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1、初三年级的数学下册知识点练习以下就是查字典数学网为同学们搜集的初三年级的数学下册知识点复习资料。希望同学们学习进步。经过圆心的弦是直径;圆上任意两点间的部分叫做圆弧，简称弧;圆上任意一条直径的两个端点分圆成两条弧，每一条弧叫做半圆;大于半圆弧的弧叫优弧，小于半圆弧的弧叫做劣弧;由弦及其所对的弧组成的图形叫做弓形。(1)当两圆外离时，d(2)当两圆相外切时，d=R_+r;(3)当两圆相交时，R_-r(4)当两圆内切时，d=R_-r(R(4)当两圆内含时，d其中，d为圆心距，R、r分别是两圆的半径。如何判定四点共圆，我们主要有以下几种方法：(1)到一定点的距离相等的n个点在同一个圆上;(2)同斜边
2、的直角三角形的各顶点共圆;(3)同底同侧相等角的三角形的各顶点共圆;(4)如果一个四边形的一组对角互补，那么它的四个顶点共圆;(5)如果四边形的一个外角等于它的内对角，那么它的四个顶点共圆;(6)四边形ABCD的对角线相交于点P，假设PA_*PC=PB_*PD，那么它的四个顶点共圆;(7)四边形ABCD的一组对边AB、DC的延长线相交于点P，假设PA_*PB=PC_*PD，那么它的四个顶点共圆。1、作直径上的圆周角当告诉了一条直径，一般通过作直径上的圆周角，利用直径所对的圆周角是直角这一条件来证明问题.2、作弦心距当告诉圆心和弦，一般通过过圆心作弦的垂线，利用弦心距平分弦这一条件证明问题.3、
3、过切点作半径当含有切线这一条件时，一般通过把圆心和切点连起来，利用切线与半径垂直这一性质来证明问题.4、作直径当条件含有直角，往往通过过圆上一点作直径，利用直径所对的圆周角为直角这一性质来证明问题.5、作公切线当条件中含两圆相切这一条件，往往通过过这个切点作两圆的公切线，通过公切线找到两圆之间的关系.6、作公共弦当含有两圆相交这一条件时，一般通过作两圆的公共弦，由两圆的弦之间的关系，找出两圆的角之间的关系.7、作两圆的连心线假设中告诉两圆相交或相切，一般通过作两圆的连心线，利用两相交圆的连心线垂直平分公共弦或;两相切圆的连心线必过切点来证明问题.8、作圆的切线假设题中告诉了我们半径，往往通过过
4、半径的外端作圆的切线，利用半径与切线垂直或利用弦切角定理来证明问题.9、一圆过另一圆的圆心时那么作半径题中告诉两个圆相交，其中一个圆过另一个圆的圆心，往往除了通过作两圆的公共弦外，还可以通过作圆的半径，利用同圆的半径相等来证明问题.10、作辅助圆当题中涉及到圆的切线问题(无论是计算还是证明)时，通常需要作辅助线。一般地，有以下几种添加辅助线的作法：(1)一直线是圆的切线时，通常连结圆心和切点，使这条半径垂直于切线.(2)假设直线经过圆上的某一点，需要证明某条直线是圆的切线时，往往需要作出经过这一点的半径，证明直线垂直于这条半径，简记为连半径，证垂直假设直线与圆的公共点没有确定，那么需要过圆心作
5、直线的垂线，得到垂线段，再通过证明这条垂线段的长等要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。于半径，来证明某条直线是圆的切线.简记为作垂直，证半径.宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为教谕。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称教习。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用教习一称。其实教谕在明清时还有学官一意，即主管县一级的
6、教育生员。而相应府和州掌管教育生员者那么谓教授和学正。教授学正和教谕的副手一律称训导。于民间，特别是汉代以后，对于在校或学中传授经学者也称为经师。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为院长、西席、讲席等。上文就是查字典数学网给您带来的初三年级的数学下册知识点复习，希望可以更好的帮助到您!单靠死记还不行,还得活用,姑且称之为先死后活吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到一石多鸟的效果。
