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4.5 两位数加、减两位数(一)n 教学反思这一节的学习是在学生会100以内加法和减法(一)口算两位数加、减一位数和整十数的基础上,进而提升到两位数加两位数(不进位加)。后续部分学习减法以及万以内的加法和减法。本节课在承前启后中就显得十分重要。新课标指出“数学教学,要紧密联系学生的生活实际,从学生的生活经验和已有知识出发,创设生动有趣的情境,引导学生开展观察、操作、猜想、推理、交流等活动,使学生通过数学活动,掌握基本的数学知识和技能,初步学会从数学的角度去观察事物、思考问题,激发对数学的兴趣,以及学好数学的愿望。”在情景导入方面,我先让学生观察课本,从课本的情景图里面,让学生找找有哪些数字信息。我这样设计的目的是,培养学生可以图形中提取重要的信息,直截了当。一听到数字信息,学生们都打起十二分精神,忙着找起来。不到一会儿,就已经有很多学生举手,效果非常好。在这一课的重点、难点上面,是让学生学会用列竖式计算两位数加两位数。我采用的是先让学生利用计数器进行计算。让他们更形象接受加法。学生有生以来第一次列竖式,这对他们来说很新鲜。我抓住他们的心理特点,趁机培养他们养成工整、规范的书写习惯。宁可少做一点,做慢一点,也要书写规范,一旦学生养成了认真书写的习惯,以后再列竖式就很规范了,这将使他们受益无穷。1实用文档 精心整理