本次习作的情况。六、品读欣赏把全班同学的作文展示出来，举办活动；猜猜他是谁？看看你根据谁的作文猜出了他的写作对象？是依据哪一点出来的？七、活动交流八、作文医院哪些同学的写作对象没有被猜出来，就把那篇作文展示出来共同修改
3、。九、学生修改自己的作文十、誊写作文范文1、 猜猜他是谁一个矮个子，是双胞胎中一个，他是哥哥，瘦瘦的身材，重28千克，一双小小的眼睛，只要转几圈，就想出好几个歪主意，小巧的嘴巴，总把一些怪话挂在嘴边，是个小顽皮鬼。 他热心助人，记得有一次，上美术课我忘了带彩笔，他连忙转过身来，说我和你一起用好吗？我说：“谢谢”。我把彩笔用得快没水了，我拿去还给他，他却说：“没关系”。他真大方。他将来的理想是当一位科学家，像爱迪生发明许多东西，为人们造福。 打电脑、玩游戏、看作文书都是他的爱好，爱好还挺多的，可没有一样拿手。 写字糊涂上课不认真听都是他的缺点，记得有一次，上英语课时，老师在写单词，他不认真看却在
4、和同学说话，老师看见了，把他留下来读单词，他脸红了说，“我不会”。 你知道他是谁了吗？请你猜一猜？ 范文2、 猜猜他是谁有一个小男孩，属龙，很快就要满8岁了。他非常的机灵，聪明又帅气。他的身体很结实，个子不高，头发又黑又粗，长留平头。一张正中的国字脸，即白嫩又光滑。两道弯弯的眉毛不粗不细。一双大大的眼睛引人注目。小嘴巴一笑露出雪白的牙齿很整齐。所有不知道他名字的人都叫他同一个名字小帅哥。他的爱好很广泛。他既喜欢看书又喜欢写童话故事，只要一有时间就缠着妈妈听他讲他自己写的童话故事，故事还讲的有板有眼，让妈妈听的合不拢嘴。他也是一个运动爱好者。滑滑板也是一流的高手，什么龙抬头啊什么神龙摆尾啊，这些
5、又难度的动作都不在话下。他还是一个武术健将。只要一看到放武打片，他就站在电视机前模仿，自编自导的武术打得有模有样，大表哥看了还以为是请专人教的呢！一问妈妈，妈妈笑着说他是自学成才的。大表哥听后睁大眼睛，竖起大拇指夸奖说好。不过他也有些小缺点，做作业常常粗心大意，还有点磨磨蹭蹭。这个机灵又帅气的小男孩是谁？你知道吗？只要熟悉他，了解他的人都猜的着。他不是别人，就是我申宇龙。 教学后记：版 权 所 有，侵 权 必 究 联 系Q Q68843242 本页为自动生成页，如不需要请删除！谢谢！如有侵权，请联系68843242删除！1，侵权必究 联系QQ68843242 1，版 权 所 有，侵 权 必 究
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