《湖南省益阳市第六中学九年级物理全册 15.3 串联和并联教学案(无答案)(新版)新人教版》由会员分享,可在线阅读,更多相关《湖南省益阳市第六中学九年级物理全册 15.3 串联和并联教学案(无答案)(新版)新人教版(6页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、15.3 串联和并联教学目标一、知识与技能1、会读会画简单的电路图。2、知道什么是串联电路和并联电路。3、会连接简单的串联电路和并联电路。二、过程与方法1、通过体验串联电路和并联电路的连接,悟出串联电路和并联电路的连接特点。2、通过探究,用实验的方法了解串连电路和并联电路的区别。3、通过参与比赛等形式,激发兴趣提高创新意识。三、情感、态度与价值观1、能说出日常生活中采用简单的串、并联电路的实例,培养观察能力。2、体会探索科学之路的崎岖的,认识科学对于社会发展和人类生活的影响。教学重点、难点2、并联电路(1)概念:把电路元件 连接起来的电路。(2)特点:电流有 路径; (选填“有”或“无”)分支
2、。 开关控制整个电路。 开关控制与其串联的支路。各支路用电器之间 影响。3、节日里的一串小彩灯有 的,家庭电路中的电灯、电冰箱、电视机是 的,开关和它控制的电灯是 的。二、探究教学点一 串联和并联学生实验:实际生活中的电路很少会公公只有一个用电器这样简单,那么如果在这个最简单的基本电路的基础上加多一个小灯泡,也就是说,给你一个电源、一个开关、两个小灯泡,要使两个小灯泡都同时发光,可以怎样连接?有几种接法?教学点二 探究串、并联电路的特点探究一 中联电路的特点分组实验各小组根据桌面的器材连接一个串联电路,分别连接开关是在不同位置比较开关的作用是否一样;在闭合电路的情况下,拧下其中一个灯泡,观察其
3、他灯能否发光。小组讨论:1、开关的控制作用。开关的位置改变,控制作用是否改变?2、各用电器之间是否互相影响?探究二 并联电路的特点分组实验各小组根据桌面的器材连接一个串联电路,分别闭合干路开关和支路开关,比较干路开关和支路开关的作用是否一样,在闭合电路的情况下,拧下其中一个灯泡,观察其他灯能否发光。小组讨论1、干路开关和支路开关的控制作用分别是什么?2、各支路用电器之间是否互相影响教学点三 生活中的电路小组讨论1、想一想街道的路灯,当一盏灯不亮了,是否其他的灯也不亮?由此你可以判断路灯是什么连接方式?2、想一想教室里的日光灯,当一盏灯不亮了,是否其他的灯也不亮?由此你可以判断这是什么连接方式?
4、3、想一想家中的电灯、电风扇、电冰箱、电视机、洗衣机是怎样连接的?4、想一想节日彩灯“满天星”由许多小彩灯组成,为什么不亮时是一串不亮,而不是一个灯泡不亮?由此可以判断这是什么连接方式三、精导小组讨论在楼梯(或楼道)中间安装的电灯,需要在楼梯的上、下两头都能控制它,这样的电路是如何设计的。经过讨论,学生总结出必须弄清楚以下几个问题:1、楼梯只有一盏灯,上楼梯时如何控制灯的亮灭?下楼梯时又如何控制它?2、需要几个开关?什么样的开关?3、电路如何连接。四、提升1在串联电路中,电流有 条路径,只需 个开关就可以控制整个电路。开关位置不同时,对电路 影响。各用电器能否单独工作?2在并联电路中,电流有
5、条路径,干路开关控制 ,支路开关控制 。各用电器能否单独工作?3市场上出售的装饰用的小彩灯,是由十几只彩色小灯泡 联而成的,它们只要其中一只灯损坏,其它的灯都 。(填“亮”或“不亮”)4家庭电路中的电灯、电视机、电风扇等电器都是 联的,它们工作时互不影响5. 马路上的路灯总是一齐亮,一齐灭。如果它们其中一盏灯的灯丝断了,其它灯仍能正常发光。根据这些现象判断路灯是( )。A串联的 C 可能是串联的,也可能是并联的B并联的 D不能确定是何种连接方式6判断串、并联:A B C7画出一个电池,一个开关,一盏电灯和一个电动机组成的串联电路电路图8(选做)一个电铃和一个电动机组成并联电路,开关S1控制电铃
6、,开关S2同时控制电铃和电动机,用电池作电源9、两个灯泡串联时的特点是:接通电路后,当一个灯泡不发光时,另一个灯泡 ;两个灯泡并联的特点是:接通电路后,当一个灯泡不发光时,另一个灯泡 。(填“发光”与“不发光”)10、如图所示,当开关闭合时:( )A、三盏灯都发光 B、三盏灯都发光C、 L1发光,L2和L3发光 D 、L1和L2不发光,L3发光11、如图所示电路,要使灯L1、L2串联,则应闭合开关 ,断开开关 ;要使灯L1、L2并联,则应闭合开关 ,断开开关 ;绝对不能同时闭合开关 。12、请你指出各个电路中小灯泡之间的连接方式,13、如图所示的电路图中,当开关S闭合后,两盏灯并联的电路是( )教学反思