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1、 科目：英 语年级：一年级 教师：汪雪欧说 明谨对课时计划的各项目填写要求，说明如下：1、指定时间。填具编写课时计划的完成时间。2、课题。填具序码、课题的表述。3、教学目的。一般包括三个方面的内容：知识技能教育的内容；发展智力，培养能力；思想政治教育，培养道德品质和心理品质。4、重点。教材中最重要、最基本的知识。5、难点。教材中学生较难理解和掌握的部分。6、课堂类型。单一课、综合课或者其它。7、教学流程。写清上课的结构为框架的对教材内容做教学法处理的内容。l 检测预习、交代目标、合作共享：师常规提问，检测生预习，生按提纲自学、互学、组学，师生互动，交流研讨，教师适时点拨，共同解决问题。l 质疑
2、问难、交流探讨：生质疑、探究，师释疑。l 新知检测、精设预习：巩固练、精化练、拓展练；师布置下一课时预习内容。8、预习案。按格式精心设计，做到教师教学设计、预习案及学生预习集相吻合。9、板书设计。侧重对于年青教师的备课要求。10、教学反思。填写课堂教学效果，一分为二地检验教师备课的质量及学习学习状态做进一步地修改、完善。汤河学校导学案（英语科） 年 月 日制订年 级一年级教 师汪雪欧课 题Unit 1 lesson 1第 1 课时课 型New lesson达成目标与教室有关的单词：desk chair blackboard 方位介词on in under求学生能够听、说、认读6个单词会用疑问词
3、 where来提问并回答重 点单词认读，疑问词的问答难 点难点是blackboard classroom发音教 学 流 程Warm up:1、 Greeting2 say a chant “desk and chair” （边唱边做动作）设计意图：通过说歌谣既活跃课堂气氛又让学生了解今天的学习内容。2、Free talk1) T:Whats this? Its a.?2) T:What can you see in the classroom?I can see a/an（活动说明：小组比赛，说一说教室里的物品，为下面的学习做好铺垫，创设情景，激发孩子好胜心）二、New Lesson Teac
4、hing1、 Talk about the taskT: Wheres Angel?（课件设计说明：将本课的学习任务中、英文都出现在课件，帮助学生更好的了解本课的学习任务，以方便学生明确学习目标。）2、Learn the new words1)T: Can you help me to find out these things? Where is Angel?T: Where is Angle? Is it in the black bag?Learn the word: onA)( show the word card) on在之上 B) dog, hot, song, doll, on,
5、 try to find out here “o” pronounce and try to pronounce the word: onMake some words: on theUse the same way to learn: under2) say the words and do the actiona）learn to say and do the actionb)T: say Ss do the actionc) S1 say Ss/T do the action3)revisionT: so look, it means in, it means on, what abou
6、t under? Who can draw it? in on under3、Play the games1) Look and sayT: Where is the?（课件设计说明：1、用动画的形式将物品一件一件叠上去，并用箭号表示提问的物品，同时有句子模型：Its on the帮助学生回答；2、用动画的形式将前一页出示的物品一件一件拿掉，并用箭号表示提问的物品，同时句子模型： Its under the）Look at the picture and learn the word “desk” again2) Play a memory gamea) easy :T: (引导学生说) Th
7、e monkey is in/ on/ under the desk（课件设计说明：将课文的前三副图片呈现）T: No.1 isb) hard:1、在帽子里2、在桌子上3、在椅子下4、在窗户上5、在桌子下6、在墙上7、在窗户下8、在书下9、在教室里T: The is the（课件设计说明：将九副图以表格的形式呈现，并有提示句子：The is the）T: (当课件箭号指到第九副图时，引导学生回答)Where is angel? Is she in the pencil-case? (show the picture) Oh, she is in the bedroom.Learn the ne
8、w word: bedroom4、Learn to say the text1)T: Youve got a good memory. I think you can answer this question easily. Now listen to the tape-record and answer: where is the lucky?2) answer the questionIts in the box.T FIts on the desk.T FIts under the chair.T FIts in the bedroom.T F3)Listen and repeat th
9、en answer the second question: What is the lucky? （课件设计说明：将两个问题都以文字的形式出现）5、MissionT: Some animals are in the picture. Where are they? Lets find out them. Look at the picture, practice in pairs and say.Act it out.板书设计Unit1 classroom lesson 1Words: desk chair blackboard on in underSetences: where is the ?Its on/in/ under 教学反思学生课堂达标率85%原因分析改进措施学生看图，讨论，介绍小动物所在的位置，主要练习学生听、说的能力；在活动中培养学生的合作意识。评价由学生自己完成，在学习中培养学生自评和互评意识教师本课亮点用动画的形式将物品一件一件叠上去，并用箭号表示提问的物品，同时有句子模型：Its on the帮助学生回答需改进措施以旧带新，降低学习难度 附课件：
