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1、羚羊木雕 学 生 自 主 学 习 方 案七年级 班小组: 姓名: 科 目语文课题羚羊木雕编号设 计审核督查课时1学习目标1、读准字音,整体感知文章,理解作者的思想感情。2、学会通过把握人物的个性化语言来体会人物的思想情感。3、了解插叙手法的作用。4、学会两代人之间心灵的沟通,明白亲情需要互相沟通、理解、尊重。知识链接:1.关于作者:张之路,山东诸城人,创作有电影剧本霹雳贝贝等,出版有童话集、小说集。2.关于记叙文的叙述顺序记叙文的叙述顺序一般有、和等。顺叙是按照事件发展的时间先后顺序来写,是最基本的叙述方法。如金黄的大斗笠、散步和我儿子一家。倒叙是根据表达的需要,把事件的结局或某个最重要、最突
2、出的片断提在前边叙述,然后再从事件的开头,按事情原来的发展顺序进行叙述的方法。如背影一文。插叙是在叙述中心事件的过程中,为了帮助开展情节或刻画人物,暂时中断叙述的线索,插入一段与主要情节相关的内容的叙述方法。在此文中就运用了插叙的方法。如在爸爸妈妈逼迫自己向万芳同学要回“羚羊木雕”时,插入了自己与万芳同学的相处,写出了两人之间的友情。这样写使文章内容严谨,达到了写作的目的含蓄地批评了父母的重财轻友,不理解孩子的心,不尊重孩子们纯真的感情的行为。2. 根据意思写成语久久地注视着一个地方。( )彼此关系十分密切,总愿在一起不分开。( )完全不放在心上。( )说话时的声音和脸色都非常严肃。( )整体感知1、本文围绕羚羊木雕写了一件什么事?2、在“我”和父母的矛盾冲突中,作者的感情倾向于谁?从哪看出?_角色朗读,揣摩读法重点研读最后3段,回答问题。我一个人慢慢地走在路上。月亮出来了,冷冷的,我不禁打了个寒颤。路上一点声音也没有。忽然,我听见有人在喊我的名字,我回过头,只见万芳跑了过来。她把小刀塞到我的手里说;你拿着,咱俩还是好朋友我呆呆地望着她,止不住流下了眼泪。我觉得我是世界上最伤心的人!因为我对朋友反悔了。我做了一件多么不光彩的事呀! 可是,这能全怪我吗?文中描写“我”的心理活动的句子是哪些?“可是,这能全怪我吗”的含义是什么?