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1、洋娃娃之梦说课稿一、说教材： 我说课的内容选自人民教育出版社四年级上册第六单元欣赏课洋娃娃之梦。 二、说教学目标： 1. 知识目标：引导学生欣赏钢琴曲洋娃娃之梦，能听辨出该乐曲分为三个乐段。 2. 情感目标：根据乐曲内容的特点与聆听的要求进行分段赏析，学生能说出三个乐段所表现的不同情绪。 3. 技能目标：在欣赏活动中加入声势伴奏、打击乐器和舞蹈，来增强学生对音乐的理解能力和表现能力。 三、说教学重、难点： 1.教学重点：赏析洋娃娃之梦的每个乐段之间的关系及情绪变化。 2.教学难点： 运用打击乐器伴奏以及舞蹈的急性创编是本节课的难点。 四、说教学过程： 1导入。 问学生问题： 同学们，你们做过梦
2、吗？来激发学生的学习兴趣。 初听乐曲，感受音乐会带给自己怎样的梦境。 老师介绍洋娃娃的由来，使学生对乐曲的创作背景有所了解。 2分段欣赏突破重、难点。 利用多媒体手段，展现音乐，通过播放音乐洋娃娃之梦，吸引他们的注意力，让他们在聆听的过程中找出各段之间的音乐界限以及情绪变化，来激发他们的学习兴趣。 （1）示范演奏与学生哼唱。示范演奏洋娃娃之梦第一乐段，让学生跟琴用“啦”哼唱，边唱边用声势伴奏。第一乐段为3/4拍摇篮曲。乐曲开始旋律轻柔圆润，带着柔和的色彩，营造出睡意朦胧的夜晚情景，音乐渐减弱，越来越轻柔，表示洋娃娃睡着了。 （2）播放第二音乐片段，提出问题： 这段旋律表现了洋娃娃什么样的情绪？
3、 第二乐段比第一乐段速度要快，四四拍、中速，旋律以八分音符节奏出现，音乐顿时显得欢快起来，轻轻上扬的旋律走向，增添了音乐欢快的情绪，勾画出充满诗情画意并富于幻想的主人翁形象。结束处突然出现了富有戏剧性的和旋强音，这标记着“洋娃娃醒了”。为了使学生更好的感受这个乐段欢快的情绪，教师要求学生运用打击乐器为其伴奏来表现“洋娃娃”这个美丽的梦境。 （3）播放第三音乐片段，提出问题： 想象洋娃娃是在跳什么样的舞蹈？ 这段乐曲是2/4拍的小快板，来表现洋娃娃非常快乐，在音调的处理上是快速而富于跳跃的舞曲音乐，旋律急促、活泼、跳跃，音乐轻盈，铿锵有力，群情激奋，在喧腾旋转的音乐形象中结束全曲。了解这段乐曲后
4、，同学们随着音乐创编舞蹈，然后请同学上台表演，老师再示范动作，师生通过舞蹈来表现对第三乐段的理解。 3.学生活动： 完整的把洋娃娃之梦欣赏一遍，启发学生根据各段音乐意境构思创编故事，。 第一段：洋娃娃放学回到家后安安静静的躺在沙发上，耳边听着舒缓的音乐，手里拿着安徒生童话书，看着看着，洋娃娃Mary便慢慢地进入了梦乡。 第二段：洋娃娃Mary梦见自己进入了一个茂密的大森林，这个森林非常漂亮茂盛，午后的阳光照在树叶上闪烁着金黄色的光芒，这时小白兔、大象 、小熊还有小鸟森林里好多小动物都非常喜欢着个漂亮可爱的洋娃娃，热情的小熊拉着Mary跳起了圆圈舞，其余的小动物也围着他们俩转圈，Mary跟着这群
5、小动物们跳的开心极了，突然笨重的小熊一不小心踩到了Mary的脚，痛的Mary直叫，这时Mary也被自己的一声尖叫从梦里醒了过来。 第三段：Mary醒来后任然十分留恋梦中的场景，还想和小熊它们再多跳一会儿。Mary从沙发上站起来弥补自觉的又开心的跳起圆圈舞来 4.巩固练习： 教师弹奏全曲，学生第一段哼唱声势伴奏，第二段加入打击乐器，第三段加入舞蹈，完整的赏析并表演，加深对全曲的理解。 五、拓展延伸： 洋娃娃Mary为了实现自己美丽的梦想，所以她邀请了小熊一起跳起欢乐的舞蹈，播放视频洋娃娃和小熊跳舞并让学生跟着一起小声演唱。让学生感受这两首曲子的相同之处。提问学生：你们有什么样的梦想？通过欣赏这首作品，告诉我们每个人都应该有自己的梦想，为了实现这个梦想我们要不断地去努力奋斗！我的说课讲完了，还有很多不当之处，望各位老师批评指正。谢谢！
