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1、正方体的表面积优质课教学设计 吊街中小 马建琴教学目标: 1、根据正方体的特征，能归纳出正方体表面积的计算公式。 2、应用正方体表面积的计算公式，解决实际生活中有关问题。 3、感受数学与生活的密切联系，体会学习过程中探究与思考的乐趣。教学重点： 正方体表面积的计算方法。教学难点： 解决生活中有关长方体、正方体表面积的计算问题。教学准备：教具：正方体表面积课件 学具：一个正方体纸盒教学过程：一、前场（20分钟）（一）、复习导入，板书课题。 1、课件出示问题，指名回答。明确怎样计算长方体的表面积。 （1）、什么是长方体的表面积？ （2）、怎样计算长方体的表面积？ 2、教师归纳，导入新课。 上节课我
2、们学习了长方体的表面积计算公式，那么怎样计算正方体的表面积呢？今天我们这节课一起学习正方体的表面积。板书课题 （二）、出示学习目标，明确学习任务。 1、理解掌握正方体表面积计算公式。 2、应用正方体表面积计算公式，解决生活中的实际问题。（三）、完成目标1：（10分钟） （1）、 课件出示自学问题。 正方体有几个面？它们有什么特征？怎样计算一个面的面积？正方体的表面积怎样计算？ （2）、学生自学。 （3）、组内交流。 （4）、师引导学生小姐计算公式。 板书：正方体的表面积=棱长X棱长X6 即S=axax6 2、学生应用公式尝试解答。（7分钟） （1）、课件出示例题。 一个正方体礼品盒，棱长1.2
3、dm，包装这个礼品盒至少要用多少平方分米的包装纸？ （2）、尝试解答。 （3）、汇报结果，师评价。2、 后场：（20分钟）（一）、完成目标2：1、课堂训练。（10分钟）（1）、课件出示训练题。 1、判断正误，并说明理由： 1）长、宽、高都相等的长方体叫做正方体。（ ） 2） 一个棱长4分米的正方体，求它的表面积列式是4 6，结果是48平方分米。（ ） 3）用四个同样大的正方体小木块拼成一个长方体，这个长方体的表面积，比原来四个小正方体表面积的和小。（ ） 2、什么是正方体的表面积？3、正方体的表面积如何计算？4、做一做：1）一个正方体的棱长是1.2分米，求它的表面积。2)一个玻璃鱼缸的形状是正
4、方体，棱长3分米，制作这个鱼缸时至少需要玻璃多少平方分米？（2）、学生独立完成，教师巡回批阅。（3）、教师根据学习情况后教。2、课堂达标。（10分钟） （1）、课件出示达标题。 1、中队委员把一个棱长40厘米的正方体纸箱的各面都贴上红纸，将它作为给希望小学募捐的“爱心箱”，他们至少需要多少平方厘米的红纸？ 2、一个无盖的正方体铁皮水箱。底面积是0.81平方分米，至少用多少平方分米的铁皮？3、一个正方体木盒，棱长总和为96厘米，这个木盒的表面积是多少平方厘米？（2） 、学生独立完成。（二）、全课小结。今天我们学习了什么？怎样计算正方体的表面积？三、教后反思：板书设计：正方体的表面积正方体的表面积=棱长X棱长X6即S=axax6
