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1、凤泉区 小学语文五年级上期第六单元导学案（北师大版）耿黄乡 主备人： 审核人：（ ）班 小组： 姓名： 编号：课题：他发明了什么 总课时：两课时 分课时：第一课时 课型：自学展示课学习目标：1、我能通过写摘录笔记自学生字新词。2、我能正确、流利地朗读课文。3、我能通过上下文或查词典理解“机械、装置、零件、技艺、紧迫、挺身而出、组装、若干、简便、标准化、广泛、规格”等词语在课文中的意思。4、我能围绕“发明”用“是什么” “怎么样” “为什么”提问题。重 点：目标 2难 点：目标 3时间预设：自主学习（10 分钟）交流协作（10 分钟）展示激励（15 分钟）达标检测（5 分钟）学 案 导 案学习流
2、程【学习流程】自主学习：（10 分钟）1、我能用自己喜欢的方式把课文朗读三遍，遇到不认识的字从课后的生字表中找或查字典，把字音标注在课文中。2、我要写一写摘录笔记，牢记生字新词。3、我要用自己喜欢的方法来理解课文中的新词。机械、装置、零件、技艺、紧迫、挺身而出、组装、若干、简便、标准化、广泛、规格 4、默读课文，我能在自己不理解的地方做标记，并会用“是什么” “怎么样” “为什么”提问。相信自己，检验一下自己的自学能力吧！ 交流协作：（10 分钟）对学：1、互读生字并纠错。2、分享自己的摘录笔记。群学：1、每人一句，轮读课文，互相正音。2、组内交流不懂的问题，解决不了的问题板书到黑板上。3、互
3、相交流学习课文中的的新词。展示激励（15 分钟）1、小组分工展示： 自主学习 1、2、2、集体展示：自主学习 3、4; 交流协作群学 2、3达标测评：（5 分钟）1、我会辨字组词。摸（ ） 焊（ ） 捐（ ）模（ ） 捍（ ） 损（ ）惠（ ） 械（ ）穗（ ） 诫（ ）2、搭配连线。瓦特 “标准化”爱迪生 飞机贝尔 电灯泡莱特 电话惠特尼 蒸汽机看哪个小组合作学习的效果最好！自我展示要自信，声音洪亮。尽量不看书，看看自己能否掌握今天学到的知识。凤泉区 小学语文四年级下期第六单元导学案（北师大版）耿黄乡 主备人： 审核人：（ ）班 小组： 姓名： 编号：课题：他发明了什么 总课时：两课时 分课
4、时：第二课时 课型：展讲课学习目标：1 通过认真读课文，我能写出本课的提纲。2、通过读课文，我能理解惠特尼发明的标准化的想法和做法。3、我能从课文中找出带分号的语句，体会分号的作用。重 点：目标 2难 点：目标 2时间预设：预习检测（5 分钟）自主学习（10 分钟）交流协作（10 分钟）展示激励（10 分钟）达标测评（5 分钟）学 案 导 案学习预习检测：听写词语。 （5 分钟）自主学习：（10 分钟）1、 通 过 反 复 读 课 文 ， 我 知 道 了 这 是 一 篇 文 。2、我能通过读课文完成下列表格。原来制作方法 标准化做法制造生产修理3、通过认真读课文，我能写出本课的提纲。独立自主完
5、成，把基本功打扎实！比比谁读书认真！流程4、通过读课文，我能理解惠特尼发明的标准化的想法和做法。5、通过读课文第八自然段，我能理解文中分号的作用。交流协作（10 分钟）对学：自主学习 3、4、5群学：我要和大家交流刚刚完成的表格。展示激励（10 分钟）1、展示：自主学习 3、4、2、全班展示：2、深化引领假如你是 200 年前的惠特尼，会怎样对总统和参观的人进行演说，介绍自己的做法？达标测评（5 分钟）1、他发明了什么中，他指的是（ ），他发明了（ ），我要学习惠特尼（ ）的精神，他的发明启发我们（ ）。2、必做作业：课后题 1、2.标要点是非常有用的学习方法，以后要经常用。合作的力量是无穷的
6、！展示要自信，相信自己是最棒的！凤泉区 小学语文五年级上期第六单元导学案（北师大版）耿黄乡 主备人： 审核人：（ ）班 小组： 姓名： 编号：课题：寓言二则 总课时：两课时 分课时：第一课时 课型：自学展示学习目标：1、我能学会本课的生字。积累成语“刻舟求剑” 。2、我能正确、流利地朗读课文，背诵课文。3、我能对照译文了解古诗的整体意思，理解寓意。重 点：正确、流利地朗读课文，背诵课文。难 点：对照译文了解古诗的整体意思，理解寓意。时间预设：自主学习（15 分钟） 、交流协作（10 分钟） 、展示激励（10 分钟）达标测评（5 分钟）学 案 导 案学习流程【学习流程】自主学习：（15 分钟）一
7、、初读：1、我能借助课后生字表，认真地读三遍刻舟求剑文言文。2、我尝试猜测出这些词的意思：涉江： 坠： 止： 求： 二、自学生字词：我把本课生字抄三遍：我发现易错的字有： 三、我把“金钥匙”读三遍。四、这次我利用“金钥匙”中的方法，一边读古文一边对照译文，了解故事的整体意思。自学前引导学生复习“寓言” ，即小故事蕴含大道理。认真读，工整写，养成好习惯，把语文基本功打扎实。引导学生通过学习“金钥匙” ，掌握学习文言文的方法。学习流程交流协作（10 分钟）对学：1、互相读课文，正音。2、交流自主学习一。 群学：1、齐读译文。2、练读刻舟求剑文言文。注意断句。3、讨论：求剑的楚人为什么求不到剑？这则
8、寓言告诉我们什么道理？展示激励（10 分钟）1、正确流利地读文言文。试背。2、求剑的楚人为什么求不到剑？深化引领（3 分钟）这则寓言告诉我们什么道理？达标测评（5 分钟）写出这一句的译文：舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎！这是一个（ ）句。 知识链接：寓言：寓 言 是 用 假 托 的 故 事 或 自 然 物 的 拟 人 手 法 来 说明 某 种 道 理 或 教 训 的 文 学 作 品 ， 以 达 到 劝 诫 、 教 育 或 讽刺 的 目 的 。 寓 言 最 初 产 生 于 民 间 ， 流 行 于 民 间 ， 后 来 一些 文 人 学 者 一 方 面 引 用 人 们 已 经 创 作 出 来
9、 的 寓 言 ， 另 一方 面 又 不 断 创 作 新 的 寓 言 ， 这 样 ， 大 量 的 寓 言 便 在 历 代文 人 的 著 作 中 保 存 下 来 ， 成 为 我 国 文 学 遗 产 的 宝 贵 财 富 。主 要 特 点 ： 1、 一 般 用 一 个 假 托 的 故 事 来 隐 喻 ， 说 明 一 个文言文中正确断句，有助于古文的理解。深 刻 的 道 理 。 2、大量采用拟人化手法。3、具有强烈的夸张和讽刺的意味。凤泉区 小学语文五年级下期第六单元导学案（北师大版）耿黄乡 主备人： 审核人：（ ）班 小组： 姓名： 编号：课题：寓言二则 总课时：两课时 分课时：第二课时 课型：展讲课
10、学习目标：1、我能学会本课的生字。2、我能正确、流利地朗读课文，背诵课文。3、我能对照译文了解古诗的整体意思，理解寓意。重 难 点：正确、流利地朗读课文，背诵课文。并对照译文了解古诗的整体意思，理解寓意。时间预设：自主学习：（10 分钟） 交流协作：（10 分钟）展示激励：（7 分钟） 深化引领：（3 分钟） 达标测评：（5 分钟）学 案 导 案学习流程【学习流程】 自主学习（10 分钟）一、初读：1、我能借助课后生字表，认真地读三遍郑人买履文言文。2、我尝试猜测出这些词的意思：置： 度： 履： 吾： 二、自学生字词：我把本课生字抄三遍：我发现易错的字有： 三、这次我利用“金钥匙”中的方法，一边读古文一边对照译文，了解故事的整体意思。交流协作：（10 分钟）对学：1、互相读课文，正音。2、交流自主学习一。 群学：1、齐读译文。2、练读郑人买履文言文。注意断句。3、讨论：买履的郑人为什么买不到履？这则寓言告诉我们什么道理？认真思考用心品悟。交流时要积极参与，认真倾听。学习流程展示激励（7 分钟）1、正确流利地读文言文。试背。2、买履的郑人为什么买不到履？深化引领（3 分钟）这则寓言告诉我们什么道理？达标测评（10 分钟）1、多音字组词：度 du( ) 宁 nng( )d( ) nng( )2、选其中一则寓言，加上自己的想象，把它写得具体生动。展示自己，体会成功的喜悦。
