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1、2019年(春)一年级音乐下册 第5单元勇敢的鄂伦春教案1 新人教版教学目标：1通过学唱民歌勇敢的鄂伦春，感受鄂伦春族音乐的节奏和旋律特点。2加入打击乐器及舞蹈，丰富歌曲的表现，培养学生的合作能力。过程与方法：1通过体验法让学生感受鄂伦春族音乐的特点。2通过模仿法增强学生对鄂伦春族音乐的了解。情感及价值观目标：学生结合歌曲勇敢的鄂伦春的学习，让学生了解民族的音乐文化，增强民族意识和爱国主义情操。教学重点：1学会有感情地演唱歌曲勇敢地鄂伦春2感受鄂伦春族音乐的节奏和旋律特点。教学难点：指导学生正确运用打击乐器为歌曲伴奏。教学用具：钢琴、多媒体课件、打击乐器教学过程：一、组织教学，师生问好。师:
2、小朋友们，大家好！前天老师带领大家到我国南方，了解南方一些少数民族的音乐。今天老师带大家到北方去，来认识其中的一个少数民族。二、欣赏歌曲：1师：来，让我们一起去听一听他们的歌曲吧！播放伴奏，老师表演唱。师：歌曲的情绪是优美抒情的还是活泼欢快的？师：你能从地图中找到鄂伦春族吗？歌曲中告诉我们鄂伦春族人能歌善舞，他们居住在我国大兴安岭一带。 2视频播放，你看鄂伦春的小朋友来了！师：鄂伦春小朋友骑一匹骏马，挎一杆猎枪，头戴厚厚的帽子，身穿着厚皮服，这说明他居住的大兴安岭地区天气怎样？师：“鄂伦春”是他们民族的自称，它有两种含义：山岭上的人、驯鹿的人。好，今天我们一起学习一首鄂伦春族民歌勇敢的鄂伦春视
3、频播放，感受歌曲情绪。【设计意图：通过聆听音乐感受歌曲旋律的特点。感受鄂伦春民族生活习惯和地域特点。】三、学唱歌曲勇敢的鄂伦春1让我们看这歌片再来仔细听一听歌曲。师：请你用歌词中的话来下面的问题回答。鄂伦春人住在哪里呀？鄂伦春人是怎样保护森林的？勇敢的鄂伦春人不惧严寒、不怕困难，在茂密的森林里干什么呢？【设计意图：帮助学生理解歌词、记忆歌词。】2节奏练习；师：请我们把以前学过的音符缺少的地方填上。师读歌词请学生填写空白处。练习“勇敢的”这一节奏，进行节奏创编。师：让我们向鄂伦春的小勇士一样，不怕困难，自己尝试的读一下歌词吧！学生按节奏读歌词。师：请同学们按节奏读歌词，体会鄂伦春人的勇敢，看谁读
4、得最准确！X X X X | X X X X | X X X X | X 注意由慢速到快速练习，突出强弱。师：连续八分音符的节奏，像什么动物在奔跑？（自编动作表现）【设计意图：让学生复习已学过的知识，掌握本课歌曲的节奏特点。感受二分音符时值的饱满性】3.教师范唱。师：听前奏有什么变化？可以用什么来提示自己注意前面空的这4拍。【设计意图：指导通过学生聆听、拍手、数拍等方法，使学生准确地接唱前奏。】4、演唱歌曲师：我想小朋友们现在肯定也特别想做一名勇敢的鄂伦春小朋友，下面请你用轻轻地声音跟着老师一起唱。师：这一次我们把声音再放开点再唱一遍，看谁更像善良淳朴、勇敢坚强的鄂伦春人。【设计意图：通过提示
5、帮助学生更好的演唱歌曲，体会鄂伦春族人民的勇敢。】5.师生接唱。师生接唱歌曲。注意每个乐句的音准和节奏【设计意图：复习巩固歌曲，注意每个乐句的音准和节奏。】四、歌曲处理：1.第一乐句我们应该怎样表现？注意后半乐句的力度处理。（f强记号）2.第二乐句怎样体现鄂伦春族人民的勇敢？（勇敢的鄂伦春处力度要强）3.如果你是一个鄂伦春族的小朋友，骑着马，挎着枪，在巡逻、打猎你会是一个什么样的心情，会怎样表现呢？（力度变弱突出他们的勇敢和机智。）4.师：鄂伦春小朋友每天保护森林，他们的心情是什么的？自豪。（最后一个乐曲突出自豪感）【设计意图： 根据歌词内容，进入情境，引导学生进行歌曲的力度处理，体现歌曲的风
6、格特点。】五、复习巩固歌曲：1.采用各种演唱方法帮助学生熟练歌曲。男女分唱、分小组唱、单独演唱等。2.完整地演唱歌曲。有问题的乐句及时纠正指导。【设计意图：感受鄂伦春族旋律的特点。】五、为歌曲伴奏1.师：小朋友唱得真好，我们的乐器朋友也想加入。出示x x | XX 应用哪种乐器伴奏（响板），请大家试一试。2.出示课件：“X”适合运用哪种打击乐器伴奏？（碰铃）鄂伦春族人民也是驯鹿的人，我们就用碰铃表现马脖子上的铃铛声。请你看看我们打响板和碰铃在歌曲的什么地方出现了。边唱歌曲边为歌曲伴（请学生上来选择打击乐器）3.X X X X | X X X X | X X X X | X 像马儿在奔跑我们尝试
7、用双响筒为歌曲最后一句进行伴奏吧！伴奏型如下：X X X X | X X X X | X X X X | XX 4.让我们用这三件打击乐器为歌曲伴奏吧！【设计意图：丰富学生对歌曲的表现，培养他们的合作能力。】六、舞蹈欣赏与表演1.师:鄂伦春族朋友知道咱们把他们的民歌唱得这么好听，特地为我们献上了一段精彩的舞蹈，让我们一起来静静地欣赏他们精彩的表演吧？2.师:让我们一起用舞蹈表现鄂伦春族小朋友的勇敢吧！【设计意图：通过舞蹈视频的观看，让学生了解鄂伦春族的音乐文化。表现歌曲的情绪】七、课堂小结师：小朋友们，时间过得真快。这节课我们学唱了一首鄂伦春族民歌勇敢的鄂伦春，让我们学习鄂伦春人不畏严寒不怕苦
8、难的性格，让我们做一名鄂伦春小朋友，保护我们的家园。学生跟随音乐，边歌边舞，走出教室。【设计意图：体会鄂伦春人不畏严寒不怕苦难的性格。】教后反思:本节课，教师重视了学生能力的培养，由教师的表演唱把学生领进鄂伦春民族的境地，通过倾听，掌握节奏特点，进行节奏填空补充，从而掌握二分音符，八分音符的长短。结合歌词的特点进行强弱、情感的处理，利用肢体表演体验歌曲的情绪，加入打击乐器，编配伴奏型，进一步掌握音符时值的特点。教师充分发挥了主导作用，为学生们创设了宽松的学习氛围，将节奏、旋律、歌词、演唱等各种音乐课的常规与 知识与技能的训练均融入情境教学之中，激发了学生的学习兴趣，在合作学习中，增强学生自信心。
