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第十章 压强与浮力 第一节 浮力 学习者特征分析1 学生的年龄特点和认知特点经过一年多的物理学习，学生已具有了一定的物理知识，掌握了一定的学习物理方法。对浮力现象在生活中比较熟悉易产生兴趣。教学中注意培养学生对物理的兴趣，充分发挥演示实验的作用，迎合他们好奇、好动、好强的心理特点，调动他们学习的积极性和主动性。初中生的思维方式逐步由形象思维向抽象思维过渡，因此在教学中应注意积极引导学生应用以掌握的基础知识，通过理论分析和推理判断来获得新知识，发挥抽象思维能力。当然在此过程中仍需一些感性认识为依托，可以借助试验加强直观性和形象性，方便学生理解和掌握。2学生的基本知识和技能在学生已有的二力平衡知识和弹簧测力计知识的基础上，利用弹簧测力计感知浸没在液体中下沉的石块是否受到浮力3学生的学习态度和学习风格学生从直观性感知漂在水面上的物体受到浮力，那是不是下沉的物体就不受浮力的作用？对此问题产生疑虑，在学生感知刺激作用下，有的学生通过自己探索去解决问题，有的在教师引导帮助下解决问题，也有的看热闹等待结果。4可能出现的问题大部分学生认为下沉的物体也受到浮力，一部分学生认为下沉的物体不受浮力。学生对理解阿基米德原理出现问题。用公式计算时各物理量不明确。 周宏霞
