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1、小溪拍照教学目的：1.认识17个生字，其中会写“溪、影、蝴、蝶、睡、觉、消、娃”8个字。2.有感情的朗读课文，背诵课文。3.了解春天的特点，陶冶美好的情操。教学重难点：1.掌握生字的音、形、义，在理解内容的基础上背诵课文。2.了解春天的特点，并由此展开联想。教学准备：生字卡片。课时安排2课时。教学过程：第一课时一、激趣导入同学们，你们会拍照吗？你们拍的照片一定都是最美丽的，我们的朋友小溪也拍下了许多美丽的照片，我们一起去看一看好吗？（板书课题）二、初读课文1.请大家用自己最喜欢的方式读一读课文，要求读准字音，一边读一边画出生字，多读几遍。2.检查自渎效果（1） 出示生字卡片，指名认读。（2）
2、分小组开火车读。（3） 师重点指导：“彩”读平舌音“睡、畅、株、舒”读翘舌音“蝴蝶、睡觉”连成词整体认读“溪”与“嬉”读音相同“蝴”与“荷”，“消”与“腰”读音相近，注意区分。3.识记生字多种方法识记生字：“溪”与“消”都是三点水旁“彩”字右边的三撇不能写成三点“彩、蝴、觉、娃、畅、按、嬉、荷、腰”分别与熟字“采、胡、学、佳、扬、安、喜、何、要”作比较4.写生字生书写生字，师巡视指导三、再读课文1.请同学们再次大声朗读课文，做到读准字音，不加字、不丢字、不错字。2.指名逐段朗读课文，师相机正音。第二课时一、复习旧知开火车认读生字卡片，指名给生字组词二、精读课文第一自然段1.指名读第一自然段，小
3、溪不停的给春天拍照，它的心情怎么样？2.比较词语 欢畅 欢笑（1）小溪一路（ ）着奔跑。（2）小溪（ ）的按下快门。3.感情朗读第一自然段第二自然段1.比较词语 一张 一张张2.轻声的自由读第二自然段，看看小溪一共拍下了几张彩照？3.指名回答4.再次读第二自然段，学习小组的同学讨论：你最喜欢小溪拍的哪张照片？为什么？5.学生自读、讨论，师巡视6.全班汇报、交流，师相机指导朗读7.小溪一路奔跑，还会拍下哪些照片？仿说句子：小溪拍下（ ）。第三、四自然段1.男、女同学分读三、四自然段2.启发想象：小溪会对大海妈妈说些什么？大海妈妈看到了什么？它还会对浪花娃娃说些什么？3.生自由发言，凡是合情合理的，教师都应给予肯定4.有感情的齐读三、四自然段三、熟读、背诵课文1.有感情的朗读全文2.练习背诵课文四、作业完成课后习题。板书设计小溪拍照鸟儿绿叶小溪拍照 青蛙 春天真好小草
