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1、2014中考目标管理方案 为了保证我校2014年中考备考工作有序进行，提高学生中考成绩，实现中考目标，结合我校实际情况，特拟定2014年我校中考目标管理方案。一、指导思想 贯彻素质教育精神，结合我校实际，继续以新课程标准为指导，以校本教研为动力，推进新课程改革、加强中考备考、强化教学常规管理、不断探索提高课堂教学效率的有效途径和方法，积极调动一切有利因素，着眼于学生的全面发展，抓好我校2014年中考工作，确保实现我校提出的“力争中考前十名”的奋斗目标，使我校2014年中考成绩在现有基础上有较大幅度提升。二、分析问题1、教师方面第一位教师张建春 男 1965年11月出生，党员，数学本科毕业。教学
2、时根据学生的实际情况采用灵活多样的数学方法。如启发式的教学，引导分析法，合作交流探究教学法，精讲多练，以学生为主的训练法。教学态度端正严谨，认真负责，教学时以学生为本，关爱每一名学生，让人人都能掌握必须的数学知识，且不同的学生在数学上达到不同的要求。第二位教师臧文清 男 1976年9月份出生，汉语言文学本科毕业，本科学位。2008年获市级骨干教师称号。教学态度认真，以人为本，因材施教，不放弃每一个学生。教学理念努力实践庄谐并重的风格，寓教于乐，以实用为本。无论你怎么努力，你都有可能失败；无论你怎么失败，你都必须努力-成为我，也成为我的每一个学生的座右铭！第三位教师张寒秋 女 1977年8月出生
3、，毕业于淮北煤炭师范学院英语专业，本科学历。2008年入党并成为一名党员。在2011年与2012年期中、期末考试评比中，英语单科连续获得第一名，我于2012年荣获涡阳县“教坛新星”称号，于2013年获涡阳县“骨干教师”称号。在教学过程中，我一直严格要求自己，时刻要提醒自己要严肃、认真、不骄不躁，才可以把工作做细，做好；在教学方法上，我力争打破传的教学方式，实现活跃、自主的高效课堂，精心制作课件，多让学生参与，力求学习氛围浓郁，课堂活泼有趣，并采用小组竞赛，最佳个人评选等多种形式，打造自主、浓郁、活泼、高效的英语课堂。用心浇灌的生命之花必将绚烂。我相信，只要真诚的付出，定会有所收获！第四位徐艳教
4、师，态度端正严谨，认真负责，以学生为主，关爱每一名学生。教学过程中，为实现教学目的和任务所采取的途径、手段和方式，以及在教师引导下学生的思考过程和思维方式。它在学生获取知识、培养科学的思维方法和能力，特别是创造能力的过程中，具有重要的作用。科学的教学方法，能启迪学生思维、开发学生智力、发掘学生潜能，培养学生良好的思维品质和思维习惯，使教学收到事半功倍的效果。根据学生的实际情况采用灵活多样的教学方法，让每位同学都能掌握知识。第五位相才富教师，恪尽职守，以教学为中心，突出学生的主体地位。在课堂教学中，引导或协助学生表演，创设一定情景，用简单的情节再现历史知识点或升华知识点的一种课堂艺术表现形式。历
5、史剧教学是一种新的教学手段，只要在教学中不断完善，一定能成为一种行之有效的教学手段，真正地促进初中历史的课堂教学。开设适合学生学习的地点课程和校本课程以及综合实践活动，以满足不同层次学生的学习需要，积极开展自主性学习活动。第六位周坤杰教师，在教学过程中，一直严格要求自己，把工作做细，做好。通常采用实物或实物的模象展示给学生观察，或通过示范性的实验，使学生获得知识更新的一种教学方法。在课堂上，她经常创设问题情境，以问题为主线来组织和调控课堂教学。一个好的问题情境能启发学生的思维，有“问”必有“思”，有“思”必有“果”，能促进和提高学生运用已有的知识去解决问题的能力、语言表达能力、动手实验和设计实
6、验的能力、观察能力、自学能力、团结合作能力。最后就是李爱华教师，认真备好每一堂课，从不潦草从事。包括新课和所有的习题课，都写教案，都认真作题研究教法。 在备课中不断引入新的知识、新的教学思想、新的教学方法。课堂上引进了许多教改思想和先进的教学方法。教学中关心学生，尊重学生，爱护学生，和学生关系密切融洽，能把握学生的心理需求，使教学工作恰好与学生的心理需求相结合。注重培养学生的学习方法、学习能力，注重基础知识的形成和培养、深化，先打好基础，再扩展发挥。2、学生方面九年级（1）班学生情况分析 本班共有学生22人，其中男生5人，女生17人，多数学生主动学习的习惯不好，偏科现象较为严重，具体情况如下：
7、韩溪、李瑞两位同学各科成绩都比较好，学习认真、踏实，能够积极主动地学习，在班级各项表现均为优良。杨标同学各科成绩均为良好，学习认真，但不太主动。宋丹、张玉鑫、江斌三位同学学习认真、主动。除英语外，其他学科成绩均为良好，尤其是江斌同学的英语基础不好，但从本学期开始三人进步都很快。王紫薇同学数、英、物、化四科成绩优秀，但语、思品、历史三科成绩较差，有待提高。梁玉玉同学，语文、英语较优秀，数学成绩中等，有待提高。其他四科成绩良好。邓小娟、李萌萌两位同学共同特点语文、英语很优秀，数学较差，其他学科中等。盛王林同学成绩中等，学习非常自觉，但思品较差。王艺同学数学偏差，其他科一般。但在班级中各项表现很优秀
8、，工作负责任，学习不踏实，有待严格要求。刘成成、慕甜甜两位同学学习自觉、认真。英语、语文较为突出，但数学基础较差。汪小可同学聪明，但学习不认真，本学期英语进步的非常快，应严格要求。王智、燕香润、王淑婷、李秋晨、张雨轩五位同学成绩中等偏下，数学更为偏差，学习主动性不佳。徐瑞瑞、王影影两位同学成绩较差，学习习惯不好，学习也非常被动。总体上本班同学语文、英语成绩较为突出；语文学科3人偏差些；英语学科5人偏差些；数学成绩两极分化严重，其中9人成绩良好，4人成绩中等，9人成绩偏差，思品本次考试普遍较差；化学总体效果良好，其中50分以上20人。九年级（2）班学生情况，保稳定。参加2014年中考的两个班级，
9、既有优势，又有劣势。优势为语文、英语、化学等科目，劣势为政治、历史、数学。优势方面进一步加强，劣势方面需要改正、提高。三、目标2014年中考力争再奋斗3名，进入全县前十名，普通中学入学率达到90%以上。九（1）班共22人，力争一四中5-7人，二中9人，三中6人。九（2）班共33人，力争三中5人，职高28人。四、管理工作措施1、成立中考目标管理工作小组，加强对中考工作的领导。组长：袁良副组长：贾伟、陆兆军组员：九年级全体教师 全体组员牢固树立“全校一盘棋”的思想。中考备考领导小组负责指导我校的中考学习、复习备考工作，协调学习、复习进度，收集、传达中考信息，指导和协调使用中考复习资料，统一组织阶段
10、测试及有关工作。2、学校的主要措施、校长承包九年级的管理工作，加大宣传力度，形成共识。、科学发展、学生的培养做到既要统筹兼顾，也要重点突出。、实事求是，依据各阶段的复习任务和复习目标确定不同的方法。、围绕班主任和学科教研组两个核心，形成合力。、学校资源等向九年级倾斜，满足九年级教师在资料等方面的需求。、每学期召开毕业年级的学生动员会、九年级任课教师动员会、班主任会议、家长会议、学生考前心理辅导会等，使学校、教师、学生、家长目标一致，劲往一处使，完成目标任务。、语文、英语、理化是我校优势学科，历史、政治是努力的科目，数学是特别需要加强的科目。、加强和其他学校的联系，在九年级教学资源、中考信息的收
11、集等方面多做文章。 、进一步完善中考奖励办法。奖励班级：县前50名，奖励5000元/人；县前100名，奖励3000元/人奖励个人：单科全县前3名，奖励500元/人3、班主任的主要措施 、班主任要做好学生的思想工作，确保教学秩序正常进行。、各班要营造良好的中考备考氛围，有效地激励学生奋发图强，积极备考。、不定期召开科任教师会议，向任课教师了解班级学生上课的表现等，及时指导学生的学习方法、端正学习态度、调整心理等。、指导学生科学合理安排和利用时间，制定好备考计划，引导学生学会自我拓宽知识面，引导学生学会阶段性自我总结。不定期召开优、中、学困生学生会议，了解学生对任课教师上课的要求，对学校管理的要求
12、，并及时做出调整。、各班落实好班内的培养对象，班主任组织本班任课老师对其进行分析，注重学科的均衡发展，扬长(优势科目)不避短，对弱势科目进行必要的学法指导。、抓学生管理，做好以下工作：抓优秀生，“响鼓重锤”。造培育优秀生的声势，适当运用心理暗示，让优秀生定位，并做到广种博收。抓边缘生，“推拉并举”。相信每个学生都是千里马，创造条件，实施分层管理。抓学困 生，百炼成钢”。认真分析原因，做细致工作，教给学习方法，尽量联系生活实际，使他们认识学习的价值。抓心理辅导，“轻装上阵”。重视非智力因素对考生的影响，提高学生抗干扰能力。4、教研组的主要措施 、教研组带领教师依靠集体力量认真研究课程标准、教材和
13、中考说明。、经常与教研室、其他学校保持联系，增强教师之间、学校之间的经验交流、信息交流，保证信息畅通，共同搞好中考备考工作。、抓好同科老师集体备考工作，充分发挥集体的力量。、抓好分层教学。针对班级学生具体情况，制订相应的教学目标，采用灵活的教学方法、管理方法。、加强学法指导，解题技巧的训练、知识归纳能力的训练。、各教师最好设立“问题记录簿”等类似档案，收集复习过程中出现的问题，同科老师共同讨论探索。5、任课教师的主要措施、及时做好九年级授课及复习计划，做到早安排，有的放矢、和其他教师多沟通，探讨教育学生思想的方法，改进课堂教学的方法，探讨复习的有效措施。、收集中考资源、中考信息等，努力提高所教学科的成绩。、做好每一次考试的命题、评卷、质量分析工作，特别是及时总结得失，不断改进课堂教学的方法。、培优补差是关键，既要有计划，又要及时总结，不断改进方法措施，抓好这个“点”。 2013年10月22日
