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1、7.徐悲鸿励志学画1919 年春天,年轻的画师徐悲鸿考取了巴黎高等美术学校,后来又向法国著名的绘画大师达仰学画。达仰很看重这位刻苦努力的中国学生,热情地指导他,这却引起了一些人的嫉妒。一天,一个外国学生很不礼貌地冲着徐悲鸿说:“徐先生,我知道达仰很看重你,但你别以为进了达仰的门就能当画家。你们中国人就是到天堂去深造,也成不了才!”徐悲鸿被激怒了,但是他知道,靠争论是无法改变别人的无知和偏见的,必须用事实让他们重新认识一下真正的中国人!从此,徐悲鸿更加奋发努力。他像一匹不知疲倦的骏马,日夜奔驰,勇往直前。当时,巴黎的博物馆里陈列着许多欧洲绘画大师的作品,每逢节假日,徐悲鸿就进馆去临摹。他画呀,画
2、呀,常常一画就是一整天。经过潜心临摹,徐悲鸿的画技有了很大的提高。徐悲鸿的生活十分清苦。他只租了一间小阁楼,经常每餐只用一杯白开水和两片面包,为的是省下钱来购买绘画用品。功夫不负有心人。三年过去了,徐悲鸿在巴黎高等美术学校以优异的成绩通过了结业考试。他创作的油画在巴黎展出时,轰动了整个画界。那个外国学生,看了徐悲鸿的作品,非常震惊。他找到徐悲鸿,鞠了一躬说:“我承认中国人是很有才能的。看来我犯了一个错误,用中国话来说,那就是有眼不识泰山 。 ”一、 目标走过来1.认识“鸿、励”等 10 个生字;会写“绘、认”等 10 个生字;理解由生字组成的词语。2.理解课文内容;正确、流利、有感情地朗读课文
3、。3.要以徐悲鸿为榜样,从小立志爱国,矢志刻苦学习,长大为国争光。二、聚焦重点:1.读懂徐悲鸿是怎样“励志学画”的,感悟徐悲鸿勤学苦练的精神。2.理解“功夫不负有心人”这句话的含义。3.抓住徐悲鸿学画的主要过程。三、走进作者徐悲鸿(1895-1953 年) ,现代画家、美术教育家、杰出的画家和美术教育家,与张书旗、柳子谷三人被称为画坛的“金陵三杰”。汉族,江苏宜兴人。曾留学法国学西画,归国后长期从事美术教育,先后任教于国立中央大学艺术系、北平大学艺术学院和北平艺专。1949 年后任中央美术学院院长。擅长人物、走兽、花鸟,主张现实主义,于传统尤推崇任伯年,强调国画改革融入西画技法,作画主张光线、
4、造型,讲求对象的解剖结构、骨骼的准确把握,并强调作品的思想内涵,对当时中国画坛影响甚大。所作国画彩墨浑成,尤以奔马享名于世。四、学习生字词:绘画 认识 疲倦 陈列 租用 一杯 购买 成绩 错误 徐悲鸿 励志 仰望 嫉妒 外貌临摹 省钱 犯错 泰然五、教学设计:第一课时学习目标:能将课文读通顺,读流利。能找出文章的重点段落。教学过程:一、 揭示课题由图导入,出示徐悲鸿奔马图通过提问,简介徐悲鸿。板书课题,理解。齐读, “励志”是什么意思?指名连起来说说题目的意思。读题目质疑。二、 初读课文自读课文。认读生字表中的字,读准每个生字的音。在课文中画出带有生字的词,读顺句子。试读课文指名逐段试读,师生
5、共同纠正读错的地方,最后再自由读。正音:提醒学生读准“励”边音;“怒”鼻音;“租”平舌音。词语释义:互相交流,已通过什么方法了解了那些词义,还有那些词语不理解?学写生字出示生字词,齐读再次正因。突出重点,分类指导写字。学生描红。三、在读课文,理清段落自由读、思考:徐悲鸿的志向是什么?怎么做的?结果怎样?讨论归纳分为三部分。练习分段指名安分好段落朗读课文。四、作业第二课时学习目标:能说出徐悲鸿如何励志学画?能说出文中深刻语句的含义。教学过程:一、 复习检查指读生字词。辨析多音字。二、 细读课文读题引入,齐读课题。徐悲鸿立下了什么志向?小声读 1-3 自然段。出示“必须用事实让他们重新认识一下真正
6、的中国人。 ”体会徐悲鸿说这句话时的想法及心情,讨论为什么这么激动?指读外国学生的话。外国学生的话有几层意思?那一句话最使我们气愤?讨论:抓住“很不礼貌、冲着、别以为、天堂、也成不了才”等,读除外国学生的傲慢,欺人的语气,体会此时徐悲鸿的心情。齐读第 3 自然段,了解此时徐悲鸿的想法,再指读已出示的“必须用”这段话,体会此时徐悲鸿内心世界。自由读第 4 自然段,学习这一过渡段的写法。讨论:比较句子,出示“从此,徐悲鸿更加奋发努力” 。与文中冤句比较体会,体会原句的生动。指导朗读,强调“不知疲倦,日夜奔驰,勇往直前” 。这几个词语。出示文中的句子“功夫不负有心人”解释。讨论:徐悲鸿花了多少工夫?默读 5、6 自然段,自由勾画讨论。抓住“每逢” “画呀、画呀” “常常” “一整天” “只用、省下”等词句,通过读、评、议悟出“功夫不负有心人”的真正含义。三年过去了,结果怎样了呢?讨论归纳出:a 成绩优异,引起轰动。B 外国学生震惊,佩服。重点分析第 8 自然段。指读外国学生说的话,与第一次语言进行比较,有什么不同?从说话的内容、神态、语气等分析,读中感悟引起变化的原因。徐悲鸿此时内心的想法呢?再次齐读“必须用事实让他们中国人”这句话。总结全文