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1、丁家小学“绿色校园”建设实施方案根据璧山县教育委员会、璧山县林业局、璧山县市政园林管理局关于印发璧山县“绿色校园”建设实施方案的通知（璧教发201014号）精神，结合我校实际情况，制定我校“绿色校园”建设实施方案，促进我校教育改革和校园建设协调发展。 一、指导思想 创建绿色校园是学校素质教育和精神文明建设的重要内容。我们的指导思想是：“坚持以人为本教育理念，科学发展，进一步优化育人环境，创建健康环保、和谐的绿色校园”。将校园绿化建设与学生德育工作有机结合起来，引导少年儿童树立正确的环保意识，培养学生热爱生活、热爱自然的高尚情操，形成“一墙一角皆文化，一草一木蕴教育”的生态理念。二、建设目标在学
2、校现有条件的基础上扩大绿化面积，在可绿化地种植绿色植物，多种树木，增加校园绿化率，同时进一步加强对原有花草树木的维护工作。把学校建设成为生态自然、绿树成荫、鸟语花香的地方，将学校建设成环境优美、景色宜人和师生向往的场所。绿色校园建设主要指标尽量达到上级要求。三、工作措施（一）加强领导，明确责任机构1、领导小组：组 长： 赵隆云 副组长：朱群、娄燕组 员： 刘祥勇、朱丽华、刘德春、叶祖秀、罗晓波、万红、郑登洪、邹冲、陈清海、袁小琳、曾永梅、熊英。2、工作小组：组 长：朱群组员构成及职责： 德育处：朱丽华，主要负责创建“绿色校园”的档案、制定创建绿色学校的方案、计划、制定有关环境保护的规章制度、校
3、园文化建设工作和开展各项环境教育的组织领导工作。 教导处：刘德春，主要负责环保教育课程的安排工作和教师环保教育工作。工会：娄燕，主要负责开展校内外各种环境保护活动，校园环保、美化和校园文化建设的宣传工作。总务处：邹冲，主要负责学校绿化、美化工作及各种环保设备等硬件的配备工作。家长代表：全体家长委员会成员。教师代表：各部长及全体班主任。学生代表：学生校长助理。领导小组负责“绿色校园”建设工作的总动员、总统筹、总协调，制定标准或总结表彰工作。领导小组办公室设在后勤办公室，负责落实领导小组交办的事项、具体任务布置、工作检查、过程监督、经验总结和组织考评验收。（二）多渠道筹集建设资金，加强资金管理“绿
4、色校园”建设经费纳入基本建设经费管理，学校领导积极向区教委争取专项资金和学校投入部分建设经费建设“绿色校园”。在建设过程，学校要加强资金管理，确保专款专用，使“绿色校园”建设资金落到实处。（三）组织编制校园规划，分步推进建设工作1宣传发动阶段（1）利用星期一国旗下讲话和校园广播、宣传栏等文化阵地，进行宣传发动,动员全校师生积极参与“绿色校园”的创建活动，在全校营造“绿色”的氛围，引导师生确立创建“绿色校园”的教育理念，全面推进素质教育“绿色校园”的管理理念，从教师、学生、后勤等各个不同层次，不同侧面组成的，保障从不同方面对学生进行教育，齐抓共管形成绿色学校。（2）充分利用黑板报、广播等认真开展
5、创建“绿色校园”的宣传教育工作，校园设有专门的创建“绿色校园”展板。（3）采取措施把创建“绿色学校”活动与文明班级评比和班主任工作有机结合起来，开展“绿色班级”活动的评比。把环境教育与课堂教学和学科活动有机结合起来；与德育工作紧密地结合，德育教育、团队活动和班队会适时地体现和突出以环境教育为主题的相关内容。确保绿色校园建设工作顺利推进。（4）充分利用植树节、地球日、世界环境日、禁毒日等节日，采取主题班队会等形式，大力开展各项主题宣传活动。开设环境教育图片展，如健康教育图片展、禁毒图片展、保护环境维护生态平衡图片展等。2具体实施阶段（1）加强绿色教育，打造绿色文化学校应重视环保教育，将绿色环保教
6、育纳入教学计划，让环保教育走进课堂。学校定期研究环保教育工作和学生养成教育渗透到各科教学之中，培养学生“植绿、爱绿、护绿、兴绿”的环保意识。围绕主题，开展形式多样绿色环境教育活动，形成共识，目的明确，强化组织管理，确保工作落到实处。（2）种植花木，建设绿色环境先对学校的绿化进行设计，制定出规划方案，根据规划方案进行实施。在学校周边（学校用地范围内的边界）采用高达浓密的乔木，形成绿色屏障，减少周边环境对学校的影响；在教学楼和操场之间，采用整齐精致的观赏乔木和绿篱，形成优美的中心绿化景观；在校内所有的可绿化的地方种植多种植物，采用乔木、灌木、地被相结合的方式，形成层次丰富，效果良好的绿地。使学校的
7、环境更加优美。 （3）定期培训领导小组定期参加环境培训，然后由培训教师面向全体师生进行环境教育的讲座，同时利用业务、政治学习时间对教师进行有关环保知识的学习活动。班主任、科任教师对学生在环境教育工作中成绩突出者，学校将给予表扬和奖励，以激励其他教师更好的为环保工作做出贡献。（4）加强监督管理在日常生活中，让学生自主参与校园管理，组织学生打扫公区卫生，检查学生的卫生习惯，可让大队部与学校联手检查各班的环境卫生状况，并及时反馈，把这项工作作为“文明班级”评比内容，不断加强学生的日常行为规范评比与教育，培养学学生良好的生活、学习、礼仪、卫生习惯，并明确了保护环境，从我做起，从身边小事做起，从现在做起
8、。提高学生环保意识，积极营造整洁优美的校园环境。在校园内外环境的活动，教师要引导学生积极参与环保宣传调查、监督、保护环境等有益活动。教育学生要爱护、保护生存环境。为绿化、净化出一份力。并能主动地做好义务宣传员，向社会各界宣传环境保护的意义。（5）师生共同参与学校开展“弘扬生态文明，建设绿色校园”等丰富多彩的以绿色为主题的实践活动，举办“绿色校园”板报比赛，发动师生积极参与“绿色校园”的建设工作，大力推动以植树、种植花草为主的校园绿化和环境保护治理活动，号召广大师生从现在做起，从我做起，从身边做起，让师生争做生态文明使者，增强师生的环保意识、在学校营造“绿色校园”氛围。3总结表彰及考核评定在创建
9、“绿色校园”活动的具体实施过程中，积累相关数据等资料，召开专题教育活动先进表彰大会，举办绿色活动成果展览会，及时表彰在创建绿色教育活动中涌现出来的先进集体和先进个人。同时把创建“绿色校园”的所有工作纳入教师绩效考核之中。通过以上活动使全校师生提高环保意识，增强对保护环境的责任感、使命感，能够做到从自己身边的小事做起，保护环境，节约能源，建造绿色校园、创建绿色家庭、构建绿色生活。璧山县丁家小学校2010年9月22日丁家小学创建“绿色校园”动员大会上的讲话赵隆云根据璧山县教育委员会、璧山县林业局、璧山县市政园林管理局关于印发璧山县“绿色校园”建设实施方案的通知（璧教发201014号）精神，今天，我
10、们在这里召开一个创建“绿色校园”动员大会，我讲以下几点。一、何为绿色校园 我们讲的“绿色”概念，实质就是可持续发展。因此，要深刻理解“绿色”概念，就要理解可持续发展的意思。可持续发展的内涵就是人类需求和发展限制这两大要素的对立统一和最佳组合。可持续发展的外延就是经济系统、生态系统和社会系统三大系统的良性循环和协调发展。所谓绿色学校，就是可持续发展的学校；绿色教育就是可持续发展的教育；绿色人才，就是可持续发展的人材；绿色文明就是可持续发展的文明。根据全国环境宣传教育行为纲要的规定，绿色学校有四个主要标志：学生切实掌握各科教材中有关环境保护的内容：师生环境意识较高；积极参与面向社会的环境监督和宣传
11、教育活动；校园绿化、美化、净化。二、为何要创建绿色校园从人与自然关系的角度来考虑，在渔猎时期，人类创造了以血与火为标志的红色文明：在农牧时期，人类创造了以土地为标志的黄色文明；在近代工业时期，人类创造了以烟囱和钢铁为标志的黑色文明。当今日趋严重的环境、资源问题以及由此而引发的许多政治、经济和社会问题，都是黑色文明投下的阴影。这说明了黑色文明及其发展模式已经走到尽头。人类审视过去，预警未来，决心走可持续发展的道路，努力开创一个没有污染破坏、人与自然和谐相处，共同发展的“绿色文明”新时代，这也是人类唯一正确的选择。教育、学校是人类文明发展的重要方面，不同的文明，不同的时代，必然产生不同的教育和不同
12、的学校，简单地说：要开创绿色文明，就要培养绿色人才；要培养绿色人才，就要实施绿色教育；要实施绿色教育，就要创建绿色学校。这就是创绿的理由和根据。三、如何创建绿色学校有人说：绿化了的学校便是绿色学校，这当然是一种误解。“绿色”是“可持续发展”的代名词，而可持续发展即“既满足当代人的需要，又不危及后代人满足其需要”的发展。简单地说，绿色学校就是可持续发展的学校。创建绿色学校是一个系统工程，需要全体师生员工共同努力，开拓进取。1、确定目标：我们的目标是创建绿色的校园，开展绿色的教育，培养绿色的人才。着重是传授绿色知识。启迪绿色创新思维。培养绿色思想品质。贯彻绿色价值观念。训练绿色劳动技能。养成绿色行
13、为习惯。2、成立机构：根据学校实际及人事变动情况，学校将调整创建绿色学校领导小组。落实人员具体负责创建绿色学校工作。制定创建绿色学校工作计划，加强校园绿化建设，研究各学科渗透环境教育内容，部署环境教育系列活动，确定创建绿色学校科研课题。3、培训师资：学校要十分重视对领导和教师进行环保素质的培养和训练。走出去参加各级环保教育培训。请进来开展环保教育培训。每学期要有一次请专家到学校为教师进行环境科学知识培训或学校自行组织教师进行有关学习，帮助教师提高环境教育理论水平。4、落实管理：要建立健全一系列创建绿色学校规章制度。对环保工作进行全面管理、全员管理、全程管理和量化管理。做到制订计划有创绿项目，检
14、查工作有创绿要求，总结工作有创绿典型，使创绿教育逐步走上科学化、系列化、制度化轨道。5、健全档案：学校要建立健全组织管理、教育过程、环境建设等档案材料。6、资金投入：每年均要争取创绿资金投入，用于绿化、净化和美化工作。7、绿化建设：我们要做好校园中的植保工作和挂牌工作。这些校园绿色景观，加上独具特色的校园文化设施，营造出具有浓厚环保内涵的自然美。使师生受到活的美的教育，提高发现美、鉴赏美、创造美的能力。使大家长期受到绿色环境意识的熏陶。8、绿色教育：根据环境科学有综合性、应用性、社会性和环境本身潜在育人功能的特点，学校除注意在各门学科渗透环境教育外，要注重以活动为形式的环境教育。从课内课外校外
15、三个层面上，构成一个协调统一，和谐发展的环境教育体系。课内绿色教育与课程教学有机渗透。充分利用教材中的环境教育要素。纳入命题考试内容。把渗透绿色环境教育作为课堂教学评价标准之一。课外绿色教育与多种活动有机结合。宣传活动。通过广播、黑板报、手抄报、宣传橱窗、演讲比赛、问卷调查、文艺节目等形式开展绿色教育宣传，丰富学生环境保护知识，提高学生环境保护意识。主题活动。根据国家环境教育的重点确定绿色环境教育主题，开展教育活动，如三月植树节我们开展“我为校园添新绿”活动，全校同学参加除草养花劳动。6月份世界环境日，我们请环境专家来校为学生做报告，并开展各项环保宣传活动。暑假到了，我们组织学生开展“绿色夏令营”活动，开阔学生绿色视野。 护绿活动。把学校绿化园地分配到每个班级进行管理，聘请有经验的花农当护绿顾问，及时指导各班同学进行除草、除虫、浇水、施肥、整枝，加强绿色环境教育，美化绿色环境。 (2)校外绿色教育与社会实践有机联系。参与社区活动，如种活一棵树(花) 为绿化家园发挥积极作用。保洁一片墙参与社区环境卫生工作，清理社会“牛皮癣”等。9、绿色理念：学校要通过开展绿色环境教育，既要加强学科教学，又要活跃学生的校园生活和社
