《2016届高考物理大一轮复习精讲课件：数字资料包 2-13-思想方法：整体法和隔离法在多物体平衡问题中的应用》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2016届高考物理大一轮复习精讲课件：数字资料包 2-13-思想方法：整体法和隔离法在多物体平衡问题中的应用（14页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 思想方法 整体法和隔离法在多物体平衡问题中的应用 1 方法指导 2 例证突破 3 方法总结 4 跟踪训练 5 真题演练 第二章相互作用 一 方法指导 1 方法指导 整体法与隔离法的比较 Mg f f M m g 隔离法 整体法 易混辨析 二 例证突破 2 例证突破 典例1 如图用一水平力F把A B两个物体挤压在竖直的墙上 A B两物体均处于静止状态 下列判断正确的是 A B物体对A物体的静摩擦力方向向上B F增大时 A和墙之间的摩擦力也增大C 若B的重力大于A的重力 则B受到的摩擦力大于墙对A的摩擦力D 不论A B的重力哪个大 B受到的摩擦力一定小于墙对A的摩擦力 mA mB g F墙对Af
2、 1 对A B整体受力分析 A受墙壁摩擦力大小与方向怎样 2 再对B进行受力分析 A对B摩擦力大小与方向怎样 B对A摩擦力大小与方向又怎样 审题设疑 mBg FA对Bf F墙对Af mA mB g FA对Bf mBg 解析显隐 解题方法 典例2 如图所示 A B C D四个人做杂技表演 B站在A的肩上 双手拉着C和D A撑开双手水平支持着C和D 若四个人的质量均为m 他们的臂长相等 重力加速度为g 不计A手掌与C D身体间的摩擦 下列结论错误的是 A A受到地面的支持力为4mgB B受到A的支持力为3mgC B受到C的拉力约为mgD C受到A的推力约为mg 整体法与隔离法 解题指导 选ABCD
3、整体为研究对象 整体法 D 三 方法总结 3 方法总结 整体法隔离法 应用前提 整体 或系统 运动状态相同 即a相同 正确选择 两者关系 两方法根据问题需要 可以交叉使用 四 跟踪训练 4 跟踪训练 解析以B球为研究对象 B球受到竖直向下的重力和竖直向上的拉力作用 处于静止状态 A与B间的细线不受张力作用 再以A球为研究对象进行受力分析 A球可能受到两个力的作用 此时力F的方向可能竖直向上 B项正确 根据三力平衡的特点可知 力F的方向沿水平向右或沿B A方向均能使A球处于静止状态 A D项正确 答案ABD 跟踪训练 用两根细线把A B两小球悬挂在水平天花板上的同一点O 并用细线连接A B两小球
4、 然后用力F作用在小球A上 如图所示 此时三根细线均处于直线状态 且OB细线恰好处于竖直方向 两小球均处于静止状态 不考虑小球的大小 则力F的可能方向为 A 水平向右B 竖直向上C 沿O A方向D 沿B A方向 解析显隐 解析显隐 五 真题演练 5 真题演练 2012 山东卷 17 如图所示 两相同轻质硬杆OO1 OO2可绕其两端垂直纸面的水平轴O O1 O2转动 在O点悬挂一重物M 将两相同木块m紧压在竖直挡板上 此时整个系统保持静止 Ff表示木块与挡板间摩擦力的大小 FN表示木块与挡板间正压力的大小 若挡板间的距离稍许增大后 系统仍静止且O1 O2始终等高 则 A Ff变小B Ff不变C FN变小D FN变大 审题导析1 先选重物M及两个木块m组成的系统为研究对象 分析其受力情况 得出结论 2 再隔离分析m的受力情况 重点注意杆对木块作用力方向的变化 1 板距增大前m受力如图 2 板距增大后m受力如图 M 2m g 2Ff FN FN Ff mg FN F1 F1 FN 转解析 返原题
