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1、青少年社会工作课程描述一、本课程校内发展的主要历史沿革我院于2007年开办社会工作专业，04级学生已经毕业。青少年社会工作是社会工作的重要分支，是社会工作实务的一个重要领域。按照教学计划安排，青少年社会工作开设在大学三年级，因为青少年社会工作需要社会工作概论、个案工作、团体工作等学科基础。从现实需要和实际效果看，本课程的开设符合我校实际和社会需要，并取得了较好效果。二、理论课和理论（含实践）课教学内容2-1 本课程在专业培养目标中的定位与课程目标青少年社会工作是社会工作专业的一门专业方向课，具有很强的实务性。我系社会工作专业的培养目标概括来说，就是要培养具有社会工作服务技能的应用型人才，而青少
2、年社会工作的技能技巧，则是其中非常重要、非常关键的内容。本课程的目标：通过理论讲授和实习实训，使学生1）较好地把握青少年的生理、心理特点，把握社会工作对象的特殊性；2）掌握青少年社会工作的基本知识，以及基本技能技巧；3）能够针对青少年的特征，理论联系实际，结合个案工作、小组工作和社区工作的方法，就各种青少年问题，设计服务方案。在课程内容的组织上，理论知识以“够用必须”为度，侧重实际动手能力的培养。再次深入社工站开展调研，详细分析实际工作单位对于青少年社会工作者的能力要求，以此来指导实践课程的组织。2-2 知识模块顺序及对应的学时本课程将理论教学内容和实践教学内容相结合，结合案例教学、情景教学、
3、课堂讨论、实践实训共同进行。本课程内容构成以青少年社会工作基础理论和基本方法为核心，结合上海市青少年社会工作开展的现状和趋势，将课程内容设计为以下几大模块：模块章 节主 要 内 容学 时讲授实践模块一青少年社会工作概述第一章 青少年社会工作概述定义、主要内容、历史及其发展趋势2第二章 青少年生理、心理特征及行为青少年的界定、青少年生理特征、心理特征、行为特征2第三章 青少年社会工作的基本理论生理学的角度心理学的角度（人本主义、社会学习等）社会学的角度（社会化）2模块二微 观层 面第四章 青少年主要社会问题青少年发展成长的主要问题及其表现 各国青少年生存发展问题的概况4第五章 微观层面工作方法青
4、少年个案工作方法与技巧青少年小组工作方法与技巧4实践实训设计个案工作训练1：对学习困难青少年的辅导2个案工作训练2：人际交往障碍辅导2小组工作训练1：社会交往和社会适应训练4小组工作训练2：自我发展小组4模块三宏 观、中 观层 面第六章 青少年福利与政策我国青少年福利政策国外青少年福利政策比较2第七章宏观、中观层面工作方法青少年社区工作方法与技巧青少年社会工作行政2实践实训设计社区工作：问题青少年的转化和社区矫治62-3 课程的重点、难点及解决办法本课程的重点：首先，由于本课程是针对青少年这一特殊群体所开设的课程，所以青少年群体的特征，包括生理、心理及行为方面是重点，尤其是后两方面。其次，由于
5、本课程是一门实务性非常强的课程，所以开展工作的方法与技能本课程的重点，主要是青少年社会工作的三大工作方法。本课程的难点：本课程中，学生掌握基本理论和知识相对会容易一些，而在具体方法的掌握方面，尤其是实际应用方面会有一定难度，所以，本课程的难点同样还是三大工作方法。解决方法：1.引介国内外青少年工作的新思路、新方法，开阔学生眼界，调动学习兴趣；2.以互动式教学为主，通过课堂讲授、案例分析、小组讨论、录像观看等多种教学方法，促进学生的积极参与，培养学生学习主动性；也让学生身临其景，更好地掌握知识与技能；3.校外资源开发，邀请一线社工为学生开一次讲座，介绍心得体会，讲授工作方法，促进学生的学习。三、
6、实践（验）课教学内容3-1 课程设计的思想、效果以及课程目标本课程以解决青少年社会问题和促进青少年发展为导向，要求具备较好的社会工作服务方法和技能，能运用三大方法开展青少年社会工作。围绕这一目标，本课程设计了实践性、针对性、专业性的实践教学，为保证课程目标的实现，实践环节课时的分配占到总课时的50%，从而确保学生的到充分的训练。具体设计如下：问题导向：结合当前主要的青少年社会问题，设计实践实训内容，方法主要有；角色扮演、情境模拟、以及小组训练等；校内实习基地的开发：和学校心理咨询中心建立联系，校外基地实习利用：以社工站、社区服务中心为依托，安排学生实习，跟随有经验的社工，学习工作方法，或者亲身
7、跟踪个案训练服务技能；3-2 实践课程内容序号实践项目课时实践地点1个案工作训练1：对学习困难青少年的辅导2校内2个案工作训练2：人际交往障碍辅导2校内3小组工作训练1：社会交往和社会适应训练4校内4小组工作训练2：自我发展小组4校内5社区工作：问题青少年的转化和社区矫治6校外（社区、社工站）合 计183-3 创新与特点本课程教学实践以适应岗位需要为导向，以培养学生青少年社会工作的基本方法和基本技能为目的，具有鲜明的特点。1、课堂教学与实践教学紧密结合，每一种工作方法都相应地有实践环节加以训练，加以强化，从而有效保证学生对技能的理解和掌握；2、课内课外相结合，校内校外相结合，本课程将学校心理咨
8、询中心，以及社工站、社区服务中心等资源加以整合，依靠校内校外资源更大限度地为提供学生的训练机会。四、教学条件4-1 教材使用与建设1、使用高质量教材。现用教材为陆士桢、王玥著的青少年社会工作社会工作系列教程，社会科学文献出版社05年出版的。这本教材知识面广，内容简单清晰，适合我专业学生。2、在选定教材的基础上以自编教材作为补充。4-2 促进学生主动学习的扩充性资料使用情况1、并结合本课特点，引导学生主动查找专业杂志、专业网站等相关资料，拓展知识面。 2、加大投入，购置参考资料。目前阅览室中与我专业相关的期刊只有一本社会工作，争取增订相关期刊，为学生自主学习和实践性学习提供有效帮助。4-3 实践
9、性教学环境1、校内实训基地。我专业现有一个社区活动实训室，可在里面组织开展小组社会工作；另外正在申请个案工作室，建成后可为个案模拟提供一定的场所。2、校外实训基地：我专业现于上海市三大社团建立良好联系，同时，考虑我院的地理位置，又与庄行镇社工站，庄行镇团委，以及庄行镇社区服务中心建立联系，开拓资源。3、利用互联网，拓展学生专业视野。如三大社团的网站、青翼社工网站等。五、教学方法与教学手段5-1 采用多种形式的教学方法1、结合实际案例分析与讨论，加深学生对青少年社会问题的认识和理解，更好地把握不同社会工作方法的使用情况；2、加强实践教学，通过多个实践项目，训练学生对三大方法的运用，使学生真正动脑
10、、动手，增强实际服务的能力；3、加强课外训练，依靠学校现有资源，训练学生提供服务的能力；4、组织学生深入社区开展调研，将实训与实际问题的解决结合起来；6、邀请一线社工作专题讲座，使学生更好地感受社工这个职业，以及青少年社工岗位；5-2 运用现代化的教学手段本课程全部采用电子课件，可以充分利用网络教学资源，教学资源将逐步上网，学生可以在网上直接下载本课程的所有教学资源，包括教学大纲、课程介绍、授课教案、电子课件、思考题、案例库、试题库、教学视频、参考资料等，学生可以通过网上留言、电子邮件等形式与教师互动，即时答疑解惑。以扩展学生的知识面，使学生能接受最新的学科发展信息。六、教学效果（预期）1. 教学目的明确。任课教师教学内容熟悉，教学安排合理，条理清晰，要领清楚，重点难点心中有数。2. 教学内容丰富、充实，信息量大，运用先进的教学理念，采用启发式、诱导式、情景教学、模拟教学和参与式教学方法，注重实践教学，引导学生开展课堂讨论和案例分析，培养学生分析问题和解决问题的能力。3.因为采用参与式、互动式的教学方法，可预见学生能有较高的学习兴趣，较好的学习积极性，能有效激发学生的潜能，从而保证学生对知识掌握和方法的运用。
